部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試題庫(kù)一、前言這份題庫(kù)緊扣部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材核心知識(shí)與能力要求，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)三大模塊，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)、熟悉題型邏輯，兼具“查漏補(bǔ)缺”與“應(yīng)試提分”的實(shí)用價(jià)值。建議結(jié)合教材課文、課堂筆記，按模塊分層練習(xí)，逐步提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（一）字詞過(guò)關(guān)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)示例：根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)（考查課文生字詞，兼顧易錯(cuò)字）：chūxī（）shènglì（）yáohuàng（）cūzhuàng（）（實(shí)際題目需覆蓋1-4單元重點(diǎn)字詞，如“荒野、處罰、規(guī)則、排列”等，設(shè)計(jì)8-10個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)關(guān)注“舞、楚、暴”等易錯(cuò)字。）2.形近字辨析（組詞）示例：給下列形近字組詞：揚(yáng)（）楊（）猜（）清（）徑（）經(jīng)（）（設(shè)計(jì)5組左右，涵蓋“粗/組”“扮/份”等課文易混淆字。）3.多音字選擇（或填空）示例：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（填序號(hào)）：①假期（jiǎ/jià）②處理（chǔ/chù）③中彈（zhōng/zhòng）（覆蓋“發(fā)、參、落”等多音字，結(jié)合課文語(yǔ)境設(shè)計(jì)4-5個(gè)。）4.詞語(yǔ)搭配與運(yùn)用示例：在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)（或選擇正確搭配）：（）的草地（）地聽(tīng)著一（）鑰匙（考查“的、地、得”及量詞、形容詞搭配，如“金色、好奇、把”。）5.近義詞/反義詞填空示例：寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：近義詞：明朗（）突然（）反義詞：潮濕（）仔細(xì)（）（選取“清涼、留意、凌亂”等課文高頻詞。）6.成語(yǔ)（或四字詞語(yǔ)）積累示例：補(bǔ)充詞語(yǔ)并選擇一個(gè)造句：（）（）繽紛（）高（）爽（）（）恐后（考查“五彩繽紛、秋高氣爽、爭(zhēng)先恐后”等課文成語(yǔ)，造句需結(jié)合語(yǔ)境。）（二）句子通關(guān)1.病句修改（三年級(jí)常見(jiàn)類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序顛倒）示例：修改下列病句：①同學(xué)們積極響應(yīng)“節(jié)約用水”。（成分殘缺，補(bǔ)充“的號(hào)召”）②他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。（搭配不當(dāng)，加“戴著”）2.句式轉(zhuǎn)換把字句→被字句：示例：“大風(fēng)把樹(shù)枝吹斷了?！备臑楸蛔志洌篲_______________陳述句→反問(wèn)句：示例：“秋天的雨是一把鑰匙?！备臑榉磫?wèn)句：________________（注意反問(wèn)詞“難道”“嗎”及否定詞的變化。）3.修辭手法運(yùn)用與判斷示例：判斷下列句子的修辭手法，再仿寫(xiě)一句：“秋天的雨，是一把鑰匙?！保ū扔鳎┓聦?xiě)：________________“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳?！保〝M人）仿寫(xiě)：________________4.句子排序（考查邏輯順序，如時(shí)間、事情發(fā)展）示例：把下列句子排成一段通順的話（填序號(hào)）：（）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天空。（）忽然，一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。（）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。（）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。（）漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。5.仿寫(xiě)句子（仿句式、修辭、結(jié)構(gòu)）示例：仿照“我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！”寫(xiě)句子：我看見(jiàn)________________，多么________________?。。ㄈ┕旁?shī)文與文學(xué)常識(shí)1.古詩(shī)文背誦與默寫(xiě)示例：默寫(xiě)《山行》（杜牧）：________________，________________。________________，________________。（考查《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書(shū)所見(jiàn)》《望天門(mén)山》等必背古詩(shī)，注意“坐、擎、挑”等易錯(cuò)字。）2.詩(shī)意理解（選擇或填空）示例：“停車坐愛(ài)楓林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因?yàn)镃.座位（結(jié)合課下注釋，考查關(guān)鍵字詞理解。）3.文學(xué)常識(shí)填空示例：《鋪滿金色巴掌的水泥道》作者是________，文中的“金色巴掌”指的是________。（考查課文作者、主要意象，如《花的學(xué)?！纷髡咛└?duì)?，《富饒的西沙群島》描寫(xiě)的景物等。）三、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀示例：閱讀《秋天的雨》（節(jié)選），完成練習(xí)：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽?！?.這段話圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“____”畫(huà)出來(lái)。2.文中把銀杏葉比作____，把楓葉比作____。3.仿照文中的句子，寫(xiě)一寫(xiě)：它把____給了____，____像____，____，____。（選取課文重點(diǎn)段落，考查中心句、修辭手法、仿寫(xiě)、內(nèi)容理解。）（二）課外閱讀示例：閱讀短文《秋天的田野》，完成練習(xí)：秋天的田野，一派豐收的景象。金燦燦的稻谷，顆粒飽滿，沉甸甸地低下了頭。高粱漲紅了臉，像喝醉了酒的大漢，東倒西歪地站在田間。雪白的棉花像一個(gè)個(gè)小絨球，掛在枝頭，隨風(fēng)搖曳。……1.短文圍繞哪句話寫(xiě)的？（找中心句）2.用“○”圈出文中的擬人句，再仿寫(xiě)一個(gè)擬人句。3.短文描寫(xiě)了田野里的____、____、____三種景物，分別用____、____、____來(lái)形容它們的特點(diǎn)。（選取寫(xiě)景、童話、敘事類短文，難度適配三年級(jí)，題目涵蓋內(nèi)容概括、詞句賞析、仿寫(xiě)、情感體會(huì)。）四、寫(xiě)作表達(dá)（一）習(xí)作題目（二選一或指定）示例：1.《一件____的事》（補(bǔ)充題目，如“難忘、開(kāi)心、有趣”）要求：寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，語(yǔ)句通順，用上好詞好句。2.《我的____》（補(bǔ)充人物，如“好朋友、老師、家人”）要求：通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（二）寫(xiě)作思路指導(dǎo)以《一件難忘的事》為例：開(kāi)頭：點(diǎn)明難忘的事是什么（如“在我的童年里，有一件事像星星一樣閃亮，讓我永遠(yuǎn)難忘”）。中間：按“起因→經(jīng)過(guò)（詳細(xì)寫(xiě)，加入動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)）→結(jié)果”的順序?qū)?，比如“學(xué)騎自行車”的過(guò)程：摔倒想放棄→朋友鼓勵(lì)→堅(jiān)持練習(xí)→終于學(xué)會(huì)。結(jié)尾：抒發(fā)感受（如“這件事讓我明白，只要堅(jiān)持就會(huì)成功，它會(huì)一直刻在我的記憶里”）。五、備考建議1.字詞鞏固：整理課文生字詞，用“聽(tīng)寫(xiě)+組詞”的方式強(qiáng)化，重點(diǎn)關(guān)注“舞、暴、楚”等易錯(cuò)字。2.句子訓(xùn)練：多做句式轉(zhuǎn)換、病句修改練習(xí)，總結(jié)規(guī)律（如反問(wèn)句改陳述句：去掉反問(wèn)詞，變否定為肯定）。