小學美術(shù)人美版（北京）六年級上冊5.色彩的純度練習教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“色彩的純度練習”為主題，通過引導學生觀察、分析、實踐，提高學生對色彩純度的理解和運用能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際，注重培養(yǎng)學生的審美能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和鑒賞色彩的能力，提升審美情趣。

2.引導學生理解色彩純度的概念，學會運用不同純度的色彩進行創(chuàng)作。

3.通過實踐活動，鍛煉學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會在合作中交流與分享。學情分析六年級學生在美術(shù)學科上已具備一定的色彩基礎(chǔ)知識，能夠識別和描述常見的顏色。在能力方面，他們已具備一定的觀察力和想象力，能夠進行簡單的色彩搭配。然而，在純度這一概念上，學生可能存在理解上的困難，因為他們對色彩純度的概念和實際應(yīng)用還較為陌生。

在素質(zhì)方面，六年級學生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們對于色彩的興趣和敏感度較高，但自控能力和耐心可能相對較弱。部分學生可能因為缺乏繪畫經(jīng)驗而感到自信心不足，這可能會影響他們在色彩練習中的表現(xiàn)。

行為習慣上，學生可能存在以下特點：部分學生可能過于依賴教師的指導，缺乏獨立思考；有的學生可能在繪畫過程中過于關(guān)注細節(jié)，而忽略了整體構(gòu)圖；還有的學生可能因為對色彩的偏好而忽視純度變化對畫面效果的影響。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生的影響包括：需要教師引導學生正確理解色彩純度的概念，并通過實踐活動幫助學生掌握；同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自信心，鼓勵他們在繪畫中嘗試不同的色彩組合，從而提高他們的審美能力和創(chuàng)作水平。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、調(diào)色板、畫夾、電腦、投影儀

-課程平臺：美術(shù)教學軟件平臺

-信息化資源：色彩純度相關(guān)的教學視頻、色彩理論電子書籍、在線色彩搭配工具

-教學手段：實物展示、小組討論、互動游戲、繪畫示范教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，教師通過展示一組不同純度的色彩圖片，引導學生觀察并討論純度對色彩感受的影響。接著，教師提出問題：“同學們，你們知道什么是色彩的純度嗎？它對色彩有什么樣的作用？”以此激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解色彩純度的概念

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹色彩純度的定義，即色彩的飽和度，以及純度與色彩明度、色相的關(guān)系。通過舉例說明，如紅色、橙色、黃色等原色具有較高的純度，而灰色、黑色、白色等混合色純度較低。

（2）分析純度對畫面效果的影響

詳細內(nèi)容：教師展示不同純度色彩的作品，引導學生觀察并分析純度對畫面效果的影響。如高純度色彩作品給人鮮艷、明快的感覺，而低純度色彩作品則給人柔和、穩(wěn)重的感覺。

（3）介紹色彩純度的調(diào)整方法

詳細內(nèi)容：教師講解如何通過混合色彩來調(diào)整純度，如加入白色降低純度，加入黑色提高純度等。同時，展示調(diào)整純度的實例，讓學生直觀地了解調(diào)整方法。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）色彩純度練習

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)教師提供的顏色卡片，進行色彩純度練習。要求學生選擇兩種顏色，通過混合調(diào)整，使其中一種顏色的純度降低，另一種顏色純度提高。

（2）創(chuàng)作作品

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)本節(jié)課所學，創(chuàng)作一幅作品，要求運用不同純度的色彩，表達自己的情感或主題。

（3）展示與評價

詳細內(nèi)容：學生展示自己的作品，其他同學和教師進行評價。評價內(nèi)容包括色彩的純度運用、畫面效果、創(chuàng)意等方面。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）如何選擇合適的顏色進行混合調(diào)整？

舉例回答：選擇純度較高的顏色與純度較低的顏色進行混合，以達到調(diào)整純度的目的。

（2）如何使畫面中的色彩既有對比又和諧？

舉例回答：在畫面中運用高純度與低純度的色彩對比，同時注意色彩的搭配和整體構(gòu)圖。

（3）如何通過色彩純度表達自己的情感或主題？

舉例回答：選擇與自己情感或主題相符合的純度，如悲傷時使用低純度色彩，快樂時使用高純度色彩。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)色彩純度在繪畫中的重要性，以及如何運用不同純度的色彩進行創(chuàng)作。同時，鼓勵學生在今后的繪畫實踐中，不斷嘗試和探索。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠準確地理解色彩純度的概念，了解純度與色彩明度、色相的關(guān)系。他們能夠識別高純度和低純度的色彩，并能夠在繪畫作品中運用這些知識。

2.技能提升

3.審美能力

學生在本節(jié)課中通過對色彩純度的觀察和討論，審美能力得到了增強。他們能夠欣賞并分析不同純度色彩帶來的視覺感受，以及這些感受如何影響畫面的整體效果。

4.創(chuàng)新思維

學生在實踐活動和創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們嘗試不同的顏色組合和純度調(diào)整，以創(chuàng)造出獨特的視覺效果，體現(xiàn)了學生在色彩運用上的創(chuàng)造力和想象力。

5.團隊合作

在小組討論和作品評價環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的反饋，并在交流中學習。

6.自我評價

學生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自我評價。他們能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，并思考如何在今后的學習中改進。

7.情感表達

學生通過色彩純度的運用，學會了如何通過色彩表達自己的情感和主題。他們在作品中展現(xiàn)了個人的情感色彩，增強了作品的表達力。

8.信心增強

隨著技能的提升和作品的完成，學生的自信心得到了增強。他們在面對繪畫挑戰(zhàn)時，更加從容和自信，敢于嘗試新的色彩和技巧。板書設(shè)計①色彩純度概念

-色彩純度：色彩的飽和度，指色彩的純凈程度。

-純度與明度、色相的關(guān)系：純度影響色彩的明亮度和視覺感受。

②色彩純度調(diào)整方法

-混合色彩：通過混合不同顏色調(diào)整純度。

-加入白色：降低純度，使色彩更加柔和。

-加入黑色：提高純度，使色彩更加鮮艷。

③色彩純度在繪畫中的應(yīng)用

-高純度色彩：鮮艷、明快，適合表現(xiàn)活力和熱情。

-低純度色彩：柔和、穩(wěn)重，適合表現(xiàn)寧靜和深沉。

-色彩純度對比：高純度與低純度對比，增強畫面視覺沖擊力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學生選擇一種自己喜愛的顏色，運用所學的色彩純度知識，創(chuàng)作一幅畫作，并在畫作中展示至少三種不同純度的該顏色。

答案示例：學生選擇藍色，在作品中使用了純度較低的淺藍色、中純度的藍色以及高純度的深藍色，通過三種不同純度的藍色在畫面中的布局和對比，表達出寧靜、深邃的情感。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀課本中關(guān)于色彩純度調(diào)整方法的部分，思考并記錄下至少兩種調(diào)整色彩純度的實際操作方法。

答案示例：學生記錄了以下兩種方法：①在原色中加入白色降低純度；②在原色中加入黑色提高純度。

3.作業(yè)內(nèi)容：觀察周圍環(huán)境中的色彩，挑選三種不同純度的色彩，并分別描述它們在視覺上的感受。

答案示例：學生觀察到公園里的花朵，描述了以下三種顏色及其感受：①高純度的紅色花朵給人熱情、熱烈的感覺；②中純度的綠色樹葉給人以自然、寧靜的感覺；③低純度的灰色石頭給人以穩(wěn)重、沉靜的感覺。

4.作業(yè)內(nèi)容：嘗試用不同的顏色混合，創(chuàng)造出一種新的顏色，并記錄下混合過程中的步驟和結(jié)果。

答案示例：學生使用紅色和藍色混合，創(chuàng)造出紫色，記錄了以下步驟：①先混合紅色和白色得到淺紅色；②再混合淺紅色和藍色得到紫色。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課本中的色彩理論，設(shè)計一個簡單的色彩搭配方案，并解釋你的設(shè)計理念。

答案示例：學生設(shè)計了一個臥室的色彩搭配方案，使用了以下顏色：①高純度的黃色作為墻面顏色，以增加空間的明亮感；②中純度的灰色作為家具顏色，以營造溫馨的氛圍；③低純度的藍色作為裝飾品顏色，以平衡整體的色彩比例。設(shè)計理念是：通過高、中、低純度的色彩搭配，達到空間的和諧與舒適。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、專注力以及互動情況。學生是否能積極參與討論，是否能夠準確回答問題，以及是否能夠按照要求完成繪畫任務(wù)。例如，學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動提問和回答問題，表現(xiàn)出對色彩純度學習的興趣。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。例如，學生在小組討論中能夠積極傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并共同達成一致的設(shè)計方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對色彩純度知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題。例如，學生在隨堂測試中正確回答了關(guān)于色彩純度概念的問題，顯示出對知識點的理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)，評估他們