幼兒園戶外教學安全計劃范文一、計劃背景與指導思想為充分發(fā)揮戶外教學在幼兒認知發(fā)展、體能鍛煉中的積極作用，同時筑牢安全防護底線，結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及幼兒園安全管理相關要求，特制定本戶外教學安全計劃。計劃以“幼兒安全為核心，教育與安全并重”為指導思想，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與安全管理規(guī)范，整合園所、教師、家庭資源，實現(xiàn)戶外教學活動的安全有序開展，讓幼兒在探索自然、體驗游戲的過程中獲得成長。二、安全目標1.事故預防：實現(xiàn)戶外教學活動“零重大安全事故”，有效規(guī)避磕碰、走失、意外受傷等風險，將輕微傷害發(fā)生率控制在極低范圍。2.能力提升：提升教師戶外教學安全組織能力，培養(yǎng)幼兒基本自我保護意識（如“不離開老師視線”“危險行為說‘不’”）。3.流程規(guī)范：形成科學、可復制的戶外教學安全管理流程，為常態(tài)化戶外教學提供制度與實操保障。三、前期準備：風險前置防控（一）場地勘察由安全管理小組（含主班教師、后勤人員）提前1-2天實地排查教學場地，重點關注：地形與設施：檢查是否有陡坡、坑洼、松動土石，標記危險區(qū)域并設置隔離帶；排查運動器械、沙池、水池等設施的完整性（無破損、無尖銳部件）。周邊環(huán)境：觀察是否有車輛通行、施工區(qū)域或流浪動物出沒，與相關方溝通協(xié)調，活動期間實行臨時管控（如設置警示帶、安排專人值守）。天氣預判：結合氣象預報避開極端天氣，若活動當天突發(fā)惡劣天氣（如大風、暴雨），立即啟動室內替代方案（如走廊體能游戲、自然角觀察）。（二）物資籌備類別具體物資----------------------------------------------------------------------------------------安全防護類急救包（含碘伏、創(chuàng)可貼、紗布、冰袋、抗過敏藥）、防曬帽、驅蚊液、防滑墊教學輔助類口哨（緊急集合）、擴音器（指令傳遞）、分組標識（彩色臂帶/小旗子）應急物資備用對講機（保障信號）、雨具（應對突發(fā)降雨）、幼兒信息卡（含姓名、過敏史）（三）人員分工主班教師：負責活動設計與組織，全程關注幼兒動態(tài)（尤其是特殊需求幼兒），及時制止危險行為（如攀爬未加固的土坡）。配班教師：協(xié)助分組管理，活動前后清點人數(shù)（填寫《幼兒出勤記錄表》），配合主班維持秩序。保育員：攜帶急救包隨隊，處理輕微擦傷、磕碰，關注幼兒生理需求（飲水、如廁），協(xié)助轉移受傷幼兒。后勤人員：活動前檢查場地設施，活動中巡邏維護（如加固松動器械），保障物資供應。（四）幼兒評估活動前1天，通過班級溝通了解幼兒健康狀況（如感冒、皮膚過敏）。對身體不適或情緒不穩(wěn)定的幼兒，與家長協(xié)商調整參與方式（如旁觀、參與輕度活動），并做好記錄。四、教學實施：動態(tài)安全管理（一）活動組織：分環(huán)節(jié)控風險集合環(huán)節(jié)：以“固定口令+趣味引導”整隊（如“小螞蟻排隊啦，手拉手不迷路”），核對人數(shù)，強調安全規(guī)則（如“不推不擠，聽指令行動”）?；顒舆^程：采用“小組制”管理（每組≤10人，1名教師/保育員帶領），設定安全邊界（如用彩繩圈定探索區(qū)）。教師通過游戲化提示（如“小樹苗喝水要排隊，我們接水也排隊”）引導幼兒遵守規(guī)則，每15-20分鐘組織短暫休整（檢查幼兒狀態(tài)、補充水分）。結束環(huán)節(jié)：提前5分鐘發(fā)出集合信號，幼兒有序歸隊，再次清點人數(shù)，回顧安全要點（如“沙池玩耍后要洗手，細菌怪獸就跑掉啦”），統(tǒng)一帶回班級。（二）環(huán)境動態(tài)監(jiān)控后勤人員每30分鐘巡查場地，檢查設施是否松動、地面是否積水/結冰。若遇突發(fā)天氣（如大風），立即啟動撤離預案：組織幼兒到就近遮蔽處（如門衛(wèi)室、社區(qū)活動室），并聯(lián)系園內支援。（三）應急處理：快速響應機制輕微傷害：如擦傷，保育員立即用碘伏消毒、創(chuàng)可貼處理，記錄幼兒姓名、傷情及處理措施，活動后反饋家長。扭傷/骨折：教師保持幼兒受傷部位穩(wěn)定，用冰袋冷敷（避免直接接觸皮膚），撥打園內應急電話，通知家長并協(xié)助送醫(yī)。幼兒走失：教師立即原地呼喊幼兒姓名，同時通知其他教師擴大搜索范圍（以活動區(qū)域為中心，向周邊50米內排查）；若10分鐘內未找到，啟動“走失應急預案”（調取監(jiān)控、聯(lián)系家長及社區(qū)安保，必要時報警）。五、后續(xù)總結：優(yōu)化安全體系（一）活動復盤活動結束后1天內，組織參與教師召開總結會，梳理安全管理亮點（如某小組的“buddysystem（伙伴制）”有效減少走失風險）與不足（如某區(qū)域警示標識不足），形成《戶外教學安全復盤報告》。（二）反饋改進通過班級群向家長征集意見（如“您覺得本次戶外教學的安全保障是否到位？有哪些建議？”），結合教師復盤結果，調整場地選擇、人員分工或物資配備，完善計劃。（三）培訓提升每學期組織2次戶外安全培訓，內容包括：幼兒常見意外傷害處理（如異物卡喉、扭傷固定）；應急疏散演練（如暴雨、地震場景）；風險預判技巧（如識別場地潛在危險）。通過“案例分析+模擬實操”提升教師處置能力。六、保障措施：多維度筑牢防線（一）制度保障建立《戶外教學安全責任制》，明確園長、教師、后勤的安全職責，簽訂安全責任書。完善《戶外教學應急預案》，涵蓋走失、意外傷害、自然災害等場景，每學期演練1次。實行“活動審批制”：戶外教學計劃需經安全管理小組審核（明確時間、地點、安全措施）后方可實施。（二）人員保障教師須持“幼兒急救培訓證書”上崗，每學年復訓?；顒悠陂g實行“雙師+保育員”配置，確保師生比不低于1:5。設立“安全督導員”（由后勤主任兼任），全程監(jiān)督活動安全。（三）物資保障園內設立“戶外安全物資儲備庫”，定期檢查急救包、通訊設備等，確保完好可用。根據(jù)季節(jié)調整物資：夏季增加防暑藥品、遮陽棚；冬季配備暖寶寶、防滑鞋套。（四）家園共育活動前1天，通過班級群發(fā)布《戶外教學安全告知書》，說明活動內容、安全措施及家長配合事項（如