第18課我愛(ài)我的家（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版心理健康一年級(jí)上冊(cè)課題課型修改日期教具教材分析第18課我愛(ài)我的家（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版心理健康一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課以“我愛(ài)我的家”為主題，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的重要性，了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、尊重長(zhǎng)輩的情感。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。

3.提高學(xué)生表達(dá)情感和交流的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生理解和解決家庭矛盾的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家庭成員關(guān)系的正確理解。

2.學(xué)生表達(dá)對(duì)家人情感的能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能遇到的困難，如羞澀或不自信。

2.學(xué)生在解決家庭矛盾時(shí)的策略不足。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

2.利用情感卡片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激。

3.結(jié)合案例分析，教授學(xué)生解決家庭矛盾的積極策略。

4.開(kāi)展家庭訪問(wèn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家庭的溫暖，增強(qiáng)表達(dá)情感的勇氣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：心理健康教育軟件或平臺(tái)。

3.信息化資源：家庭關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、情感卡片、故事書(shū)、繪畫(huà)材料。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們最喜歡的家庭活動(dòng)是什么？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的家庭故事。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和他們的職業(yè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示家庭的不同角色和他們的作用，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并解釋每個(gè)角色在家庭中的重要性。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭成員如何相互幫助的故事，讓學(xué)生理解家庭關(guān)系中的關(guān)愛(ài)和支持。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家庭中的溫馨時(shí)刻，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，展示家庭成員之間的互動(dòng)和相互支持。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供必要的幫助和反饋。

4.家庭作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起完成一個(gè)小任務(wù)，如共同制作一份家庭食譜或一起玩游戲，并寫(xiě)下自己的感受。

5.情感表達(dá)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)家人的愛(ài)和感激之情，可以是用文字、繪畫(huà)或手工制作的形式。

-學(xué)生展示自己的作品，教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲分享自己的感受，營(yíng)造溫馨的課堂氛圍。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性以及家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)。

-學(xué)生反思自己在家中的表現(xiàn)，思考如何更好地與家人溝通和相處。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師提醒學(xué)生回家后與家人分享課堂上的所學(xué)所感，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ袑?shí)踐所學(xué)到的知識(shí)和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述家庭成員的不同角色及其在家庭中的重要作用。

-學(xué)生理解了家庭是一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的地方，認(rèn)識(shí)到家庭成員之間相互依存、相互支持的關(guān)系。

2.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，加深了對(duì)家庭情感的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了愛(ài)與被愛(ài)的感覺(jué)。

-學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激之情，提高了情感表達(dá)的勇氣和能力。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，逐漸形成了尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人、負(fù)責(zé)任的家庭價(jià)值觀。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注家庭和諧，懂得了在家庭中如何處理矛盾和沖突。

4.行為改變：

-學(xué)生在家中的行為表現(xiàn)有所改善，如主動(dòng)幫助家人、關(guān)心長(zhǎng)輩、與兄弟姐妹和睦相處。

-學(xué)生在家庭生活中更加注重與家人的溝通，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解。

5.自我認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，明白了自己的家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

-學(xué)生對(duì)自己的角色和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，提高了自我認(rèn)同感。

6.社交能力：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作、交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在家庭中的社交能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了與家人分享和表達(dá)。

7.創(chuàng)造力與想象力：

-學(xué)生在家庭角色扮演活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的家庭活動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，表達(dá)了對(duì)家庭的愛(ài)和感激之情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)分享自己的家庭故事，這些都可以作為評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地與他人合作。通過(guò)小組展示的家庭角色扮演活動(dòng)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的問(wèn)題，如“你的家庭成員有哪些？”“你最喜歡的家庭活動(dòng)是什么？”等，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)評(píng)估他們對(duì)家庭關(guān)系的理解和情感表達(dá)的能力。

4.家庭作業(yè)反饋：收集學(xué)生完成的家庭作業(yè)，如家庭情感表達(dá)作品，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，以及他們對(duì)家庭的情感投入程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于積極參與的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感變化，對(duì)于表達(dá)困難的學(xué)生，可以提供情感支持，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的感受。通過(guò)這些評(píng)價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系，提高他們的心理健康水平。板書(shū)設(shè)計(jì)：①家庭成員

-父親

-母親

-兄弟姐妹

-祖父母

-岳父岳母

②家庭關(guān)系

-愛(ài)與支持

-相互依賴

-和諧相處

③家庭活動(dòng)

-一起吃飯

-一起游戲

-一起旅行

④家庭情感

-愛(ài)

-感激

-擔(dān)心

⑤家庭責(zé)任

-尊重長(zhǎng)輩

-關(guān)心家人

-負(fù)責(zé)任

⑥家庭和諧

-溝通

-理解

-支持典型例題講解：1.例題：小明的家里有爸爸、媽媽、哥哥和奶奶。請(qǐng)畫(huà)出小明的家庭樹(shù)，并標(biāo)注每個(gè)家庭成員的關(guān)系。

答案：家庭樹(shù)如下：

```

小明

/\

哥哥媽媽

||

爸爸奶奶

```

2.例題：小紅在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，她每天都會(huì)幫媽媽洗碗。請(qǐng)寫(xiě)出小紅幫助家人的一個(gè)具體例子。

答案：小紅每天放學(xué)回家后，都會(huì)主動(dòng)幫媽媽洗碗，保持廚房的整潔。

3.例題：小剛和他的家人一起去公園野餐。請(qǐng)描述一下他們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。

答案：小剛和他的家人在公園野餐時(shí)，一起玩捉迷藏，分享食物，笑聲不斷，度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。

4.例題：小麗在家庭作業(yè)遇到困難時(shí)，爸爸幫助她一起解決問(wèn)題。請(qǐng)寫(xiě)出小麗和爸爸一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。

答案：小麗在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了數(shù)學(xué)難題，爸爸坐在她旁邊，耐心地給她講解解題思路，直到她理解為止。

5.例題：小杰在家庭中學(xué)會(huì)了尊重長(zhǎng)輩，他經(jīng)常幫助爺爺做家務(wù)。請(qǐng)舉例說(shuō)明小杰尊重長(zhǎng)輩的行為。

答案：每天晚上，小杰都會(huì)主動(dòng)給爺爺?shù)挂槐瓱岵?，并在吃飯時(shí)為爺爺夾菜，體現(xiàn)了他對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和關(guān)愛(ài)。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)家庭關(guān)系，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.引入家庭情感卡片，幫助學(xué)生表達(dá)情感，提高情感表達(dá)的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者缺乏表達(dá)情感的勇氣。

2.在家庭矛盾的解決策略上，學(xué)生的思路較為單一，需要提供更多樣化的解決方法。

反思改進(jìn)措施