主講人：時(shí)間：課文05玲玲的畫202X.XCONTENT目錄一、課程導(dǎo)入01四、拓展延伸04二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字02五、課堂小結(jié)05三、精讀課文，理解內(nèi)容03六、布置作業(yè)06一、課程導(dǎo)入Part.01同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家出兩個(gè)謎語，看看誰最聰明，能第一個(gè)猜出來！“有一種動(dòng)物，它能開動(dòng)腦筋喝到瓶子里的水，猜猜它是什么？”（答案是烏鴉）“在古代，有一個(gè)小男孩，他想出辦法從水缸里救出了自己的小伙伴，他是誰呢？”（答案是司馬光）大家都太棒啦，看來都很愛動(dòng)腦筋！01猜謎游戲，激發(fā)興趣今天，老師要給大家介紹一位同樣愛動(dòng)腦筋的新朋友，她叫玲玲（展示玲玲的圖片）。玲玲特別喜歡畫畫，最近她遇到了一件和畫畫有關(guān)的事情，讓我們一起走進(jìn)課文《玲玲的畫》，去看看發(fā)生了什么吧。（板書課題，齊讀課題）新朋友登場二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字Part.02請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或者問問同桌。讀完后，標(biāo)上自然段序號(hào)，并且想一想，這篇課文講了一件什么事呢？開始吧！01初讀課文要求識(shí)字方法交流小組內(nèi)交流識(shí)字方法，比如：“玲”字，左邊是王字旁，右邊是命令的“令”，可以組詞“玲瓏”；“詳”字，用換一換的方法，把“樣”的木字旁換成讠字旁；“催”字，可以想象一個(gè)人在山旁邊，用嘴吹著喇叭，催促別人快點(diǎn)走。每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享獨(dú)特的識(shí)字方法。出示生字詞（課件出示生字、詞語）玲玲、端詳、一幅、評獎(jiǎng)、催促、啪、臟亂、報(bào)紙、另外、及時(shí)、懶蟲、并且、糟糕、肯定。指名開火車?yán)首x，老師和其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。齊讀生字詞，讀準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音。多音字學(xué)習(xí)（課件依次出示“參”“和”“臟”）學(xué)習(xí)多音字，了解它們在不同詞語中的不同讀音和意思。比如“臟”，讀“zāng”時(shí)，表示不干凈，如“弄臟”“臟亂”；讀“zàng”時(shí)，是身體內(nèi)部器官的意思，如“心臟”。讓同學(xué)們分別用不同讀音組詞，加深記憶。生字學(xué)習(xí)借助圖片理解“端詳”的意思，讓同學(xué)們觀察圖片中人物仔細(xì)看東西的樣子，感受“端詳”就是仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地看。請幾位同學(xué)上臺(tái)表演“端詳”的動(dòng)作，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。結(jié)合生活實(shí)際理解“得意”，提問同學(xué)們：“當(dāng)你們?nèi)〉煤贸煽兓蛘咄瓿梢患馨舻淖髌窌r(shí)，心情怎么樣？是不是很得意呀？”引導(dǎo)同學(xué)們用“得意”說一句話。用同樣的方法，理解“懶洋洋”“糟糕”“來不及”等詞語的意思，可以讓同學(xué)們模仿“懶洋洋”的神態(tài)和動(dòng)作，或者說一說生活中遇到“糟糕”事情的經(jīng)歷。詞語理解三、精讀課文，理解內(nèi)容Part.03請一位同學(xué)朗讀第1自然段，其他同學(xué)思考：玲玲畫了一幅什么畫？她的心情怎樣？從哪里可以看出來？（展示玲玲畫的《我家的一角》的圖片）引導(dǎo)同學(xué)們觀察畫中的細(xì)節(jié)，感受玲玲對家的熱愛和她細(xì)致的觀察力。玲玲得意地端詳著自己的畫，“得意”說明她對自己的作品非常滿意，對參加評獎(jiǎng)充滿了信心。讓同學(xué)們想象一下，玲玲一邊端詳著畫，一邊可能在想些什么呢？請幾位同學(xué)分享自己的想法。0102故事起因：得意的玲玲自由讀第2-4自然段，思考：在玲玲準(zhǔn)備睡覺時(shí)，發(fā)生了什么事情？她的心情有什么變化？01（展示水彩筆弄臟畫的圖片）當(dāng)玲玲聽到“啪”的一聲，看到水彩筆把畫弄臟時(shí)，她的心情從得意一下子變成了傷心，傷心地哭了起來。提問同學(xué)們：“如果你是玲玲，遇到這樣的事情，你會(huì)怎么想呢？”引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)玲玲著急、難過的心情，并帶著這種心情朗讀這幾個(gè)自然段。02故事轉(zhuǎn)折：傷心的玲玲分角色朗讀第5-6自然段，思考：爸爸看到玲玲傷心，是怎么說、怎么做的？1（展示爸爸和玲玲對話的場景圖片）爸爸放下報(bào)紙，關(guān)心地詢問玲玲，然后仔細(xì)地看了看畫，給玲玲提出了建議：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”引導(dǎo)同學(xué)們思考爸爸的話，討論：爸爸為什么會(huì)這么說？他的建議好不好？如果你是玲玲，你會(huì)怎么做？2故事發(fā)展：爸爸的啟發(fā)默讀第7-9自然段，想一想：玲玲聽了爸爸的話后，是怎么做的？最后的結(jié)果怎么樣？01玲玲在弄臟的地方畫了一只懶洋洋趴在樓梯上的小花狗，畫變得更漂亮了（展示修改后的畫的圖片）。玲玲滿意地笑了，她的畫還得了一等獎(jiǎng)。提問同學(xué)們：“玲玲為什么會(huì)滿意地笑呢？”引導(dǎo)同學(xué)們明白，玲玲不僅解決了畫被弄臟的問題，還讓畫變得更有創(chuàng)意、更漂亮了。02故事結(jié)果：滿意的玲玲01一起讀一讀爸爸說的話：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事?！?2結(jié)合玲玲的故事，討論：在這個(gè)故事里，壞事是什么？好事又是什么？玲玲是怎么把壞事變成好事的？引導(dǎo)同學(xué)們理解，遇到困難時(shí)，不要著急、難過，要冷靜思考，積極想辦法，就有可能把不好的事情變成好事情。03讓同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說一說自己遇到過哪些壞事變成好事的例子，分享自己的經(jīng)歷和感受。體會(huì)道理四、拓展延伸Part.04假如你的畫也不小心被弄臟了，你會(huì)怎么處理呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象，在紙上畫出自己的想法。小組內(nèi)互相展示自己的作品，交流創(chuàng)意和想法，每個(gè)小組推選一幅最有創(chuàng)意的作品，向全班展示。老師對同學(xué)們的作品進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，表揚(yáng)大家豐富的想象力和創(chuàng)造力。PART01PART02創(chuàng)意繪畫0102想象一下，玲玲參加比賽后，還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？請同學(xué)們小組討論，續(xù)編《玲玲的畫》的故事。每個(gè)小組推選一名代表，向全班講述續(xù)編的故事，其他小組的同學(xué)可以提問、補(bǔ)充和評價(jià)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽想象，讓故事更加精彩。故事續(xù)編五、課堂小結(jié)Part.05和同學(xué)們一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，玲玲一開始得意地準(zhǔn)備參加評獎(jiǎng)的畫被弄臟了，她很傷心，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，畫變得更漂亮了，還得了一等獎(jiǎng)。爸爸告訴她，只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)能變成好事?；仡檭?nèi)容提問同學(xué)們：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？”引導(dǎo)同學(xué)們從知識(shí)、道理、情感等方面進(jìn)行總結(jié)，比如認(rèn)識(shí)了很多生字詞，理解了課文內(nèi)容，明白了遇到困難要?jiǎng)幽X筋的道理，感受到了玲玲的情感變化等等。老師對同學(xué)們的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，鼓勵(lì)同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，像玲玲一樣，遇到問題積極思考，把壞事變成好事。0102總結(jié)收獲六、布置作業(yè)Part.06有感情地朗讀課文，把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽。02認(rèn)真書寫本課的生字詞，每個(gè)生字寫3遍，詞語寫