初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)第3節(jié)電阻教案設(shè)計(jì)備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)課題名稱(chēng)Xx課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)第3節(jié)電阻

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電阻大小的影響因素。

2.培養(yǎng)物理觀(guān)念，理解電阻概念，建立電阻的物理模型。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維，通過(guò)數(shù)據(jù)分析形成電阻大小與材料、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系。

4.提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)物理學(xué)在技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解基本的物理概念和現(xiàn)象。在知識(shí)層面，他們對(duì)力的作用、運(yùn)動(dòng)和能量等概念已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于電阻這一較為抽象的概念理解可能存在困難。學(xué)生層次上，班級(jí)中既有物理學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^強(qiáng)，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，但對(duì)于數(shù)據(jù)分析能力還有待提高，特別是在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)規(guī)律方面存在不足。此外，學(xué)生在物理問(wèn)題的抽象思維和邏輯推理能力上也有提升空間。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究精神較好，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，缺乏專(zhuān)注力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，課堂參與度不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)電阻這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電阻測(cè)量?jī)x、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線(xiàn)、電流表、電壓表、不同材料的小電阻片、電路板、電源。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)，用于分享課件和教學(xué)視頻。

3.信息化資源：電阻計(jì)算器軟件、在線(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物模型展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)電阻的定義和影響電阻大小的因素。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電阻這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“不同材料的電阻大小如何比較？”、“電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積有何關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電阻的基本概念和影響因素。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電阻這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的電阻器，如家電中的電阻絲，引出電阻這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電阻的定義、電阻的單位、電阻的測(cè)量方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)演示不同材料的電阻絲在相同電壓下的電流差異。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論電阻的影響因素，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證他們的假設(shè)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電阻的基本概念和測(cè)量方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電阻的測(cè)量和影響因素。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電阻的概念和測(cè)量方法，掌握電阻的測(cè)量技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)不同材料的電阻絲在相同條件下電流比較的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固學(xué)生對(duì)電阻概念的理解。

提供拓展資源：提供與電阻相關(guān)的拓展閱讀材料，如科學(xué)雜志上的相關(guān)文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，如在線(xiàn)科學(xué)視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電阻知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《電阻在生活中的應(yīng)用》：介紹電阻在日常生活中的應(yīng)用，如電路保護(hù)、溫度控制等，讓學(xué)生了解電阻的實(shí)際意義。

《導(dǎo)體的電阻率》：探討不同材料的電阻率，以及電阻率與溫度、長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)電阻性質(zhì)的理解。

《半導(dǎo)體和超導(dǎo)體的電阻特性》：介紹半導(dǎo)體和超導(dǎo)體的電阻特性，探討電阻在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)芯片、超導(dǎo)電纜等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究不同材料的電阻與溫度的關(guān)系：選取幾種不同的金屬材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或查閱資料，分析溫度對(duì)電阻的影響，并總結(jié)出溫度與電阻的關(guān)系規(guī)律。

（2）研究電阻在電路中的作用：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，觀(guān)察電路中電阻的作用，如限流、分壓等，并分析電阻在電路中的重要性。

（3）分析電阻在生活中的應(yīng)用：收集生活中電阻應(yīng)用的實(shí)例，如家電、電子設(shè)備、建筑材料等，分析電阻在這些應(yīng)用中的作用和優(yōu)勢(shì)。

（4）探討電阻在科技發(fā)展中的作用：了解電阻在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)材料等，探討電阻對(duì)科技發(fā)展的重要性。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)

（1）制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電阻器：利用家中的廢舊材料，如電線(xiàn)、銅絲等，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的電阻器，并測(cè)量其電阻值。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)電路，模擬電阻在電路中的作用：使用電阻、電池、導(dǎo)線(xiàn)等材料，設(shè)計(jì)一個(gè)電路，觀(guān)察電阻在電路中的作用，如限流、分壓等。

（3）參觀(guān)電子工廠(chǎng)或科技館：參觀(guān)電子工廠(chǎng)或科技館，了解電阻在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及電阻在高科技領(lǐng)域的地位。

（4）舉辦一次電阻知識(shí)競(jìng)賽：組織一次電阻知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)電阻知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

4.知識(shí)點(diǎn)全面梳理

（1）電阻的定義、單位及符號(hào)：了解電阻的定義、單位及符號(hào)，掌握電阻的測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

（2）影響電阻大小的因素：分析影響電阻大小的因素，如材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度等。

（3）電阻在電路中的作用：了解電阻在電路中的作用，如限流、分壓、保護(hù)等。

（4）電阻在生活中的應(yīng)用：探討電阻在生活中的應(yīng)用，如電路保護(hù)、溫度控制、傳感器等。

（5）電阻在科技發(fā)展中的作用：了解電阻在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)材料等。板書(shū)設(shè)計(jì)①電阻的定義與符號(hào)

-電阻的定義：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用

-電阻的符號(hào)：R

-電阻的單位：歐姆（Ω）

②電阻的影響因素

-材料性質(zhì)：不同材料的電阻率不同

-導(dǎo)體長(zhǎng)度：導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大

-導(dǎo)體橫截面積：導(dǎo)體橫截面積越大，電阻越小

-溫度：溫度變化會(huì)影響電阻值

③電阻的測(cè)量

-電阻的測(cè)量工具：電阻計(jì)（歐姆表）

-測(cè)量方法：通過(guò)電流和電壓的比值計(jì)算電阻值

-注意事項(xiàng)：確保電路連接正確，選擇合適的量程

④電阻在電路中的應(yīng)用

-限流：通過(guò)電阻限制電流大小

-分壓：通過(guò)電阻分配電壓

-保護(hù)：通過(guò)電阻保護(hù)電路元件

⑤電阻的物理意義

-電阻是描述導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的重要物理量

-電阻在電路中起到關(guān)鍵作用，影響電路性能

⑥電阻的計(jì)算公式

-R=V/I

-其中，R為電阻，V為電壓，I為電流

⑦電阻的實(shí)際應(yīng)用舉例

-家用電器中的電阻元件

-電路保護(hù)中的限流電阻

-溫度控制中的熱敏電阻反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解電阻的概念和性質(zhì)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀(guān)感受電阻的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)電阻概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解電阻的本質(zhì)和影響因素時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)理論講解和實(shí)例分析。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要提高課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂討論中來(lái)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠期末考試，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)估，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)理論講解，結(jié)合實(shí)例分析：在講解電阻時(shí)，不僅要解釋概念，還要結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

2.提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：通過(guò)設(shè)置課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)：除了期末考試，增加平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體課件、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)習(xí)需求：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及對(duì)新知識(shí)的接受程度。例如，記錄學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和分析。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、合作完成任務(wù)，以及是否能夠提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。例如，通過(guò)小組展示的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)或課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電阻概念、公式以及實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)歐姆定律的應(yīng)用，以及對(duì)不同電阻值計(jì)算的理解。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的技能，包括實(shí)驗(yàn)器材的正確使用、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析。例如，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)中的操作流程，評(píng)價(jià)其動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的潛力所在；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，可以指出他們?cè)诶斫饣虿僮魃系牟蛔悖⑻峁┫鄳?yīng)的指導(dǎo)。

教師評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容包括：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)