兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：Whenisyourbirthday？一、教學(xué)背景與設(shè)計(jì)理念兒童節(jié)（Children'sDay）的歡樂氛圍為英語課堂提供了天然的情境載體。圍繞“生日”主題展開教學(xué)，既能借助節(jié)日情感共鳴激活學(xué)生語言學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能通過“日期表達(dá)”這一核心語言點(diǎn)，串聯(lián)月份、序數(shù)詞等語法知識，實(shí)現(xiàn)“語言工具性與人文性”的統(tǒng)一。本設(shè)計(jì)結(jié)合小學(xué)中高年級英語教學(xué)實(shí)際，以“真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)+任務(wù)型活動(dòng)”為路徑，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日氛圍中自然習(xí)得語言、發(fā)展交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份單詞（January,February…December），掌握日期的序數(shù)詞表達(dá)（1st,2nd,3rd,4th…）；2.熟練運(yùn)用核心句型：“Whenisyourbirthday?It’son+日期/月份.”進(jìn)行問答。（二）能力目標(biāo)1.能在模擬或真實(shí)情境中（如兒童節(jié)派對、生日分享會(huì)），準(zhǔn)確運(yùn)用日期與生日相關(guān)語言進(jìn)行交流；2.提升“聽辨信息—組織語言—輸出表達(dá)”的英語聽說能力，初步形成語用意識。（三）情感目標(biāo)1.結(jié)合兒童節(jié)主題，通過“分享生日、祝福同伴”的活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于表達(dá)的情感；2.感受語言學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對英語文化中“生日文化”的認(rèn)知。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.12個(gè)月份單詞的準(zhǔn)確認(rèn)讀與拼寫（重點(diǎn)強(qiáng)化易混淆月份：January,February,July,August）；2.核心句型“Whenisyourbirthday?It’son…”的熟練運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.日期序數(shù)詞的正確變形與發(fā)音（如“5th”“12th”“21st”的拼寫規(guī)律與讀音）；2.在真實(shí)交際中靈活結(jié)合“月份+日期”進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)（如“It’sonJune1st.”的語流自然度）。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體資源：含“月份動(dòng)畫歌”（如《MonthsoftheYearSong》）、兒童節(jié)主題PPT（包含各國兒童節(jié)日期、卡通生日場景）、生日祝福短視頻；2.實(shí)物道具：月份單詞卡（配卡通圖案）、空白生日卡片（帶彩筆）、兒童節(jié)主題小獎(jiǎng)品（如卡通徽章、星星貼紙）；3.前置任務(wù)：提前1天讓學(xué)生準(zhǔn)備“我的生日小物件”（如照片、手繪畫、喜歡的節(jié)日玩具）。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：兒童節(jié)的“生日聯(lián)想”（5分鐘）播放《HappyChildren'sDay》動(dòng)畫兒歌，師生跟隨節(jié)奏拍手律動(dòng)，提問：“WhenisChildren'sDay?（引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sonJune1st.）”，順勢板書“June1st”，標(biāo)注“1st=first”。展示班級某位學(xué)生的生日照片（提前征得同意），提問：“Look!Thisis[學(xué)生姓名]’sbirthdayphoto.Whenishis/herbirthday?Doyouwanttoknow?”引發(fā)學(xué)生好奇心，自然引出課題。（二）新知建構(gòu)：日期與生日的“語言密碼”（12分鐘）1.月份單詞：從“感知”到“掌握”播放“月份動(dòng)畫歌”，同步展示12個(gè)月份的卡通日歷圖（如January配雪人、July配太陽），學(xué)生邊看邊跟唱，初步感知單詞發(fā)音。隨后開展分層操練：教師手持單詞卡快速閃現(xiàn)，學(xué)生搶答認(rèn)讀（重點(diǎn)糾正“February”“September”等長單詞的發(fā)音）；小組競賽：“月份蹲”游戲（如“January蹲，January蹲，January蹲完February蹲…”），強(qiáng)化單詞記憶。2.日期序數(shù)詞：從“規(guī)則”到“運(yùn)用”呈現(xiàn)“1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth)…31st(thirty-first)”的序數(shù)詞表，引導(dǎo)學(xué)生觀察后綴規(guī)律（1→st,2→nd,3→rd,4-20→th，21/31→st等），結(jié)合“June1st”“May2nd”等例子，講解“日期表達(dá)=月份+序數(shù)詞”的結(jié)構(gòu)。教師示范“1st[f??st]”“2nd[?sek?nd]”等序數(shù)詞的弱讀與連讀，學(xué)生模仿跟讀，小組內(nèi)互相糾錯(cuò)。3.核心句型：從“模仿”到“生成”教師用自己的生日信息示范：“MybirthdayisonSeptember10th.Whenisyourbirthday?”邀請學(xué)生嘗試回答，板書句型結(jié)構(gòu)。隨后推進(jìn)“師生問答→生生問答”：教師先與全班互動(dòng)（“Whenisyourbirthday,[學(xué)生1]?”），再請學(xué)生兩兩一組，用道具卡片（月份+日期）隨機(jī)抽取，進(jìn)行問答練習(xí)。（三）情境操練：兒童節(jié)的“生日派對”（15分鐘）1.任務(wù)一：生日接龍（小組合作）每組6-8人圍成圈，第一個(gè)學(xué)生問旁邊同學(xué)：“Whenisyourbirthday?”，得到回答后，需連說自己和前一位同學(xué)的生日（如“A:Mybirthdayison...B:Mybirthdayison...,A’sbirthdayison...”），依次類推，出錯(cuò)則重新開始。此任務(wù)強(qiáng)化句型記憶，培養(yǎng)信息傳遞與邏輯思維能力。2.任務(wù)二：猜生日（全班互動(dòng)）教師選取3名學(xué)生，讓他們用英語描述自己生日的“線索”（如“我的生日在有雪的月份，是這個(gè)月的第5天”→“Mybirthdayisinthesnowymonth,onthe5th.”），其他學(xué)生用句型提問并猜測，猜對可獲得兒童節(jié)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。此任務(wù)提升聽辨能力與語用靈活性，滲透“月份特征”的文化認(rèn)知。3.任務(wù)三：派對邀請（真實(shí)情境）教師宣布“班級兒童節(jié)生日派對”即將舉辦，邀請學(xué)生用英語邀請“生日在六月的同學(xué)”參加，并送上祝福（如“Hi,[同學(xué)]!YourbirthdayisonJune5th.Let'shaveapartyonChildren'sDay!Happybirthday!”）。提前準(zhǔn)備的小禮物（如卡通徽章）送給六月生日的同學(xué)，強(qiáng)化“節(jié)日+生日”的情感聯(lián)結(jié)。（四）拓展升華：我的“生日海報(bào)”（5分鐘）學(xué)生用彩筆制作“個(gè)人生日海報(bào)”，包含：①自己的照片/簡筆畫；②生日日期（英語表達(dá)）；③最喜歡的兒童節(jié)活動(dòng)（用英語短語描述，如“playgames”“eatcake”）。邀請3-5名學(xué)生上臺展示海報(bào)，用英語介紹：“Mybirthdayison...Iliketo...onChildren'sDay.”，其他學(xué)生用句型提問或祝福。（五）總結(jié)與作業(yè)（3分鐘）1.知識回顧：師生共同梳理重點(diǎn)（月份、序數(shù)詞、核心句型），表揚(yáng)課堂中表現(xiàn)積極的小組與個(gè)人。2.分層作業(yè)：基礎(chǔ)層：抄寫12個(gè)月份單詞（2英1中），用核心句型寫3組問答（如自己、父母、好友的生日）；提升層：給班級“六月生日”的同學(xué)制作英語生日賀卡，包含日期與祝福（如“Happybirthday!YourspecialdayisonJune1st.Let'senjoyChildren'sDaytogether!”）。六、教學(xué)評價(jià)（一）過程性評價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在“生日接龍”“猜生日”等活動(dòng)中的發(fā)言頻率、準(zhǔn)確性；小組合作：記錄小組任務(wù)完成的流暢度、成員互動(dòng)的有效性（如是否主動(dòng)幫助同伴糾正錯(cuò)誤）。（二）成果性評價(jià)作業(yè)反饋：重點(diǎn)檢查“生日海報(bào)”的語言準(zhǔn)確性（日期表達(dá)、句型運(yùn)用）、創(chuàng)意性；口語測評：隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行“情景問答”（如“當(dāng)老師說‘Children'sDayisonJune1st.Whenisyourbirthday?’時(shí)，能否自然回應(yīng)”）。七、教學(xué)延伸1.班級文化延伸：設(shè)置“英語生日墻”，每月更新學(xué)生生日（英語日期），生日當(dāng)天全班用英語送祝福；2.家庭任務(wù)延伸：開展“家庭生日調(diào)查”，用英語記錄父母、長輩的生日，下次課分享“最想為家人準(zhǔn)備的兒童節(jié)+生日驚喜”；3.跨學(xué)科延伸：結(jié)