廊坊圖書館新館開放：藏書量達150萬冊實現(xiàn)智慧借閱——2026屆高三語文主題讀寫素材11月熱點時事寫作素材一、核心時事（緊扣熱點，彰顯時代性）2025年金秋11月，京津冀協(xié)同發(fā)展的重要節(jié)點城市——河北廊坊，迎來了一座文化新地標：廊坊圖書館新館正式對外開放。這座總投資5.2億元、建筑面積達3.8萬平方米的現(xiàn)代化圖書館，以“智慧賦能、全民共享、文脈傳承”為核心理念，不僅藏書量突破150萬冊（其中古籍善本1.2萬冊、地方文獻3萬余冊），更通過“AI+閱讀”智慧系統(tǒng)、沉浸式數(shù)字體驗空間、全齡友好型閱讀場景等創(chuàng)新設計，重新定義了公共文化服務的“廊坊樣本”。開館首日，清晨七點便有市民在館外排隊等候。家住廣陽區(qū)的王阿姨帶著剛上小學的孫子，站在新館前的“知識之樹”雕塑前合影：“老館地方小，每次來都得搶座位，新館這么大，還有專門的兒童區(qū)，以后孫子看書可算有‘專屬陣地’了！”據(jù)現(xiàn)場工作人員介紹，新館開放首周接待讀者超8萬人次，線上預約系統(tǒng)日均訪問量突破10萬次，自助借還設備使用率達92%，遠超行業(yè)平均水平。走進館內(nèi)，首先映入眼簾的是“智慧中庭”：28塊電子屏組成的“數(shù)據(jù)流幕墻”實時顯示各區(qū)域人流量、熱門書籍借閱排行、讀者閱讀時長等數(shù)據(jù)，讀者掃碼即可查看“個人閱讀畫像”——系統(tǒng)會根據(jù)借閱記錄、停留時長等數(shù)據(jù)，智能推薦“專屬書單”。22歲的大學生小林剛借完一本《人工智能簡史》，手機就收到了推送：“根據(jù)您對科技類書籍的偏好，推薦《元宇宙：開啟未來新紀元》，當前位于三區(qū)A架5層?！彼@喜地說：“這簡直比‘懂我’的朋友還貼心！”針對不同群體需求，新館設置了多元化功能分區(qū)：一層為“城市客廳”，融合24小時自助圖書館、文創(chuàng)展示區(qū)、咖啡書吧，滿足市民“輕閱讀”需求；二層為“智慧閱讀區(qū)”，配備VR沉浸式閱讀艙（可“走進”《紅樓夢》大觀園、敦煌莫高窟數(shù)字展廳）、AI朗讀亭（支持12種語言實時語音轉換）、電子書借閱機（預裝50萬冊電子書）；三層為“典籍之光”區(qū)，收藏有《畿輔通志》《廊坊縣志》等珍貴地方文獻，以及《四庫全書》《永樂大典》影印本，還設有古籍修復室，讀者可通過預約觀摩古籍修復過程；四層為“創(chuàng)客空間”，配備3D打印機、錄音棚、多媒體編輯設備，為青少年提供“閱讀+實踐”平臺?！皥D書館不僅是藏書的地方，更是‘連接人、知識、未來’的樞紐?！崩确皇形幕瘡V電和旅游局負責人在開館儀式上表示，新館將探索“圖書館+”模式：與中小學合作開展“研學課堂”，每月組織“名師導讀”；與企業(yè)共建“數(shù)字閱讀基地”，開發(fā)針對產(chǎn)業(yè)工人的技能培訓課程；與社區(qū)聯(lián)動推出“流動圖書館”服務，為偏遠地區(qū)配送圖書和智能借閱設備。未來，還將通過5G+物聯(lián)網(wǎng)技術，實現(xiàn)與北京、天津圖書館的資源共享，讀者在家門口就能借閱到京津兩地館藏文獻。作為京津冀協(xié)同發(fā)展背景下公共文化服務升級的典范，廊坊圖書館新館的開放，不僅填補了當?shù)卮笮同F(xiàn)代化文化設施的空白，更以“智慧化、人性化、特色化”的實踐，為“全民閱讀”注入新動能，成為觀察新時代公共文化服務高質(zhì)量發(fā)展的一個生動窗口。二、核心話題（多維立意，拓展思維）1.智慧賦能：科技如何讓閱讀“觸手可及”？廊坊圖書館新館的核心亮點在于“智慧化”：AI推薦系統(tǒng)、VR閱讀體驗、自助借還設備等，打破了傳統(tǒng)圖書館“以書為中心”的局限，構建了“以人為中心”的閱讀生態(tài)。這一話題可引導學生思考“科技與人文的關系”——科技是手段而非目的，其最終價值在于提升人的閱讀體驗、促進知識傳播的公平性。例如，AI推薦系統(tǒng)解決了“信息過載”時代“選書難”的問題，VR技術讓古籍從“紙上”走到“眼前”，數(shù)字資源則打破了地域限制，讓偏遠地區(qū)讀者也能享受優(yōu)質(zhì)文化服務。高三學生可結合“信息時代的媒介素養(yǎng)”“科技向善”等議題，探討如何讓科技真正服務于人的精神成長。2.全民閱讀：圖書館如何成為“文化燈塔”？從“紙質(zhì)借閱”到“智慧服務”，從“藏書樓”到“城市客廳”，廊坊圖書館新館的功能拓展，本質(zhì)上是公共文化服務理念的升級——從“供給導向”轉向“需求導向”。這一話題可聯(lián)系“文化自信”“精神文明建設”，探討圖書館在構建“書香社會”中的角色。例如，針對老年人的“智能設備培訓班”、針對青少年的“創(chuàng)客閱讀營”、針對產(chǎn)業(yè)工人的“技能書單”，體現(xiàn)了圖書館對不同群體需求的精準回應；24小時自助服務、流動圖書館等，則延伸了服務的“時空邊界”，讓閱讀融入日常生活。學生可結合自身閱讀經(jīng)歷，談談“理想的圖書館應該是什么樣子”，進而思考“個體如何參與全民閱讀”。3.空間重構：從“安靜閱讀”到“多元體驗”的嬗變傳統(tǒng)圖書館強調(diào)“安靜”，而廊坊新館則設置了咖啡書吧、創(chuàng)客空間、VR體驗區(qū)等“非閱讀”場景，實現(xiàn)了“閱讀+社交”“學習+實踐”的融合。這一話題可引導學生思考“公共空間的社會價值”——圖書館不僅是獲取知識的場所，更是連接人與人、人與社會的紐帶。例如，家長帶孩子參加親子閱讀活動，年輕人在創(chuàng)客空間交流創(chuàng)意，老年人在古籍修復室體驗傳統(tǒng)文化，不同年齡、職業(yè)的讀者在這里相遇、互動，圖書館成為社區(qū)的“文化共同體”。學生可結合“城市更新”“社區(qū)治理”等議題，探討公共空間如何增強社會凝聚力。4.青少年閱讀：圖書館如何助力“書香校園”？廊坊新館專門設置了“青少年閱讀區(qū)”“創(chuàng)客空間”，并與中小學合作開展研學活動，體現(xiàn)了對青少年閱讀習慣培養(yǎng)的重視。這一話題貼近學生生活，可結合“語文核心素養(yǎng)”“終身學習能力”展開。例如，AI推薦系統(tǒng)幫助學生發(fā)現(xiàn)興趣書籍，VR技術讓歷史、地理等學科知識“可視化”，創(chuàng)客空間則將閱讀與實踐結合（如讀完《昆蟲記》后制作昆蟲標本），這種“沉浸式閱讀”比傳統(tǒng)課堂更能激發(fā)學習興趣。學生可反思自己的閱讀習慣，思考“如何利用圖書館資源提升自我”，或從教育角度探討“家校社協(xié)同育人”的模式。5.文化傳承：古籍與數(shù)字時代的“文脈延續(xù)”新館收藏的1.2萬冊古籍善本、3萬余冊地方文獻，以及“典籍之光”區(qū)的數(shù)字化展示，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的保護與傳承。這一話題可聯(lián)系“文化傳承與創(chuàng)新”“地方文化認同”，探討如何在數(shù)字時代讓古籍“活起來”。例如，通過3D掃描技術修復破損古籍，用VR技術還原古籍中的歷史場景，開發(fā)“廊坊非遺”數(shù)字資源庫，讓年輕人通過互動體驗了解傳統(tǒng)文化。學生可結合《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》等課文中的文化元素，談談“傳統(tǒng)文化如何與現(xiàn)代生活融合”，或從“文化自信”角度思考“青年一代的傳承責任”。三、優(yōu)質(zhì)標題（簡潔有力，點亮主旨）書香廊坊：150萬冊藏書的“智慧答卷”從“借書”到“悅讀”：圖書館里的文化溫度科技賦能閱讀：新館如何讓知識“觸手可及”？全民閱讀新地標：廊坊圖書館的“雙向奔赴”古籍“活”起來：數(shù)字時代的文脈傳承青少年閱讀“加油站”：新館里的“成長密碼”公共空間“新物種”：圖書館如何成為“城市客廳”？書香社會“廊坊樣本”：智慧閱讀的實踐與啟示從“紙質(zhì)”到“云端”：閱讀方式的革命與堅守讓閱讀融入生活：新館里的“人間煙火氣”四、段落示例（句式鮮活，可直接化用）智慧閱讀場景描寫上午九點，廊坊圖書館新館三樓的“智慧閱讀區(qū)”已座無虛席。22歲的程序員小張戴上VR眼鏡，瞬間“置身”于敦煌莫高窟第320窟的飛天壁畫前，手指輕輕滑動，就能查看壁畫的年代、顏料成分、修復故事。“以前只能在紀錄片里看到這些細節(jié)，現(xiàn)在能‘零距離’觀察，太震撼了！”他摘下眼鏡時，臉上還帶著興奮的紅暈。不遠處，幾位老人圍坐在AI朗讀亭前，按下“方言朗讀”鍵，機器用地道的廊坊話朗誦《紅樓夢》片段，引得大家陣陣歡笑。而角落里的電子書借閱機前，一位媽媽正用手機掃描二維碼，把《小王子》下載到孩子的平板電腦上：“不用跑書店，掃碼就能帶走，這下帶娃出門看書方便多了！”古籍修復師的故事在四樓的“典籍之光”區(qū)，古籍修復師李老師正戴著放大鏡，用鑷子小心翼翼地將一張破損的宣紙貼到清代《廊坊縣志》的書頁上?！斑@本縣志修于光緒年間，紙頁已經(jīng)脆化，稍不注意就會碎掉。”她說話時聲音很輕，仿佛怕驚擾了沉睡百年的文字。李老師從事古籍修復已有15年，她所在的團隊已修復古籍3000余冊，其中不乏《畿輔通志》這樣的珍本。“現(xiàn)在有了數(shù)字化設備，我們會先對古籍進行3D掃描，建立‘數(shù)字檔案’，再進行實體修復，這樣既能保護原書，又能讓更多人通過屏幕看到它的樣子。”她指著一旁正在掃描的《康熙字典》影印本說，“前幾天有個中學生來參觀，看完掃描版后說‘原來古書里藏著這么多知識’，那一刻我覺得，所有辛苦都值了。”青少年研學活動剪影“同學們，這本《天工開物》記載了古代的造紙術，今天我們要體驗的是‘竹紙制作’……”周六上午，廊坊圖書館新館的創(chuàng)客空間里，20名中小學生在非遺傳承人王師傅的指導下，正在動手制作手工紙。11歲的小琪把搗碎的竹漿倒入紙槽，再用竹簾輕輕一撈，一張濕漉漉的紙漿便出現(xiàn)在眼前。“原來我們用的紙是這樣造出來的！”她舉著“半成品”興奮地說?；顒咏Y束后，孩子們還把自己的“作品”贈給了圖書館，貼在了“讀者墻”上。“我們希望通過‘閱讀+實踐’的方式，讓孩子們愛上傳統(tǒng)文化。”圖書館負責人表示，這樣的研學活動每月都會舉辦，內(nèi)容涵蓋書法、剪紙、活字印刷等，“下次要帶他們體驗活字印刷，把《三字經(jīng)》印出來帶回家?！笔忻耖喿x感受“以前覺得圖書館就是‘借書還書’的地方，來了新館才發(fā)現(xiàn)，這里簡直是‘文化樂園’！”退休教師王阿姨笑著說。她每周都會來參加“經(jīng)典誦讀會”，和一群老伙伴一起讀《論語》《詩經(jīng)》；偶爾也會去咖啡書吧，點一杯拿鐵，看看最新的雜志?！白钭屛殷@喜的是‘智能薦書’系統(tǒng)，我平時喜歡讀歷史書，它推薦了一本《廊坊史話》，講咱們本地的發(fā)展故事，看完特別有自豪感?！蓖醢⒁痰膬鹤釉谕獾毓ぷ?，經(jīng)常通過新館的“數(shù)字資源”平臺借電子書，“他說北京的圖書館也能借到咱們的書，京津冀的文化真是‘一家親’?。　蔽?、金句名言（權威有力，升華主旨）“立身以立學為先，立學以讀書為本?！薄獨W陽修“書籍是人類進步的階梯。”——高爾基“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。”——朱永新“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！薄K軾“圖書館是開啟人類智慧的鑰匙，是滋養(yǎng)心靈的精神家園?！薄?lián)合國教科文組織“全民閱讀是一項基礎性、戰(zhàn)略性工程，對于提升國民素質(zhì)、增強國家文化軟實力具有重要意義?！薄暯健翱萍际堑谝簧a(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。”——習近平“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量?！薄暯健皞鹘y(tǒng)村落和歷史文化名城名鎮(zhèn)保護，要兼顧保護與發(fā)展，讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話。”——習近平“青年人應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就的觀念?！薄暯搅⒌湫褪吕ň唧w生動，增強說服力）智慧借閱系統(tǒng)的“數(shù)據(jù)密碼”廊坊圖書館新館的智慧借閱系統(tǒng)，由清華大學圖書館與廊坊市合作研發(fā)，核心是“讀者行為數(shù)據(jù)分析模型”。系統(tǒng)通過收集讀者的借閱記錄、停留時長、檢索關鍵詞、設備使用頻率等數(shù)據(jù)，構建“個人閱讀畫像”。例如，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)25-35歲的讀者中，70%偏愛“職場技能類”書籍，于是自動生成“職場充電包”書單；60歲以上讀者對“健康養(yǎng)生”類書籍需求高，便推送“銀發(fā)閱讀專題”。此外，系統(tǒng)還能預測熱門書籍，提前調(diào)配庫存——今年9月，通過分析檢索數(shù)據(jù)，系統(tǒng)預判《人工智能與未來教育》將成為熱門，便提前采購500冊，開館首周即借閱一空。該系統(tǒng)的研發(fā)負責人表示：“我們的目標不是‘代替’讀者選書，而是‘輔助’讀者發(fā)現(xiàn)更多可能性，讓閱讀從‘被動接受’變?yōu)椤鲃犹剿鳌?。”“流動圖書館”點亮鄉(xiāng)村閱讀針對廊坊部分偏遠鄉(xiāng)村閱讀資源匱乏的問題，新館推出了“流動圖書館”項目：配備2輛“智慧圖書車”，每輛車藏書5000冊，涵蓋少兒讀物、農(nóng)業(yè)技術、健康養(yǎng)生等類別，并配備自助借還設備、電子書借閱機。今年10月，圖書車首次進入安次區(qū)東沽港鎮(zhèn)，村民們紛紛前來借書。“以前想看本書得跑幾十里路，現(xiàn)在車開到村口，太方便了！”村民李大叔借了一本《果樹種植新技術》，說“家里的蘋果樹正好該管理了，這本書來得正是時候”。據(jù)統(tǒng)計，“流動圖書館”項目已覆蓋全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，服務村民3萬余人次，借閱率達85%，成為連接城鄉(xiāng)文化的“橋梁”。青少年“創(chuàng)客閱讀”成果展今年暑假，廊坊圖書館新館舉辦了首屆“創(chuàng)客閱讀”成果展，展出了30件由青少年基于閱讀創(chuàng)作的作品。其中，15歲的小明根據(jù)《海底兩萬里》的靈感，用3D打印技術制作了一艘“鸚鵡螺號”模型，還加入了燈光、螺旋槳等動態(tài)元素；“小小圖書管理員”活動中的10名小學生，則合作完成了《廊坊非遺圖鑒》，用繪畫和文字記錄了當?shù)氐母哕E、剪紙、景泰藍等非遺項目?！伴喿x不僅是‘看’，更是‘做’?！眻D書館少兒部主任表示，“創(chuàng)客閱讀”鼓勵孩子們把書本知識轉化為實踐成果，“比如讀完《昆蟲記》，就去觀察身邊的昆蟲；讀完《中國建筑史》，就嘗試用積木搭建古建筑，這樣閱讀才更有生命力。”古籍數(shù)字化保護工程廊坊圖書館藏有1.2萬冊古籍善本，其中最古老的是宋代刻本《禮記正義》，距今已有800多年歷史。為保護這些“文化瑰寶”，新館啟動了“古籍數(shù)字化保護工程”：投入300萬元購置高精度掃描設備，對古籍進行3D掃描，建立“古籍數(shù)據(jù)庫”；同時，與北京大學數(shù)字人文研究中心合作，開發(fā)“古籍知識圖譜”，將古籍中的文字、圖像、人物、事件等結構化，實現(xiàn)“一鍵檢索”。目前，已完成3000冊古籍的數(shù)字化工作，其中《畿輔通志》《廊坊縣志》等地方文獻已上線“京津冀古籍資源共享平臺”，讀者可通過電腦或手機免費查閱?！皵?shù)字化不是‘取代’實體古籍，而是‘延伸’它的生命?！惫偶恐魅握f，“以后我們還會推出‘VR古籍展’，讓更多人‘走進’這些千年前的文字?！逼?、寫作導寫（精準點撥，理清思路）立意方向1.小切口：以“一次借閱體驗”為切入點通過描寫自己或他人在新館的一次借閱經(jīng)歷（如老人第一次用自助借書機、學生通過AI推薦找到心儀書籍、孩子體驗VR閱讀），引出“科技讓閱讀更溫暖”“圖書館是城市的精神地標”等感悟。例如：“當72歲的張阿姨在志愿者的幫助下，第一次用自助借還設備借出一本書時，她臉上的笑容比陽光還燦爛——這不僅是‘學會用機器’的喜悅，更是‘知識觸手可及’的感動……”這種寫法以小見大，真實可感，容易引發(fā)共鳴。2.大視角：從“廊坊新館”看“文化強國”的基層實踐將廊坊圖書館新館作為案例，聯(lián)系國家“全民閱讀”“文化數(shù)字化”等戰(zhàn)略，探討公共文化服務在“文化自信”“民族復興”中的作用。例如：“廊坊新館的開放，不是一座圖書館的‘華麗轉身’，而是文化強國建設在基層的‘生動實踐’——從‘有沒有’到‘好不好’，從‘供給端’到‘需求端’，公共文化服務的升級，正讓更多人享受到‘精神富足’的獲得感……”這種寫法視野開闊，立意高遠，適合展現(xiàn)對國家政策的理解。3.多維度：結合“科技、人文、社會”展開從科技賦能（智慧系統(tǒng)）、人文關懷（全齡友好）、社會價值（全民共享）三個維度，分析圖書館的現(xiàn)代意義。例如：“圖書館的‘智慧化’，不是冰冷的科技堆砌，而是有溫度的人文關懷——AI推薦系統(tǒng)為‘選書難’的讀者指路，VR技術讓古籍‘活’起來，流動圖書館讓偏遠地區(qū)讀者‘零距離’接觸知識……科技與人文的‘雙向奔赴’，讓圖書館真正成為‘全民共享的文化殿堂’……”這種寫法思路清