2025~2026學(xué)年江蘇省泰州市民興中英文學(xué)校九年級上學(xué)期月度獨立作業(yè)化學(xué)試卷一、選擇題(★)1.加快推動生態(tài)環(huán)境質(zhì)量改善，建設(shè)美麗中國。下列有關(guān)說法錯誤的是

A．對森林亂砍濫伐，促進經(jīng)濟發(fā)展B．推廣新能源汽車，減少汽車尾氣排放C．發(fā)展廢舊電池回收技術(shù)，促進資源循環(huán)利用D．提升石油化工水平，實現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型(★)2.化學(xué)課上，同學(xué)們看見老師做了鎂條與食醋反應(yīng)的實驗，觀察到反應(yīng)產(chǎn)生了大量氣泡，于是就提出“銅片能不能與食醋反應(yīng)呢？”，就提出“銅片能不能與食醋反應(yīng)呢？”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的

A．設(shè)計實驗B．提出問題C．作出猜測D．得出結(jié)論(★★)3.空氣中的某種成分在醫(yī)療麻醉和食品防腐等方面有著廣泛的用途，該成分是

A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳(★★)4.華夏造物歷史悠久，《天工開物》中記載的下列造物過程涉及化學(xué)變化的是

A．建造木舟B．紡織衣布C．陶瓷燒制D．磨制石斧(★★★)閱讀下列材料，完成下面問題：高錳酸鉀是一種受熱或見光易分解的晶體，可用于實驗室制取氧氣。5．下列關(guān)于高錳酸鉀的說法正確的是

A．高錳酸鉀不應(yīng)保存于棕色試劑瓶B．高錳酸鉀難溶于水C．高錳酸鉀受熱不易發(fā)生分解D．加熱高錳酸鉀后剩余的固體一定是混合物6．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是

A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱固體D．氧氣驗滿(★)7.下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途不具有對應(yīng)關(guān)系的是

A．活性炭有吸附性，用作除味劑B．稀有氣體通電可發(fā)出有色光，用于制霓虹燈C．氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，用于制氮肥D．氦氣的密度比空氣小，用于填充探空氣球(★★)8.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是

A．硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰B．加熱碳酸氫銨，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵(★★★)9.下列實驗操作的先后順序錯誤的是

A．實驗室制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品B．給試管中固體加熱時，先固定試管，后放置酒精燈C．排水法收集氣體時，先在集氣瓶中裝滿水倒扣在水槽中備用，再點燃酒精燈D．排水法收集氧氣完成后，先從水中移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈(★★)10.如圖是電解水實驗的改進裝置，反應(yīng)前注射器活塞均在0刻度處，下列說法不正確的是

A．注射器I中產(chǎn)生的氣體可以使燃著的木條燃燒更旺B．一段時間后，注射器I活塞移動至8mL刻度處，則理論上注射器Ⅱ活塞應(yīng)移動至4mL刻度處C．電解液中加少量稀硫酸是為了增強水的導(dǎo)電性D．電解水實驗中的能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(★★)11.《漢書·食貨志》對釀酒有這樣的記載“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗”。下列有關(guān)說法不正確的是

A．“粗米”到“得酒”發(fā)生了緩慢氧化B．在釀酒過程中，發(fā)酵會吸收熱量C．釀酒時能聞到酒香是分子在不斷運動D．“曲”在釀酒過程中可起催化作用(★★★★)12.化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示幾種關(guān)系。則對下列概念的說法中，正確的是

A．混合物與純凈物屬于包含關(guān)系B．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)屬于交叉關(guān)系C．化學(xué)反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系D．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系(★★)13.要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的方法或試劑不正確的是

A．氮氣和氧氣（聞氣味）B．水和雙氧水（二氧化錳）C．食鹽水和酒精（點燃）D．鐵絲和銅絲（觀察顏色）(★★★)14.某小組設(shè)計下圖裝置測定空氣中氧氣的含量。膠頭滴管中的水滴入生石灰一段時間后，試管內(nèi)白磷開始燃燒，待白磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾。下列說法正確的是

A．試管內(nèi)添加白磷的用量不影響實驗結(jié)果B．試管內(nèi)的細沙可吸收產(chǎn)生的物質(zhì)，防止污染空氣C．白磷能燃燒，說明生石灰遇水放熱D．冷卻后，注射器內(nèi)的活塞最終停留在處(★★★★)15.氯酸鉀為白色固體，熔點為356℃，受熱分解會釋放氧氣。李明同學(xué)利用圖1所示裝置（夾持裝置略）探究氯酸鉀的熱分解溫度，所得氧氣的體積分數(shù)和溫度隨時間的變化關(guān)系如圖2所示。下列說法不正確的是

A．因為加熱后氯酸鉀慢慢變成液態(tài)，故圖1試管口略向上傾B．該實驗證明氯酸鉀在沒有催化劑的條件下也會分解產(chǎn)生氧氣C．由圖2可知氯酸鉀在356℃時就開始大量分解產(chǎn)生氧氣D．圖2表示氧氣體積分數(shù)的曲線為乙二、填空與簡答(★)16.化學(xué)世界絢麗多彩，請寫出下列固體物質(zhì)的顏色：(1)鎂條________；(2)高錳酸鉀________；(3)活性炭________；(4)氧化鎂________；(5)堿式碳酸銅________；(6)硫________。三、綜合應(yīng)用題(★★★)17.水是生命之源，人類從未停止過對水的研究。（一）小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水。(1)加入的A物質(zhì)是明礬，其作用是________。(2)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是________（填“硬水”或“軟水”）。(3)下列做法會造成水體污染的是________（填字母）。a．使用無磷洗衣粉b．生活垃圾直接扔入河中c．生活污水實現(xiàn)集中處理d．大量施用農(nóng)藥和化肥（二）現(xiàn)有同學(xué)利用水電解器進行電解水實驗。(4)電解水反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為________。(5)電解水實驗說明水是由________組成。（三）為證明水不是由“水元素”組成的，1785年，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的鐵槍管反應(yīng)，模擬實驗裝置如圖1所示。吹泡器吹出的氣泡不斷往上升，用燃著的木條去點氣泡，發(fā)現(xiàn)氣泡能被點著，火焰呈淡藍色，同時生成四氧化三鐵。(6)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為________。(7)實驗過程中，吹泡器吹出的氣泡不斷往上升，從物質(zhì)性質(zhì)角度考慮，說明________。（四）水在化學(xué)實驗中有重要的作用，下列實驗中都用到了水。(8)圖2是鐵絲在純氧中燃燒實驗，預(yù)先在集氣瓶中放少量水的作用是________。(9)圖3是利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量實驗，預(yù)先在集氣瓶中放少量水的作用是________；________。四、實驗題(★★★)18.氧氣是人類生存必需的物質(zhì)，認識和獲取氧氣具有重要意義。（一）工業(yè)上制取氧氣。(1)工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣獲得氧氣，利用氮氣和氧氣的________不同。（二）實驗室制氧氣，請結(jié)合圖1回答問題。(2)寫出標號的儀器名稱：①________；②________。(3)用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣，需要在試管口放棉花的目的是________，高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式或符號表達式為________，試管口略向下傾斜的目的是________。(4)用B裝置制氧氣，用分液漏斗來添加液體藥品，其優(yōu)點是________。(5)小州同學(xué)想收集一瓶氧氣用來做蠟燭燃燒實驗并檢驗其產(chǎn)物，選用的收集裝置為________（填字母），選擇該收集方法利用了氧氣具有________的性質(zhì)，用你選擇的收集方法進行收集，如何檢驗氧氣已集滿：________（包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。(6)用排水法收集好氧氣后，若發(fā)現(xiàn)氧氣不純凈，原因可能是________（填字母）。a．先從水中取出集氣瓶，再蓋上玻璃片b．收集氧氣前集氣瓶中未裝滿水c．收集后，集氣瓶中仍有少量水d．導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就開始收集（三）基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器。(7)圖2中加濕倉里水的作用是________（填字母）。a．可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率b．降低氧氣溫度c．加快氧氣的生成d．濕潤氧氣(8)10g和10g固體與水作用生成氧氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖3所示，常選給魚池增氧的原因是________。五、科學(xué)探究題(★★★)19.某小組以“探究催化劑的奧秘”為題開展項目式學(xué)習(xí)。【任務(wù)一】認識催化劑稱量0.2g二氧化錳，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行圖1所示實驗。(1)對比試管①③實驗現(xiàn)象，說明________，步驟⑥稱量固體的質(zhì)量為________g，步驟⑦的現(xiàn)象為________。綜上所述，可證明二氧化錳為該反應(yīng)的催化劑。【任務(wù)二】定量探究催化劑的效果為比較淀粉和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，小組同學(xué)進行探究，收集40mL氣體測得數(shù)據(jù)如下表。

實驗序號5%過氧化氫溶液體積/mL催化劑的質(zhì)量/g待測數(shù)據(jù)120無a220淀粉0.5b320二氧化錳0.5c(2)實驗1的目的是________。(3)實驗2發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為________。(4)上述實驗“待測數(shù)據(jù)”測的是________，實驗證明二氧化錳的催化效果更好，則b________（填“>”、“<”或“=”）c?！救蝿?wù)三】數(shù)字化實驗探究催化劑的效果分別取20mL濃度為5%過氧化氫溶液、0.5g二氧化錳、0.5g淀粉，按圖2裝置進行實驗，瓶內(nèi)氣壓的變化如圖3所示。(5)比較分析圖3中的________