13、紀(jì)念白求恩毛澤東點(diǎn)明本文是悼念性文章交代了悼念的對(duì)象他是國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國(guó)工作，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，手術(shù)臺(tái)就是我的陣地，他就是——諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”人物介紹白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席。中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。作者簡(jiǎn)介派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來(lái)比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。滿腔熱忱：心里充滿真誠(chéng)和熱情。忱：情意。漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。字詞積累文體知識(shí)一、什么是議論文？議論文亦稱說(shuō)理文、論說(shuō)文，就是作者對(duì)某問(wèn)題、某件事、某個(gè)人或某種現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張，幫助他人解決疑慮、澄清是非或說(shuō)服他人的一種文體。二、議論文的三要素議論文的三要素：鮮明的論點(diǎn)、確鑿的論據(jù)、嚴(yán)密的論證議論文與記敘文、說(shuō)明文的區(qū)別記敘文：說(shuō)明文：議論文：寫人記事，以情感人介紹事物和事理，以知授人論述道理，以理服人論點(diǎn)（證明什么）：作者對(duì)所論述問(wèn)題提出的見解、主張或觀點(diǎn)，是文章的核心和靈魂。（分論點(diǎn)：對(duì)中心論點(diǎn)的支撐與補(bǔ)充，<可以多個(gè)，但不是每篇議論文都有分論點(diǎn)>

）論據(jù)（用什么來(lái)證明）：用于證明論點(diǎn)的事實(shí)或道理，是支撐論點(diǎn)的材料。論證（怎樣證明）：論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是連接論點(diǎn)和論據(jù)的邏輯紐帶。三、關(guān)于論點(diǎn)——論點(diǎn)的特點(diǎn)：①正確②鮮明歸納論點(diǎn)的方法：位置：1、標(biāo)題2、文章開頭3、中間4、結(jié)尾①有時(shí)標(biāo)題直接表明了作者的觀點(diǎn)②文章開頭是提出論點(diǎn)的中心位置。作者往往在開篇講述一個(gè)故事、引用名言警句或直接陳述的方式引出論點(diǎn)。③用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。④采用歸納全文、篇末點(diǎn)題的方法，要注意總結(jié)性的標(biāo)志詞，如“所以”、“總之”、“故此”等注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。四、關(guān)于論據(jù)事實(shí)論據(jù)：(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)誰(shuí)（什么）+在什么情況下+做了什么+結(jié)果怎樣道理論據(jù)：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)誰(shuí)（哪部著作、哪個(gè)學(xué)派等）+提出了什么觀點(diǎn)或理論+該觀點(diǎn)或理論的內(nèi)容是什么注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。五、論證方法及其作用舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證1.舉例論證(擺事實(shí))：用歷史事件、生活事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等作事實(shí)論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。標(biāo)志詞:比如，人物做某事。

具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。2.道理論證(講道理)：用名言警句、民間諺語(yǔ)、精辟的理論等作道理論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。標(biāo)志:雙引號(hào)引用了什么論證了某一論點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力。

3.比喻論證(講道理)：運(yùn)用人們所熟知的事物事理作比喻來(lái)證明觀點(diǎn)。標(biāo)志詞:好像、如、就像……形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂。4.對(duì)比論證(講道理)：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比的方法來(lái)證明論點(diǎn)。標(biāo)志詞:而、相反、相比、一個(gè).....另一個(gè)等通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明。論證方法作用題答題方法論證方法①判斷方法②解釋運(yùn)用③效果詞④證明觀點(diǎn)舉例論證運(yùn)用了……論證方法舉了“誰(shuí)+某事”的事例真實(shí)、具體、有力地證明了…觀點(diǎn)(分論點(diǎn))進(jìn)一步來(lái)證明…的中心論點(diǎn)道理論證引用了誰(shuí)的名言、俗語(yǔ)充分有力地比喻論證將…比作…生動(dòng)形象地對(duì)比論證將…和…進(jìn)行對(duì)比，從正反兩方面全面地、突出強(qiáng)調(diào)了六議論文的表達(dá)方式議論文中的記敘，往往概括性很強(qiáng)，作用：用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫，作用：更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀點(diǎn)。議論中的抒情，會(huì)使議論更有感染力，更深入人心。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)而提出事實(shí)論據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明扼要，“議”精辟懇切。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。

本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式七、議論文的語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確八、論證方式：

立論和駁論九、論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)—分析問(wèn)題(本論)—解決問(wèn)題(結(jié)論)。立論：從正面提出自己的觀點(diǎn)和主張，通過(guò)充分的論據(jù)和邏輯推理，證明該觀點(diǎn)的正確性和合理性，旨在確立一個(gè)積極的、正面的論點(diǎn)。駁論：針對(duì)對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)、論據(jù)或論證過(guò)程進(jìn)行反駁，通過(guò)揭示其漏洞、矛盾或不合理之處，推翻對(duì)方的論點(diǎn)，從而間接確立自己正確的觀點(diǎn)。默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)課文段落之間的關(guān)系。整體感知“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”第一段重點(diǎn)句：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。要點(diǎn)：整體感知整體感知“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！辟潛P(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：整體感知第三段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！闭w感知第四段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神?！拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！标P(guān)系課文整體上是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。先概括白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后做總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。整體感知深入探究白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了,為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職?！粋€(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。第一段敘述議論開篇介紹白求恩同志的國(guó)籍、身份、年齡、來(lái)中國(guó)的目的。設(shè)問(wèn)，高度概括了白求恩同志的精神，啟發(fā)讀者思考。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家……世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。

這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們深刻闡明了白求恩同志的國(guó)際主義精神用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。深入探究第二段白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?？煞秩龑樱恳粚佣际窍葦⒑笞h正面敘述白求恩毫不利己專門利人的精神，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。拿不少的人跟白求恩作對(duì)比，反面論證學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。側(cè)面介紹白求恩專門利人精神的感人之深，發(fā)出號(hào)召。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。“極端的”強(qiáng)調(diào)白求恩對(duì)工作的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)。(程度之深）敘述議論不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。敘述議論對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人”相比較，一正一反，褒貶分明，突出他毫不利己專門利人的精神，論證學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。敘述議論連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服白求恩，每個(gè)人都被他的精神感動(dòng)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定，句子更具感染力。這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵，更不可動(dòng)搖。從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。“每一個(gè)”無(wú)一例外；“一定要”表決心，語(yǔ)氣極為堅(jiān)定強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的重要性和必要性。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。敘述議論先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。對(duì)比論證，突出白求恩精神可貴，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。深入探究第三段默讀第2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱精益求精不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見異思遷本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。敘述議論總結(jié)句先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。這句話是對(duì)上文三種精神的總結(jié)，點(diǎn)明白求恩同志精神的核心是毫無(wú)自私自利之心。深入探究第四段我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?！爸弧北磉_(dá)了只見過(guò)一面的遺憾之情；“僅”表達(dá)了只回過(guò)一封信的無(wú)限惋惜、愧疚之情；“是”強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣沉重、樸實(shí)地表達(dá)了一種沉重哀悼的心情。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低