單細(xì)胞生物第三章第4節(jié)人教版生物（初中）（七年級上）大腸桿菌酵母菌草履蟲衣藻變形蟲整個(gè)身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，稱為單細(xì)胞生物。大多數(shù)單細(xì)胞生物生活在水域或濕潤的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上。一、常見的單細(xì)胞生物材料用具：草履蟲培養(yǎng)液、肉汁、清水、食鹽粒、少許棉花纖維、牙簽、滴管、載玻片、蓋玻片、放大鏡、顯微鏡等。實(shí)驗(yàn)?探究：觀察草履蟲并探究其趨性實(shí)驗(yàn)?探究：觀察草履蟲并探究其趨性從表層吸取培養(yǎng)液，滴一滴在載玻片上（限制運(yùn)動）（表層氧氣多）蓋上蓋玻片觀察，如運(yùn)動過快，可放幾絲棉花纖維方法步驟：一、觀察草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動草履蟲實(shí)驗(yàn)?探究：觀察草履蟲并探究其趨性方法步驟：二、探究草履蟲的趨性①吸取培養(yǎng)液，在載玻片的兩端各滴一滴，用牙簽在兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，使兩個(gè)液滴連通，構(gòu)成草履蟲可以往來的通道，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動。②在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴肉汁，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動方向。1.你認(rèn)為草履蟲只有一個(gè)細(xì)胞嗎？依據(jù)是什么?2.依據(jù)你的探究結(jié)果，說一說草履蟲對外界刺激作出了什么反應(yīng)。3.草履蟲是怎樣生活的？依據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，談?wù)勀愕目捶?。討論纖毛表膜口溝胞肛食物泡細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核伸縮泡收集管草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖（運(yùn)動）（呼吸、排泄）（消化、吸收）（排泄）單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活細(xì)胞內(nèi)消化攝食與消化呼吸過程氣體交換生殖過程當(dāng)草履蟲生長到一定大小時(shí)，就會通過分裂產(chǎn)生新的個(gè)體。草履蟲的趨性草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)。草履蟲能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激。這就是草履蟲的趨性，這種趨性有利于它適應(yīng)環(huán)境。這說明草履蟲的身體雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，卻有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來完成各種生理功能。利：喇叭蟲太陽蟲鐘蟲單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系（1）水域中的浮游生物，有許多是單細(xì)胞生物，是魚類的天然餌料。污水處理廠四、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系（2）草履蟲還對污水凈化有一定作用。利：（3）可用來釀酒四、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系啤酒酵母可以用于釀酒利：瘧原蟲痢疾內(nèi)變形蟲（1）危害健康四、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系弊：鏈球菌（引起肺炎）一種桿菌（引起食物中毒)四、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系(2)海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)可形成赤潮，危害漁業(yè)。

赤潮會使魚類和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有機(jī)物排入海洋中，而導(dǎo)致某些單細(xì)胞生物大量繁殖。弊：課堂小結(jié)運(yùn)動：纖毛呼吸：表膜消化：

口溝→食物泡→胞肛排泄：收集管→伸縮泡對外界刺激作出反應(yīng)生殖：分裂一、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與生活——草履蟲有利二、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系有害魚類餌料凈化污水可用來釀酒危害健康造成赤潮，危害漁業(yè)一、判斷題1.草履蟲的形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，鞋尖是它身體的前端。()2.凡是單細(xì)胞生物體內(nèi)都不含葉綠體都不能進(jìn)行光合作用。()3.變形蟲是一種單細(xì)胞生物，它能獨(dú)立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄等多種生命活動。()對錯(cuò)對課堂練習(xí)二、選擇題1.能大量吞食細(xì)菌,使污水凈化的單細(xì)胞生物是（

）A.變形蟲

B.小瓜蟲C.喇叭蟲

D.草履蟲2.草履蟲消化食物的結(jié)構(gòu)是（）A.口溝

B.細(xì)胞質(zhì)C.食物泡

D.伸縮泡DC課堂練習(xí)3.草履蟲體內(nèi)不能消化的食物殘?jiān)懦鲶w外是通過（）A.收集管

B.伸縮泡

C.表膜 D.胞肛4、觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)中，如果載玻片上的草履蟲運(yùn)動過快不便觀察時(shí)，可先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴中放（）A、土B、水

C、幾絲棉花纖維D、干燥劑D課堂練習(xí)C5、下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是(

)A．變形蟲

B．大豆

C．螞蟻

D．蚯蚓6、顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是（

）A．限制草履蟲運(yùn)動

B．增加營養(yǎng)

C．便于計(jì)數(shù)

D．增加溫度AA課堂練習(xí)謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教