第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁內(nèi)蒙古錫林郭勒盟三縣聯(lián)考2025-2026學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合第九屆亞洲冬季運(yùn)動會在哈爾濱舉行，在這里全世界欣賞到了中國東北地區(qū)美麗的冰雪大世界。在我國西南地區(qū)，亦有冰雪世界。四川某校學(xué)生在元旦期間開展“情系冰雪，探美光霧”實(shí)踐活動，請閱讀下面文字，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。是什么在裝扮光霧山的冬天，霜？雪？冰？是什么把光霧山的冬天撥弄得自然、壯觀，氣宇不凡？光霧山的冬日之美，在冰，冰為大。光霧山的冬天是延長的，春秋相連，長冬短夏。于光霧山而言，冬天總是如約而至，霜情雪意早早地眷顧著這片山水，當(dāng)?shù)谝粓龃笱┭笱鬄⒌竭_(dá)峰巒山嶺時，神奇的光霧山冬景就該拉開帷幕閃亮登場了。此時，光霧山秋天濃烈的色彩還沒褪盡，它還固守著一枝一樹一片，不知是一種等待還是一份回望?！続】但大多數(shù)的樹木齊刷刷露著光禿禿的如手臂般的枝丫，儼然是銅枝鐵干，以一種默然的姿勢迎接著霜雪的xiāng嵌。雪落無聲，雪舞有情。光霧山的冬天，不是來幾場雪就匆匆地，霜情雪意不停地用“白色”來制造神奇，繪出不同的層次、色調(diào)、形態(tài)。細(xì)小的霧滴附在樹枝上凝聚成輕盈澄清的結(jié)晶，清秀雅致，似臘梅，如水仙，像銀菊，把人們帶進(jìn)花枝招展的仙境，整座大山變成一件天然藝術(shù)品。【B】________________________________________________光霧山的冬天到來了，要想觸摸到冬天的jī膚，需要擁有一顆有熱度的心。冬天雖然寒冷，但冬天的氣質(zhì)是高潔的。此山、這水、那林、該草都在冬天里勇敢地抗擊、承受、面對，將霜情雪意演繹出千姿百態(tài)，傲然屹立，為光霧山的冬天貯蓄著強(qiáng)勁的生命力。我們，只有面對面地與霜痕、雪跡、寒冰對話，才能明曉一些在光霧山的冬天蘊(yùn)藏著的意義，領(lǐng)悟到冬天依舊存在并保持著它的那一份熱情。1．結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。xiāng嵌

澄清

jī膚

貯蓄2．文中畫波浪線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．如約而至 B．洋洋灑灑 C．花枝招展 D．千姿百態(tài)3．下列對文中畫單橫線語句的修改，不正確的一項(xiàng)是（

）A．光霧山的冬天是延長的，春秋相連，長冬短夏。（將“延長”改為“漫長”）B．不知是一種等待還是一份回望。（將“還是”改為“就是”）C．光霧山的冬天，不是來幾場雪就匆匆地。（在“匆匆地”后面加上“謝幕”）D．此山、這水、那林、該草都在冬天里勇敢地抗擊、承受、面對。（將“抗擊、承受、面對”改為“面對、承受、抗擊”）4．下列填入文中【B】處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①以其冰清玉潔之質(zhì)，瀟灑飄逸之態(tài)亭亭立于這個晶瑩的世界里，高調(diào)俏美著。②霧凇冰凌，是光霧山冬天最美麗的亮相。③裹著冰凌的樹木千枝萬丫，仿佛長袖飛揚(yáng)間亮出的纖纖玉指，躍躍欲舞。④它是霜雪向著冬天的高度最有力度的深入。⑤冰雪不僅在銀裝素裹的莽莽木海中，也不斷地在崖巖石壁、水流瀑布中強(qiáng)化冬天的質(zhì)感。A．②④①⑤③ B．⑤④②③① C．②④③①⑤ D．⑤④③①②5．請用比擬的修辭手法改寫文中【A】處畫波浪線的句子，保證句意不變。6．實(shí)踐活動中，同學(xué)們觀賞了以“霜情雪意冰為天”為主題的展覽，同學(xué)們對其中一幅書法作品的字體展開了討論，下面對其理解正確的一項(xiàng)是（

）A．該作品是隸書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。 B．該作品是隸書，一波三折，蠶頭燕尾。C．該作品是楷書，行云流水，舒展有型。 D．該作品是楷書，字形方正，規(guī)矩整齊。二、名句名篇默寫7．補(bǔ)寫出下列句子空缺部分。（1）《岳陽樓記》中后人多用來贊揚(yáng)某地方官政績的詩句是：，。（2）《醉翁亭記》中奠定全文抒情基調(diào)的千古名句是：，。（3）讀到龔自珍《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”,就讓我們很自然的聯(lián)想到李商隱《無題》中的名句：“，?！比?、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）與兒女講論文義（2）俄而雪驟（3）撒鹽空中差可擬（4）未若柳絮因風(fēng)起9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）白雪紛紛何所似？10．下面對選文內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氛圍。B．“驟”字傳神地表現(xiàn)出雪下得急，突出了雪景的非凡氣勢，為下文詠雪做鋪墊。C．公大笑中的笑意有諷刺兄子胡兒撒鹽空中差可擬不恰當(dāng)?shù)囊馕?。D．文章結(jié)尾補(bǔ)充交代謝道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明作者對謝道韞才華的贊賞。11．選文中“未若柳絮因風(fēng)起”與“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”都是詠雪的名句，請你分析它們的異同。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀老舍《濟(jì)南的冬天》這篇文章，完成下面小題。①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。12．閱讀全文，文章中這個詞語能概括出作者筆下濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。13．請簡要分析第①段中作者運(yùn)用對比修辭手法的表達(dá)效果。14．閱讀第③～⑥段，填寫表格。段序段落內(nèi)容命名所寫景物特點(diǎn)第③段搖籃山（1）第④段（2）秀氣第⑤段（3）淡雅第⑥段藍(lán)晶水（4）15．文章結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”一句如改成“這就是濟(jì)南的冬天”好不好？為什么？閱讀下文，完成下面小題秋天的懷念①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她qiáocuì的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……16．根據(jù)拼音寫漢字qiáo

cuì()17．第①段畫線句從記敘順序來看屬于，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析它的作用。結(jié)構(gòu)：內(nèi)容：18．第③段畫線句是描寫，它在文中的作用是。19．第⑦段畫線句的作用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．秋天的菊花象征了母親的期望，表達(dá)對母親的懷念。B．秋天的菊花體現(xiàn)出“我”對生命的領(lǐng)悟。C．秋天的菊花主要是紀(jì)念母親在秋天去世。D．秋天菊花讓“我”明白要活出自我生命的個性與美麗。20．談?wù)勀銓︻}目《秋天的懷念》含義的理解。五、名著閱讀21．《朝花夕拾》里有魯迅從童年、少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長與<山海經(jīng)>》魯迅兒時與阿長相處的情景。《五猖會》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強(qiáng)迫背書的痛苦感受?！盯佟吩诩抑泻髨@玩耍的時光，在書塾中讀書啟蒙的經(jīng)歷。南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。日本《藤野先生》回憶恩師藤野先生和在日本仙臺的留學(xué)生活。六、寫作22．作文從我們走進(jìn)學(xué)校，跨入教室開始，就會遇到很多的老師，有和藹的，也有嚴(yán)厲的，有樸素的，也有美麗的。在你的心中，總有幾位在不同方面給你留下深刻印象的老師。那么，在你的心中，誰是最美的老師？請以《我心中最美的老師》為題，寫一篇作文。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。

參考答案【答案】1．鑲；chéng；??；zhù2．C3．B4．C5．但大多數(shù)的樹木齊刷刷地伸出光禿禿的如手臂般的枝丫。6．D【詳解】1．本題考查字音字形。（1）鑲嵌：xiāngqiàn，本義指將一物體嵌入另一物體中，使二者固定；語段中的意思是霜雪附著、嵌入到樹木的枝丫之中，與枝丫緊密結(jié)合。（2）澄清：chéngqīng，本義指（水、天空等）清亮、清澈；語段中的意思是霧滴凝聚成的結(jié)晶清澈透明、純凈。（3）肌膚：jīfū，本義指肌肉和皮膚；語段中的意思是光霧山冬天那種可被感知的、如同皮膚般的質(zhì)感與存在。（4）貯蓄：zhùxù，本義指儲存、積聚；語段中的意思是光霧山的萬物在冬天積聚、保存著強(qiáng)勁的生命力。2．本題考查成語理解和運(yùn)用。A.如約而至：按照約定準(zhǔn)時到來。文中用來指光霧山的冬天像約定好一樣按時到來，使用正確；B.洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷，也形容規(guī)?；驓鈩菔⒋蟆Ｎ闹杏脕碇傅谝粓龃笱┮?guī)模盛大、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子，使用正確；C.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中用來指霧滴結(jié)晶形成的仙境，用錯對象，使用錯誤；D.千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。文中用來指光霧山萬物在霜雪下呈現(xiàn)出的多樣形態(tài)，使用正確；故選C。3．本題考查病句辨析及修改。B.原句“不知是一種等待還是一份回望”中，“是……還是……”表示選擇關(guān)系，符合語境，若改為“就是”則變成肯定語氣，與“不知”矛盾，修改錯誤；故選B。4．本題考查句式的銜接和排序。根據(jù)文段內(nèi)容，【B】處前文描寫了雪落光霧山形成的結(jié)晶之美，后文轉(zhuǎn)向冬天萬物的生命力。②句“霧凇冰凌，是光霧山冬天最美麗的亮相”作為總起句，引出下文對霧凇冰凌的具體描寫；④句“它是霜雪向著冬天的高度最有力度的深入”中的“它”承接②句的“霧凇冰凌”，進(jìn)一步闡釋其意義；③句具體描繪裹著冰凌的樹木形態(tài)，①句緊承③句，形容其姿態(tài)之美；⑤句由樹木拓展到崖巖石壁、水流瀑布，體現(xiàn)冰雪在更廣范圍強(qiáng)化冬天質(zhì)感，與后文銜接自然。故正確的順序是②④③①⑤；故選C。5．本題考查比擬修辭手法的運(yùn)用。需改寫【A】處句子，使用比擬手法且保證句意不變。原句“但大多數(shù)的樹木齊刷刷露著光禿禿的如手臂般的枝丫”，核心信息是樹木露出像手臂一樣的光禿枝丫。比擬包括擬人和擬物，這里可將樹木擬人化，賦予其人類的動作或情態(tài)。比如用“抖落”“伸展”等人類動作，體現(xiàn)樹木露出枝丫的狀態(tài)，既保留“枝丫如手臂”的意象，又通過擬人讓句子更生動，同時不改變原意。示例：但大多數(shù)的樹木齊刷刷抖落了所有葉片，光禿禿的枝丫像手臂一樣伸展著。6．本題考查書法字體辨析。A.“結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿”是草書特點(diǎn)，并非隸書，且該作品字體不符合此特征；B.“一波三折，蠶頭燕尾”是隸書典型筆法，但圖中作品字體無此形態(tài)；C.“行云流水，舒展有型”多形容行書，該作品字體不具備行書特點(diǎn)；D.楷書特點(diǎn)是“字形方正，規(guī)矩整齊”，圖中作品字體結(jié)構(gòu)規(guī)整、筆畫平直，符合楷書特征；故選D。7．【答案】政通人和；百廢具興；醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“具、絲、蠟炬”等字詞容易寫錯?！敬鸢浮?．（1）這里泛指小輩，包括侄兒侄女。（2）急（3）大體（4）不如，不及9．（1）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。（2）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？10．C11．同：都運(yùn)用了比喻的修辭手法，前者把雪比作柳絮，后者比作梨花。都是從顏色的角度來寫雪，柳絮和梨花都是白色的。異：比喻成柳絮還描寫了雪飄在空中的形態(tài)，而梨花則是描寫雪積壓后的形態(tài)?！驹斀狻?．本題考查文言文詞語釋義。（1）句意為：給子侄輩們講解文章的義理。兒女：這里泛指小輩，包括侄兒侄女。（2）句意為：不久，雪下得大了。驟：急。（3）句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。（4）句意為：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。未若：不如，不及。9．本題考查文言文翻譯。翻譯時注意抓住重要字詞，按照直譯為主，意譯為輔的原則。（1）重點(diǎn)詞語：內(nèi)集：把家里人聚集在一起。兒女：泛指小輩。文義：文章的義理。（2）重點(diǎn)詞語：何：什么。似：像。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。C.有誤。公大笑是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。故選C。11．本題考查句子賞析。可從手法，事物特點(diǎn)等角度賞析。相同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻的修辭手法，“未若柳絮因風(fēng)起”把雪比作柳絮，“千樹萬樹梨花開”把雪比作梨花。都是從顏色的角度來寫雪，柳絮和梨花都是白色的。不同點(diǎn)：比喻成“柳絮因風(fēng)起”還描寫了雪飄在空中的形態(tài)，“千樹萬樹梨花開”則是描寫雪落在枝頭積壓后的形態(tài)。【參考譯文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【答案】12．溫晴13．示例：這段通過與北平、倫敦、熱帶對比，寫濟(jì)南的冬天既無風(fēng)聲、又無重霧、也無毒日的“奇跡”和“怪事”，突出強(qiáng)調(diào)“溫晴”這一特點(diǎn)；進(jìn)而贊譽(yù)了濟(jì)南是個“寶地”并抒發(fā)出了作者對濟(jì)南的喜愛之情。14．可愛（溫暖/慈善）；薄雪山；水墨山；空靈15．示例：不好?！斑@就是冬天的濟(jì)南”既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又在寫出作者對“冬天濟(jì)南”的總體觀感基礎(chǔ)上抒發(fā)了作者難以抑制的贊美之情，讓人回味無窮?！驹斀狻?2．本題考查文章內(nèi)容的概括。由第①段“濟(jì)南的冬天是響晴的”“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”可知，“溫晴”這個詞語能概括出作者筆下濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。13．本題考查句子賞析。注意從對比修辭手法的角度分析。“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡”“對于一個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便是怪事”“在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣”并結(jié)合“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”可知，本段把濟(jì)南的冬天和北平、倫敦、熱帶作對比，寫出濟(jì)南的冬天既無風(fēng)聲、又無重霧、也無毒日的“奇跡”和“怪事”，另一方面表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天溫情的特點(diǎn)；“濟(jì)南真得算個寶地”表達(dá)出作者對濟(jì)南的稱贊好喜愛之情。14．本題考查文章內(nèi)容的概括。由第③段“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛”可知，搖籃山的特點(diǎn)是可愛；由第④段“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”并仿照“搖籃山”“藍(lán)晶水”可知，本段寫薄雪山；由第⑤段“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”“對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”并仿照“搖籃山”“藍(lán)晶水”可知，本段寫水墨山；由第⑥段“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”可知，藍(lán)晶水的特點(diǎn)是空靈。15．本題考查重要句段作用分析。先表明觀點(diǎn)，再說明理由。首先表明觀點(diǎn)不好。理由：“這就是冬天的濟(jì)南”意思是這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的世界，就是冬天的濟(jì)南?。”憩F(xiàn)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟(jì)南的總的觀感。這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又抒發(fā)了作者對濟(jì)南的冬天的贊美之情，耐人尋味。而以“濟(jì)南的冬天”則只能表明所寫的是濟(jì)南這個特定地域的冬天?！敬鸢浮?6．憔悴17．插敘；結(jié)構(gòu)：為下文母親央求“我”看花及“我”用看花的方式緬懷母親作鋪墊。內(nèi)容：補(bǔ)充交代母親愛花，愛生活，為了兒子放棄自己的興趣，放棄對生活的享受，表現(xiàn)出母親的無私。18．景物描寫或環(huán)境描寫；作用：點(diǎn)明當(dāng)時的季節(jié)是秋天，渲染出蕭瑟的氣氛，烘托“我”病后孤獨(dú)、痛苦、絕望的心境。19．C20．表層含義：回憶的往事發(fā)生在秋天，以此為題表達(dá)對母親的懷念。深層含義：暗示著作者經(jīng)受過命運(yùn)的殘酷打擊，在母親去世后，才真正體會到母愛的堅(jiān)忍與偉大。悟出了生命存在的意義：要活出生命的尊嚴(yán)與精彩?！驹斀狻?6．考查字形。憔悴，qiáocuì，形容人臉色差，瘦削。17．考查記敘順序。畫線句交代了母親愛花的個性，這屬于插敘。正因?yàn)槟赣H愛花，希望花可以讓我高興起來，振作起來。所以才會央求我去看花，所以在母親去世以后，我才會去北?？椿?，所以在結(jié)構(gòu)上的作用是為下文母親央求“我”看花及“我”用看花的方式緬懷母親作鋪墊。在內(nèi)容上，畫線句交代了母親愛花的個性，“可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了”，母親為了照顧患病的我，不得不放棄了自己的愛好，由此可以看出母愛的無私與偉大。18．考查賞析環(huán)境描寫。畫線句是一處景物描寫或環(huán)境描寫。樹葉飄落，點(diǎn)明了季節(jié)正是秋天。落葉紛紛，又渲染了凄涼蕭瑟的氣氛。聯(lián)系此時我身體癱瘓，心情沮喪痛苦可知，此處對于落葉的描寫烘托了內(nèi)心的孤獨(dú)、痛苦與絕望。19．考查語句理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，母親一直希望作者能去北海看菊花，好能重新振作起來，所以秋天的菊花象征著母親的期望。母親去世，我和妹妹遵從母親的遺愿，一起來看菊花，所以此處對菊花的描寫，也表現(xiàn)了作者對母親的懷念。聯(lián)系后句“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，面對著燦爛開放的菊花，我明白了生命的真諦：人不管經(jīng)歷怎樣的困境，都要活出生命的尊嚴(yán)與精彩。沒有“秋天的菊花主要是紀(jì)念母親在秋天去世”的意味。故選C。20．考查賞析題目。題目中的“秋天”點(diǎn)明了回憶往事發(fā)生在秋天?！皯涯睢北憩F(xiàn)了對母親的懷念之情。題目表明這篇文章里回憶的往事發(fā)生在秋天，寫作的目的是表達(dá)對母親的懷念之情。母親想要帶我去北海看菊花，讓我重新振作起來，是母親生前的愿望，而菊花在秋天開放，以“秋天的懷念"為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷。由第⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈āＮ叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知,我體會了母親深沉的愛，了解了母親為我無私的付出，逝去的母愛正是我在苦悶絕望中奮起的深層動力。從母親身上，從菊花身上，我明白了無論經(jīng)受什么困境，都要努力活出生命的尊嚴(yán)與精彩。21．【答案】從百草園到三味書屋；瑣記【詳解】本題考查名著常識。第一空，由“在家中后園玩耍的時光，在書塾中讀書啟蒙的經(jīng)歷”可知，篇目為《從百草園到三味書屋》?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。第二空，由“回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程”可知，篇目為《瑣記》?！冬嵱洝窞樯⑽募冻ㄏκ啊芬粫械诎似恼?。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響。22．【答案】例文：我心中最美的老師在校園的時光長河中，我邂逅了許多老師，他們或和藹，或嚴(yán)厲，或風(fēng)趣。然而，在我心中，有一位老師如同一顆璀璨星辰，閃耀著獨(dú)特而迷人的光芒，她就是我的語文老師——李老師。李老師的美，首先體現(xiàn)在她的優(yōu)雅氣質(zhì)上。她總是身著簡約而得體的衣衫，一頭烏黑的長發(fā)如瀑布般垂落，走路時步伐輕盈而穩(wěn)健，仿佛自帶一種詩意的韻律。她的面容雖不是驚艷絕倫，卻有著一種溫和與寧靜的力量，尤其是那雙眼睛，清澈明亮，宛如一泓清泉，當(dāng)她望向你時，仿佛能洞悉你內(nèi)心的一切。課堂上的李老師，更是散發(fā)出無盡的魅力。她知識淵博，仿佛一本行走的百科全書。在講解古詩詞時，她能將詩人的生平經(jīng)歷、時代背景與詩詞的內(nèi)涵完美融合，讓我們仿佛穿越時空，與古人進(jìn)行一場心靈的對話。當(dāng)賞析經(jīng)典文學(xué)作品時，她又能深入剖析人物性格、情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎甲髌繁澈笏N(yùn)含的社會意義和人性光輝。她的聲音清脆悅耳，如黃鶯出谷，每一個字、每一句話都飽含著對文學(xué)的熱愛與深情，我們常常聽得如癡如醉，沉浸在文學(xué)的奇妙世界中不能自拔。然而，李老師最美的地方，還在于她對學(xué)生的關(guān)愛與耐心。記得有一次，我在寫