6/82025-2026學(xué)年高二語文上學(xué)期第三次月考卷基礎(chǔ)過關(guān)卷（考試用時(shí)150分鐘，滿分150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．測試范圍：統(tǒng)編版選擇性必修上冊、選擇性必修中冊1-3單元（側(cè)重選擇性必修中冊1-3單元）。第Ⅰ卷（選擇題 共36分）本試卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。評(píng)卷人得分一、（21分）1．下列詞語中注音有誤的一項(xiàng)是（3分）A．氓（méng）隸萬乘（shèng）鋤耰（yōu）棘矜（qín）B．鞭笞（chī）從（zòng）散約敗甕牖（yǒu）繩樞C．隳（huī）名城躡足行（háng）伍度（dù）長絜（jié）大D．以窺（kuī）周室逡（qūn）巡亡矢（shǐ）遺鏃（zú）（新情境）閱讀下面的文字，完成各題。王愿堅(jiān)善于通過故事來描繪革命者崇高的思想情操，寫出他們對(duì)自己子女、親屬的深切感情，表現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)的人性美和人情美。他在塑造人物時(shí)，對(duì)人物性格的形成和發(fā)展一般都不作全面的歷史的______，善于“捕捉性格發(fā)出耀眼光輝的那一剎那”。照我們的理解，這光輝的一剎那常常表現(xiàn)為革命者面臨生離死別時(shí)所__________出的精神火花，作者對(duì)此作了__________的描繪，從而取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。誰能忘掉黃新在被捕前同小妞兒的親切吻別和她在關(guān)鍵時(shí)刻所說的一句語帶雙關(guān)的話：“孩子，好好聽媽媽的話”，這不但是她對(duì)藏在閣樓上的聯(lián)絡(luò)員的隱含的暗示，也是對(duì)親生孩子的最后一次囑咐。母子間的深情，革命者對(duì)黨的崇敬熱愛，兩種情感在這里__________，吻合無間。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．勾畫迸發(fā)淋漓盡致渾然一體B．勾勒迸發(fā)栩栩如生水乳交融C．勾畫爆發(fā)淋漓盡致水乳交融D．勾勒爆發(fā)栩栩如生渾然一體3．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．不是經(jīng)常表現(xiàn)人物性格的橫斷面B．而是經(jīng)常表現(xiàn)人物性格的橫斷面C．不是截取人物性格的橫斷面加以表現(xiàn)D．而是經(jīng)常截取人物性格的橫斷面加以表現(xiàn)4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．這不但是她對(duì)親生孩子的最后一次囑咐，也是對(duì)藏在閣樓上的聯(lián)絡(luò)員的強(qiáng)烈的暗示。B．不但這是她對(duì)親生孩子的最后一次囑咐，也是對(duì)藏在閣樓上的聯(lián)絡(luò)員的隱含的暗示。C．這不但是她對(duì)親生孩子的最后一次囑咐，也是對(duì)藏在閣樓上的聯(lián)絡(luò)員的隱含的暗示。D．這不但是她對(duì)藏在閣樓上的聯(lián)絡(luò)員的強(qiáng)烈的暗示，也是對(duì)親生孩子的最后一次囑咐。5．下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．列夫·托爾斯泰是俄國現(xiàn)實(shí)主義作家，是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時(shí)間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠(yuǎn)的作家。他的作品反映了19世紀(jì)后期俄國社會(huì)的基本矛盾，列寧稱之為“俄國革命的鏡子”。B．《記念劉和珍君》一文立場和態(tài)度鮮明，控訴軍閥政府屠載愛國青年的暴行，痛斥無恥文人的卑劣言論，悼念并贊頌革命青年的英勇精神，激勵(lì)人們在勇敢請(qǐng)?jiān)阜纯沟穆飞侠^續(xù)前行。C．《包身工》采用雙線交織的結(jié)構(gòu)形式，主線以時(shí)間為序，描寫包身工一整天的生產(chǎn)勞動(dòng)畫面，副線綜述包身工制度。全文結(jié)構(gòu)清晰，把包身工的生活也寫得有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng)。D．中國劇作家夏衍作為中國20世紀(jì)30年代開始的左翼戲劇運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者和主要領(lǐng)導(dǎo)者之一，對(duì)中國現(xiàn)代話劇事業(yè)的進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)，同時(shí)也形成了獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性和藝術(shù)風(fēng)格。6．（跨學(xué)科學(xué)習(xí)）下列詩句與所描繪的古代體育活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A．①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B．①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C．①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D．①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千7．下面對(duì)課文內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．《屈原列傳》中屈原在《離騷》中稱頌遠(yuǎn)古的帝嚳，中古的齊桓，近古的湯、武，意在諷刺楚國的時(shí)政，暗喻國君不賢，表現(xiàn)了屈原追求“美政”的政治理想。B．《蘇武傳》中虞常淪落匈奴，但沒有忘記漢朝，他愿意伏弩射殺衛(wèi)律的行動(dòng)，正是他愛國的具體表現(xiàn)。C．《過秦論》最后一段從領(lǐng)袖的地位和指揮作戰(zhàn)能力、軍隊(duì)的裝備和素質(zhì)四方面將九國之師和陳涉之眾進(jìn)行對(duì)比，指出后者實(shí)際力量不如九國強(qiáng)大，結(jié)局卻是“成敗異變，功業(yè)相反”。D．《伶官傳序》中說“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”，前句以反問的形式肯定得天下難而失天下易，后句則強(qiáng)調(diào)成敗在于“人事”。評(píng)卷人得分二、（15分）閱讀下面的文言文，完成8—12題。（一）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自《過秦論》上篇）（二）秦王足己而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o親，危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎？當(dāng)此時(shí)也，也非無深謀遠(yuǎn)慮知化之士也，然所以不敢盡忠指過者，秦俗多忌諱之禁也，——忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士傾耳而聽，重足而立，闔口而不言。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉！先王知壅蔽之傷國也，故置公卿、大夫、士，以飾法設(shè)刑而天下治。其強(qiáng)也禁暴誅亂而天下服其弱也五伯征而諸侯從其削也內(nèi)守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法嚴(yán)刑而天下震：及其衰也，百姓怨而海內(nèi)叛矣。故周王序得其道，千余載不絕；秦本末并失，故不能長。由是觀之，安危之統(tǒng)相去遠(yuǎn)矣。鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事。察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長久而社稷安矣。（節(jié)選自《過秦論》下篇）8．對(duì)加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A．不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜。B．委命下吏命：命令。C．才能不及中人中人：平常的人。D．一夫作難而七廟隳作難：起事、首倡。9．下列語句中加點(diǎn)的“之”字用法歸類正確的一項(xiàng)是（3分）①秦孝公據(jù)崤函之固②北收要害之郡③有寧越……之屬為之謀④齊明……樂毅之徒通其意⑤焚百家之言⑥沛公引兵之薛⑦當(dāng)是時(shí)也，商君佐之A．①②③/⑤⑦/④⑥B．①③④/⑤⑦/②⑥C．①②⑤/③⑦/④/⑥D(zhuǎn)．①②④/③⑥/⑤⑦10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．其強(qiáng)也禁暴/誅亂而天下服/其弱也五伯征而諸侯從/其削也/內(nèi)守外附而社稷存。B．其強(qiáng)也禁暴/誅亂而天下服/其弱也五伯征/而諸侯從其削也/內(nèi)守外附而社稷存。C．其強(qiáng)也/禁暴誅亂而天下服/其弱也/五伯征而諸侯從/其削也/內(nèi)守外附而社稷存。D．其強(qiáng)也/禁暴誅亂而天下服其弱也/五伯征/而諸侯從其削也/內(nèi)守外附而社稷存。11．（新考向）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．謫，封建時(shí)代把官吏降職并調(diào)到邊遠(yuǎn)地方做官，文中指因有罪而被征調(diào)去守邊。B．萬乘，指一萬輛兵車。周制天子地方千里，能出兵車萬乘，以“萬乘”指天子、帝王。C．海內(nèi)，是指國境之內(nèi)，亦指全國。古人認(rèn)為我們疆土四面環(huán)海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。D．社稷，土地之神。土地載育萬物，為立國之本，故“社稷”也常被用來代指國家或朝廷。12．下列對(duì)選段內(nèi)容的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A．選文一善用對(duì)比論證，把秦與六國對(duì)比、秦與陳涉對(duì)比、陳涉與山東諸國對(duì)比等。B．秦設(shè)置公卿、大夫和士，專門來整治法律，設(shè)立刑罰，導(dǎo)致百姓怨恨，天下背叛。C．周朝設(shè)置公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而傳國一千多年不斷絕。D．選文二告誡后人，想要國家長治久安，就要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取舍有序，變化適時(shí)。第Ⅱ卷（非選擇題 共114分）評(píng)卷人得分三、（27分）13．（改編題）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？②二世受之，因而不改，暴虐以重禍。秦一統(tǒng)天下，四海歸一，但二世而亡，請(qǐng)你根據(jù)選文概括秦亡的原因。（4分）15．（改編題）把下列句子補(bǔ)寫完整。（8分）（1）其稱文小而其指極大，。（《屈原列傳》）（2）在《屈原列傳》中，“，一句用蟬來比喻，表明屈原遠(yuǎn)離世俗污濁的高潔品質(zhì)。（《屈原列傳》）（3）《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為《離騷》的創(chuàng)作背景除了楚懷王聽信讒言，不辨是非以外，還有“，”，揭示出當(dāng)時(shí)朝廷上小人當(dāng)?shù)赖暮诎惮F(xiàn)實(shí)。（《屈原列傳》）（4）斬木為兵，。（《過秦論》）（5）焚百家之言，。（《過秦論》）（6）《過秦論》中，寫陳涉置身于軍隊(duì)中、興起于田野間的句子是“，”。閱讀下面這首宋詩，完成16-17小題。（9分）尹村道中①王安石滿眼霜吹宿草根，謾知新歲不逢春。卻疑青嶂非人世，更覺黃云是塞塵。萬里張侯②能奉使，百年曾子③肯辭親。自憐許國終無用，何事紛紛客此身。【注】①本詩是王安石早年出使契丹的路上所作。②張侯：指西漢時(shí)出使西域的張騫，他被封為博望侯。③曾子：即曾參。齊國曾欲聘曾子為卿，曾子因父母老邁而推辭。16．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“霜”“宿草根”意象突出了環(huán)境的寒冷、荒涼，“滿眼”凸顯了景色的單調(diào)。B．“新歲”說明在年份上已經(jīng)到了新年，“不逢春”表明在季節(jié)上春天還沒到來。C．頷聯(lián)用“青嶂”“黃云”兩種典型的邊塞風(fēng)物，勾勒出獨(dú)特、新奇的塞外景色。D．從頸聯(lián)中“萬里”“百年”兩個(gè)表示時(shí)空的詞語來看，本詩借鑒了杜甫的《登高》。17．本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)簡要分析。（6分）評(píng)卷人得分四、(22分)閱讀下面的作品，完成18—21題。東藏記宗璞太陽從新校舍東面慢慢升起，紅彤彤的朝霞又喚醒自強(qiáng)不息的一天。新校舍輪廓漸漸清晰，一排排版筑土墻、鐵皮搭頂?shù)姆课?，整齊地排列著。墻角邊這樣那樣的植物，大都是自己長出來的，使土墻不致太襤褸。鐵皮屋頂在陽光撫摸下，泥垢較少的部分便都閃閃發(fā)亮。學(xué)生們?yōu)榇俗院?，宣稱“這是我們的‘金殿’”！一會(huì)兒，圖書館的門也開了。圖書館是校舍中唯一的磚木建筑。不知什么時(shí)候，孟弗之已經(jīng)在圖書館里了。①他穿著一件舊藍(lán)布衫，內(nèi)罩一件綢面薄棉袍，手邊放著一個(gè)藍(lán)花小包袱。用包袱包書是他入滇以后的新習(xí)慣?！懊舷壬?，這么早?！背黾{臺(tái)前的職員招呼。弗之點(diǎn)頭，隨手拿起一份報(bào)紙。報(bào)上有一篇分析空襲的文章，說前幾個(gè)月空襲雖沒有重大傷亡，卻給人們的生活帶來很大不便，警報(bào)期間還發(fā)生盜竊案件。這時(shí)學(xué)生漸漸多起來，出納臺(tái)前排起一個(gè)小隊(duì)。弗之神情藹然，他坐在那里，整個(gè)室內(nèi)便有一種肅穆氣象。有人在門外大聲議論明晚時(shí)事討論會(huì)的題目，顯然是社團(tuán)積極分子。弗之聽了有些感慨，想起莊卣辰曾說起座談時(shí)事的事。他走出門，一個(gè)學(xué)生對(duì)他笑笑說：“孟先生有課？莊先生每兩周給我們分析戰(zhàn)局，很有意思。”“好?！备ブf，“講過幾次了？”“兩次。”學(xué)生答，他忽然手指著遠(yuǎn)處大聲說，“預(yù)行警報(bào)！”大家都朝五華山方向看去，山頂?shù)钠鞐U上果然升起了一個(gè)紅球。若不是它預(yù)示警報(bào)，這個(gè)紅球在藍(lán)天白云之下倒是很好看?！敖裉爝@么早！”好幾個(gè)人說?！拔胰ド险n。”弗之向大家點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)校慣例是有預(yù)行警報(bào)照常上課，空襲警報(bào)的汽笛響了，各自疏散。預(yù)行警報(bào)和空襲警報(bào)的間隔有時(shí)只二十來分鐘，有時(shí)要一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)有預(yù)行而無空襲，對(duì)預(yù)行不采取措施可以不至于荒廢時(shí)間。弗之進(jìn)了教室，站在教桌前，慢慢解開包袱，把中國通史的講義拿出來。凄厲的汽笛聲響了，是空襲警報(bào)。“今天接得這么緊！”有人低聲說。汽笛聲從低到高，然后從高處降低下來，好像力量不夠了似的，稍停一下又從低到高。弗之抬抬手臂，表示不上課了，慢慢地放好講義，包起藍(lán)花布。學(xué)生們陸續(xù)向外走。最初有警報(bào)時(shí)人們很慌亂，有人真的拔腳飛奔，成為名副其實(shí)的跑警報(bào)。后來習(xí)慣了，都悠閑起來，似乎是到郊外散一次步。弗之和人群的走向相逆，盡量靠邊?！案ブ?，你往回走？”忽聽見招呼，見莊鹵辰夾在人群中匆匆走來，遂立住腳說：“你走得快，肯定不是跑警報(bào)?！备ブ?，每有警報(bào)，卣辰都到實(shí)驗(yàn)室守護(hù)，怕電器著火，怕儀器失竊。他覺得對(duì)實(shí)驗(yàn)室的惦記比對(duì)警報(bào)的恐懼還難受，還不如在實(shí)驗(yàn)室守著，炸彈來了也知道是怎么掉下來的。鹵辰也知道，有警報(bào)時(shí)，弗之的習(xí)慣是回家坐在蠟梅林里。有些文章便是那時(shí)構(gòu)思的?！拔疫€有個(gè)防空洞，緊急警報(bào)來了可以鉆進(jìn)去?！薄拔矣需F皮屋頂呀。”兩人笑笑，各奔前程。市民們從掛紅球開始，便陸續(xù)疏散。②這時(shí)街上已沒有多少人，空蕩蕩的好像是等人占領(lǐng)，讓人看了心酸。弗之進(jìn)了蠟梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門前，見門上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來。城墻的這一段很高，如同一個(gè)小懸崖。崖下原有一小洞，為貍牲出沒之所。上面都是浮土，很不結(jié)實(shí)，峨和孩子都說它只能防手榴彈。不過躲在其中有一種精神安慰，也就不細(xì)考究能防什么彈了。汽笛猛然尖銳地響起來，一聲緊接一聲，聲音凄厲。弗之走進(jìn)洞去。他只是想和妻兒在一起。離洞口幾步處有一個(gè)木柵欄，欄內(nèi)黑壓壓地坐著許多人。③逃、躲、藏，這就是我們能做的嗎！“爹爹！爹爹來了！”清脆稚嫩的聲音劃破了黑暗?！澳陈?，莫吵?！彪s貨店羅老板不滿地輕聲說，意思是怕敵機(jī)聽見。碧初和三個(gè)孩子擠得緊緊的，給弗之騰出地方。這洞很窄，靠兩邊墻壁用磚搭了座位，人們便促膝挨肩而坐。弗之?dāng)D過去，挨著嵋坐下了，另一邊是羅老板。……“解除了！解除了！”大家愣了幾秒鐘才紛紛站起。羅老板大聲說著順口溜：“預(yù)行警報(bào)穿衣戴帽，空襲警報(bào)又哭又叫，緊急警報(bào)閻王掛號(hào)，解除警報(bào)哈哈大笑?！薄肮笮?！哈哈大笑啰！”別人應(yīng)和著向外走。他們出了防空洞，④見天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸，蠟梅還是那樣馥郁。（有刪改）18．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A．新校舍雖然簡陋但排列整齊，圖書館又增添了文化氣息，開頭部分為作品營造了自然、鮮活而有生命力的氛圍。B．“兩人笑笑，各奔前程”使用輕松的語氣，化解了警報(bào)下的緊張氣氛，也體現(xiàn)了卣辰與弗之對(duì)敵人的蔑視。C．文本敘事節(jié)奏張弛有度，對(duì)汽笛聲描寫貫穿全文，文中人物情緒狀態(tài)的變化與汽笛聲的緩急變化始終一致。D．貓的“聲音不那么好聽了”，反襯了人們內(nèi)心深處的恐慌與畏懼，也展現(xiàn)了人們?nèi)绔C物一樣被玩弄戲耍的命運(yùn)。19．下列選項(xiàng)對(duì)文中畫橫線句子的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．句子①塑造了一個(gè)儒雅的學(xué)者形象，與下