民法典陪伴青少年成長“從出生后的權(quán)利保障，到校園里的權(quán)益維護(hù)，再到網(wǎng)絡(luò)空間的安全邊界，《民法典》始終如一地陪伴著我們成長，是青春路上最堅(jiān)實(shí)的法治守護(hù)傘！”為讓青少年讀懂《民法典》的溫度與力量，我校近日開展“《民法典》進(jìn)校園”主題宣講活動，法治副校長張警官以“民法典伴我同行”為主題，用貼近校園生活的案例、通俗生動的解讀、實(shí)用易懂的維權(quán)技巧，為全校學(xué)子送上了一堂沉浸式的《民法典》普法課，讓法治精神融入青春成長的每一個瞬間?！睹穹ǖ洹防锏摹俺砷L守護(hù)”：從出生到成年的全周期保障《民法典》作為“社會生活的百科全書”，涵蓋了青少年從出生到成年的各類權(quán)益保障，張警官從“成長全周期”視角，拆解了與青少年息息相關(guān)的四大核心權(quán)益板塊，讓大家明白《民法典》是伴隨一生的“權(quán)利保障書”?！吧】蹬c人格尊嚴(yán)”的底線保障?！睹穹ǖ洹访鞔_規(guī)定，自然人的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等人格權(quán)不受侵犯。“同學(xué)們，你們的肖像不能被隨意P圖惡搞，名字不能被惡意篡改，隱私不能被隨意泄露，這些都受《民法典》嚴(yán)格保護(hù)?！睆埦俳Y(jié)合校園場景舉例：“如果同學(xué)在社交平臺發(fā)布你的丑照并配侮辱性文字，或者私下傳播你的日記、聊天記錄，這已經(jīng)侵犯了你的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)或隱私權(quán)，你有權(quán)要求對方刪除內(nèi)容、賠禮道歉?！薄靶@生活與民事行為”的規(guī)則指引。針對青少年校園生活中的常見場景，《民法典》給出了明確的行為規(guī)范與權(quán)益邊界。例如，關(guān)于校園傷害責(zé)任，《民法典》規(guī)定“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任”；關(guān)于贈與、借用等民事行為，明確“限制民事行為能力人實(shí)施的純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應(yīng)的民事法律行為有效”。張警官解釋道：“比如同學(xué)之間互贈文具、借用書籍是合法有效的，但如果私自處分家長的大額財(cái)產(chǎn)、簽訂超出能力范圍的合同，則可能不具有法律效力，這既保護(hù)了你們的權(quán)益，也提醒你們要對自己的行為負(fù)責(zé)。”“網(wǎng)絡(luò)空間與個人信息”的安全守護(hù)。面對青少年高頻使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，《民法典》專門強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)空間的權(quán)益保護(hù)，明確規(guī)定“任何組織或者個人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)”“網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人民事權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任”。張警官特別提醒：“你們在網(wǎng)上發(fā)布的照片、視頻，注冊賬號時填寫的個人信息，都受《民法典》保護(hù)。如果遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌、個人信息泄露等情況，不僅可以要求網(wǎng)絡(luò)平臺刪除相關(guān)內(nèi)容，還可以通過法律途徑追究侵權(quán)者的責(zé)任。”“家庭關(guān)系與監(jiān)護(hù)責(zé)任”的溫情保障?！睹穹ǖ洹芳?xì)化了家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任，明確父母對未成年子女的撫養(yǎng)、教育、保護(hù)義務(wù)，同時規(guī)定“未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，由下列有監(jiān)護(hù)能力的人按順序擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：（一）祖父母、外祖父母；（二）兄、姐；（三）其他愿意擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的個人或者組織”?！凹词垢改鸽x異，他們對你們的撫養(yǎng)義務(wù)也不會消失，撫養(yǎng)費(fèi)、教育費(fèi)都有明確的法律保障。”張警官強(qiáng)調(diào)，“如果遇到父母虐待、遺棄等情況，你們可以向?qū)W校、社區(qū)或者民政部門求助，《民法典》會為你們提供最堅(jiān)實(shí)的庇護(hù)。”校園場景化解讀：《民法典》如何解決成長中的“煩心事”為讓抽象的法律條文落地為可感知的權(quán)益保障，張警官結(jié)合校園高頻場景，通過“案例+法條”的模式，讓學(xué)子們直觀感受《民法典》在生活中的應(yīng)用，學(xué)會用法律解決成長中的“煩心事”。場景一：被同學(xué)惡意起綽號、孤立排擠，該怎么辦？“這屬于典型的校園欺凌，侵犯了你的名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)?！睆埦倜鞔_，根據(jù)《民法典》第一千零二十四條，“民事主體享有名譽(yù)權(quán)。任何組織或者個人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)”。遇到這種情況，首先要勇敢拒絕，明確告知對方“你的行為侵犯了我的權(quán)利，請立即停止”；其次要及時向老師、家長報(bào)告，保留相關(guān)證據(jù)（如聊天記錄、證人證言）；如果對方拒不改正，可在家長陪同下要求學(xué)校介入調(diào)解，必要時通過法律途徑要求對方賠禮道歉、消除影響。場景二：游戲賬號被盜、虛擬皮膚被惡意轉(zhuǎn)移，能維權(quán)嗎？“當(dāng)然可以！”張警官解釋，《民法典》第一百二十七條規(guī)定“法律對數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)有規(guī)定的，依照其規(guī)定”，游戲賬號、虛擬皮膚等網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)?！叭绻愕挠螒蛸~號被盜，或者虛擬財(cái)產(chǎn)被他人惡意轉(zhuǎn)移，你可以向游戲平臺申請找回，同時保留賬號注冊信息、交易記錄等證據(jù)；若平臺拒不配合或侵權(quán)者拒不返還，可向法院提起訴訟，要求對方承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”場景三：在校期間被同學(xué)不小心撞傷，醫(yī)療費(fèi)用該誰承擔(dān)？“這需要根據(jù)雙方的過錯程度來確定責(zé)任。”張警官結(jié)合《民法典》第一千一百六十五條、第一千一百八十八條解讀：“如果是對方故意或過失導(dǎo)致你受傷，對方的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，賠償醫(yī)療費(fèi)用、護(hù)理費(fèi)等損失；如果學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)（如未及時制止危險(xiǎn)行為、場地存在安全隱患），學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任；如果雙方都有過錯，則根據(jù)過錯比例分擔(dān)責(zé)任?！彼嵝眩龅叫@傷害事件，要第一時間就醫(yī)，并保留好診斷報(bào)告、繳費(fèi)憑證等證據(jù)，便于后續(xù)維權(quán)。場景四：父母擅自查看我的日記、翻看我的手機(jī)，合法嗎？“這可能侵犯了你的隱私權(quán)。”張警官強(qiáng)調(diào)，《民法典》第一千零三十二條規(guī)定“自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)”?！案改缸鳛楸O(jiān)護(hù)人，有權(quán)了解你的成長情況，但應(yīng)當(dāng)尊重你的隱私，不得擅自查看你的日記、手機(jī)聊天記錄等私密信息。如果父母的行為讓你感到不適，你可以主動與他們溝通，告知其行為侵犯了你的隱私權(quán)，也可以尋求老師、其他家人的幫助調(diào)解?！睂?shí)操維權(quán)指南：學(xué)會用《民法典》守護(hù)自己的合法權(quán)益“《民法典》不僅是‘權(quán)利保障書’，更是‘維權(quán)工具箱’，學(xué)會運(yùn)用它，才能真正守護(hù)好自己的合法權(quán)益！”張警官結(jié)合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，傳授了“三步維權(quán)法”，讓大家在權(quán)益受損時能精準(zhǔn)發(fā)力、依法維權(quán)。第一步：明辨權(quán)利，敢于說“不”。要牢記《民法典》賦予自己的核心權(quán)利，如生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、個人信息權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，遇到他人侵犯自己合法權(quán)益的行為時，不要沉默隱忍，要勇敢、堅(jiān)定地說“不”，明確告知對方“你的行為違反了《民法典》，我會維護(hù)自己的合法權(quán)益”，從態(tài)度上震懾侵權(quán)者。第二步：保留證據(jù)，固定事實(shí)。維權(quán)的關(guān)鍵是保留證據(jù)，遇到侵權(quán)行為時，要及時收集相關(guān)證據(jù)：如遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的聊天記錄、截圖、錄音；被撞傷后的就醫(yī)診斷報(bào)告、繳費(fèi)憑證；財(cái)產(chǎn)受損的照片、交易記錄等。“這些證據(jù)是證明侵權(quán)事實(shí)的重要依據(jù)，一定要妥善保管，不要隨意刪除或丟棄。”張警官特別提醒，收集證據(jù)時要注意方式合法，不得侵犯他人權(quán)益。第三步：找準(zhǔn)渠道，依法求助。牢記“四大維權(quán)渠道”：一是向父母、老師等信任的成年人求助，這是最直接、最便捷的方式；二是向?qū)W校、社區(qū)居委會、村委會等組織求助，他們有義務(wù)協(xié)助調(diào)解糾紛、保護(hù)未成年人權(quán)益；三是向相關(guān)部門求助，如遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙可向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，遭遇教育機(jī)構(gòu)侵權(quán)可向教育部門投訴；四是通過訴訟維權(quán)，對于情節(jié)嚴(yán)重、拒不改正的侵權(quán)行為，可在家長或監(jiān)護(hù)人的陪同下向法院提起民事訴訟，要求侵權(quán)者承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。互動實(shí)踐：讓《民法典》融入青春生活宣講現(xiàn)場，張警官組織了“《民法典》校園情景模擬”互動活動，學(xué)子們分組演繹“被同學(xué)侵犯隱私該如何維權(quán)”“游戲賬號被盜該怎么辦”“校園傷害責(zé)任如何劃分”等場景，在角色扮演中鞏固所學(xué)知識、提升維權(quán)能力。在“《民法典》知識搶答”環(huán)節(jié)，學(xué)子們踴躍參與，圍繞“人格權(quán)包括哪些”“網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是否受保護(hù)”“校園傷害責(zé)任如何認(rèn)定”等問題展開激烈搶答，現(xiàn)場氣氛熱烈?！耙郧安恢烙螒蛸~號也受法律保護(hù)，現(xiàn)在知道了可以向平臺申請找回，還能追究侵權(quán)者責(zé)任，太實(shí)用了！”初二學(xué)子小軒說?；顒游猜?，全體學(xué)子共同簽署《民法典》青春守護(hù)承諾書，承諾：“學(xué)習(xí)《民法典》知識，知曉自身合法權(quán)益；尊重他人權(quán)利，不做侵權(quán)之事；遭遇侵害不沉默，依法維權(quán)敢發(fā)聲；踐行法治精神，爭做尊法守法好少年！”校長在總結(jié)時表示：“《民法典》是青少年成長路上的‘法治燈塔’，不僅為他們的權(quán)益提供了全面保障，也為他們的行為劃定了清晰邊界。學(xué)校將以此次活動為契機(jī)，把《民法典》宣傳教育納入常態(tài)化法治教育體系，