高考語(yǔ)文專題之圖文轉(zhuǎn)換教案【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目出現(xiàn)的類型和解題的步驟。2.根據(jù)題干的要求整合信息，連詞成句。3.掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題的常見(jiàn)兩大類型?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確解讀并表述圖文轉(zhuǎn)換類題目的相關(guān)信息?！緦W(xué)習(xí)方法】講解實(shí)例，加強(qiáng)訓(xùn)練，歸納掌握不同題型的規(guī)律和方法。【知識(shí)鏈接】一．考點(diǎn)解讀所謂圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題型。圖文題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。圖文解答題就是要求考生具備對(duì)圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)，說(shuō)到底仍是在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力?！犊荚囌f(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)雖然暫時(shí)還沒(méi)有具體要求，但新課程標(biāo)準(zhǔn)卻早已對(duì)圖表知識(shí)作了相應(yīng)的要求，即“能理解并解釋圖表提供的信息”，可傳達(dá)圖表所蘊(yùn)涵的信息也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，實(shí)際上近幾年高考都涉及到這一內(nèi)容的考查，因此，也應(yīng)該列入語(yǔ)文備考的范圍之內(nèi)。二．命題規(guī)律（一）從所供材料角度分為：1.表文轉(zhuǎn)換題2.圖文轉(zhuǎn)換題（二）從表達(dá)角度分為：直接表述圖表信息題和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入1.定義及要求所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力。這類題型分值一般為4—6分。二、圖文轉(zhuǎn)換的兩大類型考點(diǎn)一：徽標(biāo)圖1.即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。近幾年來(lái)，徽標(biāo)類讀圖題悄然走進(jìn)高考試卷。2.常見(jiàn)題型一）介紹徽標(biāo)構(gòu)成(考察外形特征）二）解釋徽標(biāo)的內(nèi)涵（考察設(shè)計(jì)理念、寓意）例1、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：題型①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。（3分）題型②請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。（3分）3.方法小結(jié)1）.觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素：外形、色彩2）.解說(shuō)畫(huà)面依一定的順序：空間、邏輯3）.由表及里揭示象征意義：聯(lián)想→象征義、寓意(要有關(guān)聯(lián)性)4）.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰（說(shuō)明性語(yǔ)言）考點(diǎn)二：活動(dòng)構(gòu)思框架圖1.活動(dòng)構(gòu)思框架圖具體形象，直接通過(guò)構(gòu)架圖的形式，展示所要表達(dá)的內(nèi)容。此類題型在年全國(guó)Ⅰ卷和全國(guó)Ⅱ卷有所考查，年全國(guó)卷的三套試卷又進(jìn)行了考查，此考點(diǎn)應(yīng)是復(fù)習(xí)的重中之重！2.解題步驟第一步：整體閱讀，把握構(gòu)成一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)思框架圖都有一個(gè)具體的思路，結(jié)構(gòu)清晰，所以在讀圖時(shí)首先要關(guān)注整體，把握結(jié)構(gòu)。第二步：二維分析，找出規(guī)律先整體分析，然后分步解析其思路，注意表達(dá)要全面簡(jiǎn)潔。第三步：依圖作答，準(zhǔn)確規(guī)范考生除了要運(yùn)用構(gòu)思框架圖中給出的詞語(yǔ)外，還要根據(jù)構(gòu)架流程來(lái)選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。3.經(jīng)典例題：（年全國(guó)乙卷）下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。三、鞏固練習(xí)（附練習(xí)題）四、課堂小結(jié)（圖文轉(zhuǎn)換題要訣）多少要素應(yīng)看清，主次特點(diǎn)要分明。合理聯(lián)想與想象，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)悟圖形?？劬o畫(huà)面說(shuō)寓意，題目要求是根本。要點(diǎn)表達(dá)應(yīng)全面，條理規(guī)范得高分。五、作業(yè)布置1.完成檢測(cè)練習(xí)2.完成總復(fù)習(xí)第二輪相關(guān)練習(xí)二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練2．下面兩幅圖都是有關(guān)口語(yǔ)交際的，請(qǐng)整合圖1、圖2的內(nèi)容，寫(xiě)一段文字，介紹口語(yǔ)交際如何才能做到得體。要求內(nèi)容完整，表述簡(jiǎn)明，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。【答案】得體的言語(yǔ)一定是適度的，既要關(guān)注交際心理的適度，也要注意修辭的適度。極度忽視交際心理或修辭的言語(yǔ)是不得體的，一味迎合交際心理或極度追求修辭也不能算是得體的?！窘馕觥俊痉治觥孔x這兩幅圖，圖中有縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)，圖1的橫坐標(biāo)左邊的內(nèi)容是“極度忽視交際心理”，右邊的內(nèi)容是“極度關(guān)注交際心理”。圖2的橫坐標(biāo)左邊表示的內(nèi)容是“極度忽視修辭”，右邊的內(nèi)容是“極度關(guān)注修辭”。兩幅圖的縱坐標(biāo)上面都表示“非常得體”，下面都表示“非常不得體”。綜合兩幅圖分析圖中的曲線的意思，可以得出這樣的結(jié)論：在口語(yǔ)交際方面，極度忽視交際心理或修辭的言語(yǔ)是非常不得體的，一味迎合交際心理或極度追求修辭也不能算是得體的。關(guān)注交際心理方面要適度，修辭方面也要適度，那么，言語(yǔ)一定是得體的、適度的。故答案為：得體的言語(yǔ)一定是適度的，既要關(guān)注交際心理的適度，也要注意修辭的適度。極度忽視交際心理或修辭的言語(yǔ)是不得體的，一味迎合交際心理或極度追求修辭也不能算是得體的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過(guò)圖示中的文字，然后概括答題。整合圖1、圖2的內(nèi)容可知??得體的言語(yǔ)一定是適度的，既要關(guān)注交際心理的適度，也要注意修辭的適度。極度忽視交際心理或修辭的言語(yǔ)是不得體的，一味迎合交際心理或極度追求修辭也不能算是得體的。

3．仔細(xì)觀察下面漫畫(huà)，寫(xiě)出它的寓意?！敬鸢浮扛嬲]人們，好奇心要有限度，否則會(huì)帶來(lái)麻煩或危險(xiǎn)?！窘馕觥俊痉治觥柯?huà)中一位老人和一個(gè)小孩面對(duì)面坐著，兩人中間有一個(gè)裝著東西的瓶子，小孩興奮地說(shuō)：“我只看一眼毒魔長(zhǎng)得什么樣，好嗎？”老人擺著手。從畫(huà)面中可以看出小孩對(duì)瓶中的“毒魔”有強(qiáng)烈的好奇心；但是老人不同意他看瓶中的東西。老人之所以拒絕他，就是因?yàn)樗榔恐惺嵌灸?，不?yīng)該去看，更不能去看，因?yàn)榭春笾荒軒?lái)壞的結(jié)果。這幅漫畫(huà)實(shí)則是告誡那些懷有好奇心的人，濫用自己的好奇心而不加節(jié)制可能會(huì)帶來(lái)麻煩或危險(xiǎn)。故答案為：告誡人們，好奇心要有限度，否則會(huì)帶來(lái)麻煩或危險(xiǎn)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫(huà)內(nèi)容、探究漫畫(huà)寓意的能力。此類題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。4．下面是對(duì)三個(gè)階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)要求答題。類別身高（平均）體重（平均）身體機(jī)能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100）80后158.5厘米41.3公斤99.0490后160.6厘米43.1公斤96.3700后162.8厘米46.5公斤93.86（1）根據(jù)上表可以得出一個(gè)結(jié)論：________。（2）根據(jù)你對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)表中現(xiàn)象的原因（不超過(guò)20字）?！敬鸢浮浚?）90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。（2）生活條件好了（營(yíng)養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了。【解析】【分析】（1）本題為圖表題，做題時(shí)審清題干，比較各項(xiàng)數(shù)據(jù)，得出答案。比較的對(duì)象是不同時(shí)段的中學(xué)生的身高、體重、綜合素質(zhì)，由圖可看出80到00后前兩者遞增，而后一項(xiàng)遞減。表述出來(lái)即可。（2）分析原因，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，身高體重都沒(méi)問(wèn)題，身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降，很明顯是缺乏鍛煉所致。故答案為：⑴90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。⑵生活條件好了（營(yíng)養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。⑵圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來(lái)即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來(lái)，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見(jiàn)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。5．下面是漫畫(huà)家丁聰為老舍的小說(shuō)《四世同堂》設(shè)計(jì)的一幅插圖。插圖意在表現(xiàn)祁老人對(duì)自家房子的自豪與喜愛(ài)，可是畫(huà)家卻不多畫(huà)房子，你覺(jué)得畫(huà)家為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面加以分析。（不超過(guò)120字）【答案】示例：畫(huà)面上四世同堂的全家福設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)祁老人對(duì)“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代綿延。人物腳下的臺(tái)階與身后的門窗，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的代表，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的追求。【解析】【分析】插畫(huà)主體是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代綿延。人物腳下是臺(tái)階，身后是門窗，結(jié)合插畫(huà)的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，體現(xiàn)了祁老人對(duì)傳統(tǒng)文化的追求。故答案為：示例：畫(huà)面上四世同堂的全家福設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)祁老人對(duì)“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代綿延。人物腳下的臺(tái)階與身后的門窗，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的代表，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的追求。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類問(wèn)題，要注意題目要求，分析構(gòu)圖要素。學(xué)生要能夠看出所給圖形的構(gòu)圖特點(diǎn)，提取重要信息并按一定規(guī)律形成文字，注意文字表達(dá)的流暢性。此題注意點(diǎn)出“全家?！薄芭_(tái)階”“門窗”等重要因素。6．閱讀漫畫(huà)，完成后面的問(wèn)題。（1）請(qǐng)從比喻、擬人、排比、對(duì)偶中任選一種修辭手法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)50個(gè)字。（2）為漫畫(huà)起一個(gè)簡(jiǎn)明的題目?！敬鸢浮浚?）手臂上寫(xiě)有“呵護(hù)”的大手，如天宇一般罩住了一棵無(wú)法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽(yáng)光的稚嫩的小樹(shù)苗。（2）“愛(ài)”與“礙”【解析】【分析】（1）本題解答時(shí)要根據(jù)漫畫(huà)展開(kāi)合理想象，注意場(chǎng)景和主題的要求，必須按要求選擇一種修辭手法，語(yǔ)言盡可能生動(dòng)形象。（假如選比喻這一修辭）從圖中可以看出：一只“呵護(hù)”的大手，如同一座巨大的輪盤罩住了一棵無(wú)法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽(yáng)光的稚嫩的小樹(shù)苗。（2）漫畫(huà)標(biāo)題要濃縮畫(huà)面意思，必須要簡(jiǎn)潔、確切、醒目，要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出畫(huà)面的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力，標(biāo)題一般為短句。漫畫(huà)中的大手，名為“呵護(hù)”，實(shí)際已經(jīng)妨礙了小樹(shù)的生長(zhǎng)。可擬題為：“愛(ài)”與“礙”。故答案為：⑴手臂上寫(xiě)有“呵護(hù)”的大手，如天宇一般罩住了一棵無(wú)法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽(yáng)光的稚嫩的小樹(shù)苗。⑵“愛(ài)”與“礙”【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，歸納漫畫(huà)蘊(yùn)含的道理。漫畫(huà)是一種具有諷刺性或有幽默性的繪畫(huà)，多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。了解漫畫(huà)的特點(diǎn)，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好漫畫(huà)文字轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵。⑵此題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題。一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、畫(huà)注三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想；主體是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的畫(huà)情畫(huà)景；畫(huà)注是對(duì)畫(huà)情畫(huà)景的提示與注解。通過(guò)對(duì)這三部分的仔細(xì)品味，就能從整體上概括其寓意。7．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。（1）簡(jiǎn)要介紹漫畫(huà)內(nèi)容。（2）揭示漫畫(huà)的寓意。【答案】（1）這是一幅題為《吸引》的漫畫(huà)。畫(huà)面的左邊是一只正在前行的鴨子，鴨子的叫聲變成手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的模樣，后面三只小鴨子正在跟著它走；另外一只鴨子發(fā)出的叫聲對(duì)小鴨子毫無(wú)吸引力。（2）這幅漫畫(huà)揭示了當(dāng)下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實(shí)，反映了現(xiàn)代社會(huì)很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡(luò)之中的現(xiàn)實(shí)，呼吁人們放下手機(jī)，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。【解析】【分析】（1）本幅漫畫(huà)由一只大鴨子和跟在它后面的三只小鴨子組成，鴨子的叫聲變成手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的模樣，有一只鴨子發(fā)出的叫聲對(duì)小鴨子毫無(wú)吸引力。（2）漫畫(huà)歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。做題時(shí)應(yīng)將漫畫(huà)的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫(huà)中所歌頌或諷刺的對(duì)象或行為。要正確理解畫(huà)面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫(huà)的寓意。由漫畫(huà)的內(nèi)容我們可以聯(lián)想到生活中的人和事，進(jìn)而得出當(dāng)下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實(shí)，從而呼吁人們放下手機(jī)，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。故答案為：⑴這是一幅題為《吸引》的漫畫(huà)。畫(huà)面的左邊是一只正在前行的鴨子，鴨子的叫聲變成手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的模樣，后面三只小鴨子正在跟著它走；另外一只鴨子發(fā)出的叫聲對(duì)小鴨子毫無(wú)吸引力。⑵這幅漫畫(huà)揭示了當(dāng)下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實(shí)，反映了現(xiàn)代社會(huì)很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡(luò)之中的現(xiàn)實(shí)，呼吁人們放下手機(jī)，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意抓住圖表中關(guān)鍵的內(nèi)容。做此題，先要弄清圖表的直觀內(nèi)容，推出圖表深層次的內(nèi)容；然后理出陳述的順序和層次；再結(jié)合題目要求組織答案。⑵本題考查的是探究能力，注意聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。抓住圖中的重點(diǎn)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)組織答案。8．下圖是即將在鄭州舉辦的第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)標(biāo)，請(qǐng)描述其構(gòu)圖要素，并說(shuō)明構(gòu)圖寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順?！敬鸢浮勘緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽主體圖形由騰飛向上的龍、鳳及兩側(cè)的絲帶組成。龍鳳形似阿拉伯?dāng)?shù)字“11”，恰為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意。會(huì)徽輪廓與漢字“中”的輪廓相似，龍鳳相依相伴騰飛之勢(shì)，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的主題。【解析】【分析】寫(xiě)圖形的構(gòu)圖要素，一定要仔細(xì)觀察圖案的構(gòu)成，包括文字，如這題圖案有：龍、鳳及兩側(cè)的絲帶，概括寓意時(shí)除了結(jié)合圖形的分析其內(nèi)涵之外，還要注意題干提供的信息“第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)標(biāo)”。故答案為：本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽主體圖形由騰飛向上的龍、鳳及兩側(cè)的絲帶組成。龍鳳形似阿拉伯?dāng)?shù)字“11”，恰為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意。會(huì)徽輪廓與漢字“中”的輪廓相似，龍鳳相依相伴騰飛之勢(shì)，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的主題。【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。9．閱讀下面的圖表，回答問(wèn)題。高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字的信心（1）圖表反映了什么問(wèn)題？（2）請(qǐng)分析出現(xiàn)這種問(wèn)題可能存在的原因?！敬鸢浮浚?）大部分高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字信心不足。（2）短時(shí)間內(nèi)要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間練字?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}圖表的標(biāo)題是“高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字的信心”，圖標(biāo)顯示40.9%的學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字沒(méi)有信心或信心不大，24.40%的學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字有些信心，17.50%的學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字很有信心，17.20%的學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字不清楚。根據(jù)數(shù)據(jù)分析可以得出大部分高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字信心不足。然后根據(jù)概括出的問(wèn)題分析出現(xiàn)這種問(wèn)題，比如高考前三個(gè)月學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間練字；三個(gè)月時(shí)間太短，想練好字難度太大；還有練字方法，練好字是日積月累，長(zhǎng)時(shí)間的事情等等方面陳述學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字信心不足可能存在的原因，言之有理，能自圓其說(shuō)即可。故答案為：⑴大部分高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字信心不足。⑵短時(shí)間內(nèi)要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間練字。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢(shì)，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。由圖可知，高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字沒(méi)有信心或信心不大的占據(jù)四成，不清楚的接近兩成，而很有信心的不到兩成。說(shuō)明了大部分的高三學(xué)生對(duì)高考前三個(gè)月練好字信心不足。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換、推斷的能力。其考查角度主要有以下兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來(lái)；信息推斷題，即針對(duì)圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。首先是客觀的原因，練好字并非一日之功，短期內(nèi)想要突飛猛進(jìn)，難度的確很大；然后就是有可能練字的方法不是很好，收效甚微。另外面臨高考，升學(xué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間靜下心來(lái)煉字。10．下面是“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”標(biāo)識(shí)，請(qǐng)仔細(xì)觀察標(biāo)識(shí)，理解標(biāo)識(shí)要素的內(nèi)涵，填寫(xiě)下面介紹詞中的空缺部分。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)識(shí)由正圓形、寫(xiě)意的司南、①________、北斗星等主要元素組成，充滿了濃厚的②________氣息。北斗星自古是人們用來(lái)辨識(shí)方位的依據(jù)，司南是我國(guó)古代發(fā)明的③________的儀器，兩者結(jié)合彰顯了中國(guó)古代的④________成就。該標(biāo)識(shí)象征著衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星地一體，為人們提供⑤________服務(wù)，同時(shí)還蘊(yùn)含著我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字—“北斗”。網(wǎng)格化地球和中英文文字彰顯了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)⑥________的宗旨?！敬鸢浮刻珮O陰陽(yáng)魚(yú)；中國(guó)傳統(tǒng)文化；辨別方向；科學(xué)技術(shù)；定位導(dǎo)航；服務(wù)全球【解析】【分析】解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。此題根據(jù)對(duì)圖片的理解，完成填空。①圖上有正圓形、寫(xiě)意的司南（羅盤）、北斗星，還有太極陰陽(yáng)魚(yú)；②這些都是具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣息。③北斗星自古是人們用來(lái)辨識(shí)方位的依