上課時(shí)間上課時(shí)間Unit2MonthsofaYearLessonThree（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年重大版英語六年級上冊2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年重大版英語六年級上冊Unit2MonthsofaYearLessonThree為基礎(chǔ)，圍繞月份的學(xué)習(xí)展開。通過情景對話、歌曲、游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握月份的英文表達(dá)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過月份的英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同月份的文化背景，拓展學(xué)生的國際視野。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，對英語字母和音標(biāo)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在之前的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對時(shí)間的表達(dá)已有一定的認(rèn)識，能夠用英語說出基本的數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，愿意嘗試新事物。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和語言感知能力。部分學(xué)生喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)月份時(shí)可能對部分單詞的記憶感到困難，如月份的英文表達(dá)與中文表達(dá)差異較大，需要學(xué)生進(jìn)行額外的記憶。此外，學(xué)生可能在理解月份的文化背景時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能在英語口語表達(dá)時(shí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年重大版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與月份相關(guān)的圖片、月份順序圖表、英文歌曲及視頻資料，以豐富教學(xué)手段。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以及掛圖展示月份和季節(jié)變化，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于四季變化的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注月份和季節(jié)的關(guān)系。

2.提問：同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)月？每個(gè)月叫什么名字？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：MonthsofaYear。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示月份順序圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出月份的順序。

2.教師講解月份的英文表達(dá)，并舉例說明如何用英語詢問和回答關(guān)于月份的問題。

3.教師展示月份相關(guān)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景，讓學(xué)生用英語描述這些圖片。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張紙和筆，進(jìn)行“月份接龍”游戲，每組依次說出月份，并嘗試用英語描述該月份的特點(diǎn)。

2.教師挑選幾個(gè)小組進(jìn)行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道哪些國家的季節(jié)和我們的季節(jié)不同嗎？

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹不同國家的季節(jié)特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考月份和季節(jié)的關(guān)系。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果我們要邀請外國朋友來中國旅游，我們應(yīng)該告訴他們哪些月份是最適合旅游的呢？

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答問題。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)月份在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于月份的英文視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)月份的英文表達(dá)。

2.學(xué)生觀看視頻后，進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場迎接外國朋友的場景，用英語詢問和回答關(guān)于月份的問題。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月份的英文表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和肯定。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MonthsAroundtheWorld》：一本介紹不同國家和地區(qū)月份習(xí)俗的書籍，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的月份慶?；顒?。

-《12MonthsoftheYearCalendar》：一本包含12個(gè)月份的日歷，每個(gè)月份都有相關(guān)的英文短語和圖片，適合學(xué)生日常閱讀和學(xué)習(xí)。

-《SeasonsandFestivals》：一本關(guān)于季節(jié)和節(jié)日的書籍，介紹每個(gè)季節(jié)的重要節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，以及如何用英語表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于自己出生月份的有趣事實(shí)，如該月的節(jié)日、著名人物的生日等，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找并制作一個(gè)關(guān)于月份的英語手抄報(bào)，包括月份的英文表達(dá)、季節(jié)變化、相關(guān)節(jié)日等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“月歷”項(xiàng)目，讓學(xué)生用英語設(shè)計(jì)一個(gè)月歷，并在上面標(biāo)注重要的日期和事件，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織一個(gè)英語角活動，讓學(xué)生用英語討論如何慶祝自己最喜歡的季節(jié)，以及不同季節(jié)的英語表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的月份，并解釋原因，以此提高寫作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注度，評價(jià)學(xué)生在課堂互動中的發(fā)言質(zhì)量和表達(dá)流暢度。記錄學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以及是否能積極參與小組活動。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生是否能夠有效地與他人溝通，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠根據(jù)討論結(jié)果做出合理的結(jié)論。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗(yàn)學(xué)生對月份的英文表達(dá)和季節(jié)變化的掌握程度。測試內(nèi)容包括選擇題、匹配題和簡答題，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互提供反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評價(jià)和反饋。例如，對于積極參與課堂的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足并加以改進(jìn)。教師應(yīng)確保評價(jià)和反饋是建設(shè)性的，旨在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，每次上完課后，我都會坐下來，好好想想這節(jié)課的效果怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如說，今天這節(jié)課是關(guān)于月份的，我注意到學(xué)生們在說出月份的時(shí)候，有些還是有點(diǎn)吃力，尤其是那些不太常用的月份。那我就得反思一下，是不是我在講解的時(shí)候，對于這些不太常用的月份，沒有給夠足夠的練習(xí)機(jī)會。

還有啊，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論的時(shí)候，雖然很積極地參與，但是他們的英語口語表達(dá)還是不夠流暢。這讓我意識到，可能我需要設(shè)計(jì)一些更加實(shí)用的口語練習(xí)活動，比如角色扮演，或者情景模擬，這樣能幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

另外，我也得考慮一下如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然表面上看起來很認(rèn)真，但實(shí)際上可能心里并不那么感興趣。所以我得嘗試一些新的教學(xué)方法，比如用一些有趣的故事或者游戲來引入新的知識點(diǎn)，讓課堂變得更加生動有趣。

至于改進(jìn)措施，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)月份相關(guān)的海報(bào)或者小冊子，這樣既能提高他們的動手能力，也能讓他們在制作過程中更好地鞏固知識。同時(shí)，我還會準(zhǔn)備一些小測驗(yàn)，讓學(xué)生在課后能夠及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①

-知識點(diǎn)：月份的英文表達(dá)

-詞：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-句：Whatmonthisit?It'sJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/December.

②

-知識點(diǎn)：季節(jié)與月份的關(guān)系

-詞：spring,summer,autumn,winter

-句：JanuaryandFebruaryareinwinter.March,April,andMayareinspring.June,July,andAugustareinsummer.September,October,andNovemberareinautumn.

③

-知識點(diǎn)：月份的順序和特點(diǎn)

-詞：order,characteristic

-句：ThemonthsofayeargoinorderfromJanuarytoDecember.Eachmonthhasitsowncharacteristic,liketheweatherortheactivitieswedo.課后拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AYearintheLifeofaSchool》這本書，通過故事的形式介紹了一年中學(xué)校里的各種活動和節(jié)日，學(xué)生可以從中了解不同月份學(xué)校生活的變化。

-視頻資源：《12MonthsoftheYear》系列視頻，展示每個(gè)月份的自然景觀和節(jié)日慶典，幫助學(xué)生直觀地理解月份和季節(jié)的關(guān)系。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在課后閱讀上述材料，了解不同月份的文化習(xí)俗和學(xué)?；顒?。

-鼓勵學(xué)生記錄下