2025年初中二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期模擬測(cè)試（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1)他屏息凝視，wàng()著遠(yuǎn)方，眼神里充滿了期待。(2)這座古老的城池，歷經(jīng)歲月洗禮，依然stāng()然不動(dòng)。(3)奇怪的是，他并沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的驚慌，反而泰然處之，從容不迫。(4)這篇游記文筆優(yōu)美，尤其是對(duì)山間景色的描寫(xiě)，真是別有yù()境。(5)為了完成這個(gè)項(xiàng)目，他殫精竭慮，幾乎kū()足睡眠。2.下列詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.驚慌失措：形容驚慌得不知怎么辦好。他在突如其來(lái)的地震面前，表現(xiàn)得有些驚慌失措。B.相形見(jiàn)絀：和同類(lèi)的事物相比較，顯出不足。他的繪畫(huà)技巧遠(yuǎn)相形見(jiàn)絀于大師。C.精益求精：好了還求更好。我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，精益求精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。D.不可告人：這件事是不可告人的秘密，千萬(wàn)不要對(duì)任何人說(shuō)。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.演出結(jié)束后，觀眾們紛紛走上舞臺(tái)，向演員們表達(dá)自己的感激之情和熱烈的掌聲。D.他在生活中遇到困難時(shí)，總是能夠得到老師和同學(xué)的熱心幫助。4.請(qǐng)將下列句子改為反問(wèn)句。難道我們不應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的和平年代嗎？5.古詩(shī)文默寫(xiě)。(1),不義而富且貴，于我如浮云。(2),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(3),誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(4),化作春泥更護(hù)花。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成第6～10題。在現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸式增長(zhǎng)，我們每天都被海量的信息包圍。如何從紛繁復(fù)雜的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并進(jìn)行有效的理解和運(yùn)用，已成為一項(xiàng)重要的生存技能。深度閱讀，正是應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的有效途徑。它不僅僅是閱讀文字本身，更是與作者進(jìn)行思想對(duì)話，與自我進(jìn)行深度思考的過(guò)程。深度閱讀需要我們沉下心來(lái)，集中注意力，排除外界干擾。面對(duì)一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，我們不能像瀏覽網(wǎng)頁(yè)一樣快速跳過(guò)，而是要逐字逐句地閱讀，仔細(xì)體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。同時(shí)，深度閱讀還需要我們積極思考，不斷提出問(wèn)題。對(duì)文章中的觀點(diǎn)，我們可以質(zhì)疑、可以補(bǔ)充、可以反駁，通過(guò)思考和辨析，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。深度閱讀能夠幫助我們提升認(rèn)知水平。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以拓展知識(shí)面，了解不同的思維方式。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我們可以領(lǐng)略語(yǔ)言之美，感受思想之光。這些都將潛移默化地提升我們的思維能力和判斷能力。此外，深度閱讀還能滋養(yǎng)我們的心靈。在快節(jié)奏的生活中，我們常常感到焦慮和疲憊，而深度閱讀能夠讓我們暫時(shí)忘卻煩惱，沉浸在知識(shí)的海洋中，獲得精神的放松和滋養(yǎng)。當(dāng)然，在信息時(shí)代，我們也要學(xué)會(huì)有效地利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀。利用通勤、午休等時(shí)間，閱讀一些短小的文章或書(shū)籍片段，也是一種不錯(cuò)的閱讀方式。但無(wú)論閱讀時(shí)間長(zhǎng)短，我們都應(yīng)該保持專(zhuān)注，力求讀懂、讀透。(請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑娱喿x理解的題目6-10題)(二)閱讀下面的文字，完成第11～15題?！炯住刻一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？——杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句其五》【乙】春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁《游園不值》【丙】獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！蹙S《竹里館》11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【甲】詩(shī)中詩(shī)人對(duì)桃花的感情。12.【乙】詩(shī)中的“紅杏”具有怎樣的象征意義？13.【丙】詩(shī)描繪了怎樣的場(chǎng)景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？14.這三首詩(shī)都描繪了春天的景象，請(qǐng)任選其中一首，談?wù)勊绾瓮ㄟ^(guò)具體的景物來(lái)表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。15.你還知道哪些描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)詞？請(qǐng)寫(xiě)出其中一句。三、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。種子破土而出，需要積蓄力量，克服阻力；溪流匯入江海，需要蜿蜒前行，包容萬(wàn)物；雛鳥(niǎo)離巢飛翔，需要學(xué)習(xí)嘗試，勇敢探索。成長(zhǎng)的過(guò)程，往往伴隨著挑戰(zhàn)與磨礪，也充滿了希望與收獲。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。試卷答案1.(1)望(2)堅(jiān)(3)郁(4)酷2.B3.D4.難道我們不應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的和平年代嗎？5.(1)不義而富且貴，于我如浮云。(2)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(3)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(4)滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。6.閱讀第一段可知，本段主要說(shuō)明了在信息時(shí)代深度閱讀的重要性，即從海量信息中篩選有價(jià)值內(nèi)容并有效運(yùn)用。故選A。7.根據(jù)第二段“深度閱讀需要我們沉下心來(lái)，集中注意力，排除外界干擾”可知，“沉下心來(lái)”是深度閱讀的前提條件。故選C。8.閱讀第三段可知，本段主要闡述了深度閱讀對(duì)提升認(rèn)知水平的益處，包括拓展知識(shí)面、了解不同思維方式、提升思維能力和判斷能力。故選B。9.根據(jù)第四段“在快節(jié)奏的生活中，我們常常感到焦慮和疲憊，而深度閱讀能夠讓我們暫時(shí)忘卻煩惱，沉浸在知識(shí)的海洋中，獲得精神的放松和滋養(yǎng)”可知，深度閱讀能滋養(yǎng)心靈，是因?yàn)樗茏屛覀儠簳r(shí)忘卻煩惱，獲得精神的放松和滋養(yǎng)。故選D。10.這段文字論述了深度閱讀的途徑，即與作者進(jìn)行思想對(duì)話，與自我進(jìn)行深度思考的過(guò)程?？梢越Y(jié)合文本內(nèi)容，從“沉下心來(lái)，集中注意力，排除外界干擾”、“積極思考，不斷提出問(wèn)題”等方面進(jìn)行概括。11.詩(shī)人通過(guò)設(shè)問(wèn)，喜愛(ài)深紅色的桃花還是淺紅色的桃花呢？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)桃花的喜愛(ài)之情，以及面對(duì)姹紫嫣紅的桃花，不知該欣賞哪一枝的喜愛(ài)和迷醉。12.“紅杏”沖出墻外，象征著一種積極向上、充滿生命力的美好事物，也暗示了春天的勃勃生機(jī)。13.詩(shī)人描繪了在幽深竹林中，獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯的場(chǎng)景。表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離塵囂、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，以及與自然和諧相處的愉悅心情。14.示例一：選【甲】詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)江邊盛開(kāi)的桃花，色彩鮮明，姿態(tài)優(yōu)美，表現(xiàn)了春天的美好景象和詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。示例二：選【乙】詩(shī)。