同學們，有一個叫西門豹的人，雖然離我們有2000多年了，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過學習課文來尋找答案吧！人教版語文四年級上冊第一課時第二課時26西門豹治鄴西門豹

西門豹，復(fù)姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。他到鄴這個地方后，經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少，田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強，深受百姓愛戴。第一課時娶豹蕪紳bàoqǔwú我會認朗讀課文掃清障礙巫wū西門媳荒shēn官災(zāi)旱hàntú徒弟磕頭kētǎng淌血鑿záo婆開xí灌溉gài婦魏派娶媳婦淹浮徒我會寫硬逼豹旱饒bàopàiwèiqǔxífùyānyìngbīfúhàntúráo上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)派婦魏逼浮娶半包圍結(jié)構(gòu)徒硬媳生字歸類旱豹淹饒識字方法換偏旁：字理識字：

旱

會意字，本義為久晴不雨。上邊是“日”，代表太陽；下邊是“干”表示字義。這里是說太陽暴曬無雨，地上變得干旱。豹bào豹：哺乳動物，像虎而較小，身上有很多斑點或花紋。性兇猛，能上樹，捕食其他獸類，傷害人畜。易寫錯不要少寫一“撇”饒ráo求饒、饒命、饒有趣味不要多一“點”饒淹鑿?fù)轿滋适徃刃⌒茚烎~，魚兒嚇跑了識字游戲詞語解釋荒蕪：長滿荒草，無人耕種的田地。本課指鄴這個地方的田地因為干旱，無人耕種長滿了荒草。以前這個地方田地荒蕪，人煙稀少。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。本課指那些官紳十分擔心西門豹像懲治巫婆一樣懲治自己。媽媽去學校參加家長會,我在家提心吊膽,不知是福是禍。灌溉：指把水輸送到田地里。

記述了西門豹在治理鄴時，破除了河伯娶媳婦的迷信，懲治了巫婆及官員，興修水利的事。自由朗讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事？整體感知第一部分(第

自然段)：摸清底細。第二部分(第

自然段)：懲治巫婆和官紳。第三部分(第

自然段)：興修水利。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。10-151-916（）稀少人煙一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。課堂演練（）荒蕪田地提（）吊（）心膽面如（）土色磕頭（）求饒滿臉（）淚水二、選字組詞。

觀

官

逼

副(

)看

做(

)

一(

)

(

)迫

催

摧

旱

早

(

)毀

(

)促

(

)上

(

)災(zāi)

觀催摧官副逼早旱

三、課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對百姓有何好處?

這篇課文講的是戰(zhàn)國時候，西門豹管理

。時，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和

勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計

，并大力興修

，使這里重又繁榮起來。鄴巫婆破除迷信水利字詞聽寫

西門豹初到鄴這個地方，看到這里田地荒蕪，人煙稀少。面對這樣的景象，他是怎么做的呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進文本，去領(lǐng)略西門豹的足智多謀……第二課時按事情發(fā)展的順序記敘的。西門豹先進行調(diào)查研究，接著將計就計懲治巫婆、官紳，最后興修水利。課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先做了什么，接著做了什么，最后又做了什么？互動課堂來到漳河邊上的鄴，西門豹看到了怎樣的景象？人煙稀少田地荒蕪摸清底細西門豹向老大爺問了幾個問題？1.這里田地荒蕪，人煙稀少，是怎么回事？2.這話是誰說的？3.新娘是哪兒來的？4.那么漳河發(fā)過大水沒有呢？河伯娶媳婦鬧的首惡是巫婆和官紳媳婦都是窮人家的孩子年年鬧旱災(zāi)

從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到了什么呢？讀一讀老大爺?shù)幕卮稹?/p>

同桌合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇?，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因吧！田地荒蕪、人煙稀少的原因巫婆、官紳給河伯娶媳婦年年鬧旱災(zāi)天災(zāi)人禍這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。引出下文，為他設(shè)計借神除魔、救民于水火作了鋪墊。話中有話，話外有意。聽完老大爺?shù)脑挘鏖T豹是怎么說的？

默讀課文第10-15自然段，畫出能體現(xiàn)西門豹巧妙地為民除害的詞句。懲治巫婆和官紳以其人之道，還治其人之身。既救了新娘，又懲治了巫婆，一舉兩得。表面客氣，實則智慧，這就叫不動聲色！

他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。巧妙一想一想，填一填。西門豹說

是假，

，

才是真。新娘不漂亮懲治巫婆救下姑娘

要把三個“不”讀得特別堅決，“麻煩”“漂亮”要讀出客氣而又含有命令的語氣。

他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！蔽覀円黄饋碜x讀西門豹的話。假戲真做為民除害等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。巧妙二西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。懲治首惡收到了成效為后面教育官紳和百姓做準備巧妙三

巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！小討論：這兩句對比讀，你能體會到什么?語氣越來越急，急話緩說，緩話急說，巧妙之二。從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說，巧妙之一。岸邊的老百姓想：這是怎么了？難道河伯娶媳婦是假的？當時每個人心里都在想什么？那些官紳想：這可怎么辦？真不該和巫婆一起禍害老百姓。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ伞！鼻擅钏?/p>

思考：西門豹為什么不把這些官紳也投到河里去呢？不是首惡。逼他們說出真相。懲罰有度，方法巧妙。想一想：西門豹的做法妙在哪里？安排周密不動聲色假戲真做講究策略區(qū)別對待點擊觀看視頻：西門豹治鄴改過自新如果你是其中的一位官紳，你受到了什么教育？以后準備怎么做？我不該和巫婆同流合污禍害百姓，以后我要多為百姓做好事，做實事?！懊嫒缤辽笔鞘裁匆馑?？你能用它說一句話嗎？說一說臉色呈灰白色，形容驚恐之極。他得知這一消息后,嚇得面如土色。詞語積累（形容人害怕的詞語）提心吊膽

面如土色

魂飛魄散心驚肉跳戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢大驚失色

小組討論：為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉，而去參加河伯的婚禮呢？當時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目。為了讓百姓受到深刻的教育，從迷茫中覺悟起來。原來巫婆和官紳都是騙人的，多虧西門豹大人，以后我們有好日子過了。

看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？

人禍解決了，天災(zāi)呢？齊讀課文最后一自然段，看看西門豹是怎么做的。興修水利

西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。有德有才，我佩服他！田地荒蕪，人煙稀少。相互照應(yīng)進一步說明西門豹治鄴有功。年年都獲得好收成。學完了這篇課文，你對西門豹有了全面的了解，你認為西門豹是個什么樣的人呢？說一說是一個有勇有謀、反對迷信、關(guān)心百姓的人。

你能根據(jù)提示，簡要復(fù)述課文內(nèi)容，跟周圍的人講講這個故事嗎？摸清底細→懲治巫婆和官紳→興修水利我們來編寫劇本，演一演這個故事。

劇本主要依靠人物對話來推動情節(jié)，刻畫人物。課本劇劇本編寫的一般格式：

題目：西門豹（懲治巫婆和官紳）

人物：西門豹、老大爺、巫婆、新娘、官紳若干、衛(wèi)士若干……

時間：戰(zhàn)國時期

地點：魏國鄴縣，漳河河邊

道具：……

背景：……

正文：……示例

（到了河神娶親的日子，西門豹果真帶著衛(wèi)士來了，巫婆和她的女徒弟，還有一群官紳都急忙出來迎接，不少老百姓也來到了河邊。）

西門豹（傲慢、身份高貴）把新娘子給我看看。

新娘子（滿臉淚水）拜見西門大人。

西門豹（皺著眉頭對巫婆說）

這個新娘子不好看，河伯會不滿意的。（充滿諷刺）麻煩你去跟河伯說一聲，就說我要選一個更漂亮的，過幾天就送去。（對衛(wèi)士）來呀，把她扔下去。

巫婆救命??！救命??！西門大爺，您發(fā)發(fā)慈悲吧！救命啊……（沉下去了，退場）結(jié)構(gòu)梳理西門豹摸清底細破除迷信天災(zāi)人禍懲治巫婆官紳興修水利有勇有謀造福于民關(guān)心百姓本文記述了西門豹在治理鄴時，

，

了河神娶媳婦的

，

了巫婆及官紳，

的事。贊揚了西門豹有勇有謀、關(guān)心百姓的品格。主題概括興修水利迷信懲治破除拓展延伸西門豹罷官點擊畫面播放課堂演練一、課文整體梳理。課文寫的是戰(zhàn)國時候,魏國的國君派

到鄴這個地方,先寫他深入百姓，了解情況，接著寫了他治理鄴的兩件事。第一件詳寫了________________________。第二件略寫了________________________。西門豹懲治巫婆和官紳興修水利

二、聯(lián)系全文想一想，西門豹破除迷信妙在哪里？()(多選)

A．安排周密B．喬裝打扮C．假戲真做D．講究策略

ACD我會先把巫婆、官紳殺掉，殺一儆百。我會效仿西門豹，將計就計，懲治巫婆、官紳。讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，破除百姓心中的迷信。三、如果你是鄴地的長官，你會用什么辦法懲治巫婆和官紳，破除迷信？

贈送以下課件一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習著名作家王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。19我們家的男子漢

王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作協(xié)副主席、復(fù)旦大學教授。

代表作：《長恨歌》《流逝》等。安徽朗讀課文掃清障礙謎語chún嘴唇我會認shàng和尚juéjiàng倔強

huī沮喪jǔxù情緒liáo嘹亮zhǔfù囑咐m(xù)ífáng妨礙輪廓kuòhūn吃葷kēng一聲不吭強手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。多音字jiàng強大qiáng識字方法比一比：徽——微看圖識字：唇識字游戲小小男子漢安徽一聲不吭謎語倔強沮喪囑咐嘹亮風靡：像風吹倒草木一樣。形容事物流行得快。本文指當時《少林寺》在全國非常流行。這種玩具機器人最近風靡全世界。詞語解釋恍惚：指精神游離在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。他最近總是精神恍惚。整體感知一起解課題：我們家的男子漢誰家？“我們”不僅指作者王安憶，還包括她的親屬等人，體現(xiàn)了作者一家人對這個男子漢的深深喜愛的感情。男子漢是指誰？王安憶姐姐家的兒子根據(jù)要求，默讀課文。默讀要求：1.用較快的速度瀏覽，不要發(fā)出聲音，不要點讀和指讀。2.把課文中的小標題用橫線畫出來。

他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著

請你結(jié)合課文中的小標題，說說為什么稱這個孩子為“男子漢”，作者對他有著怎樣的情感？互動課堂

“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣他對食物的興趣爽氣當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍λf：“不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏唷Ｋ辉杆?，似乎是深感活著的樂趣的。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當實在不再能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。吃不愛吃的青菜；耐心等待小籠包子；為喜歡吃的東西編謎語；吃自己的大拇指他對食物的興趣率真爽氣他向往著去少林寺當和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。他對食物的興趣向往少林寺卻惦記著食物率真不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。胖胖的手比作本體比喻詞喻體比喻表現(xiàn)出他要獨立的愿望之堅決。他對獨立的要求自主自立自己走路

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻仿寫一句描寫人物的比喻句。她跑起來搖搖擺擺的，活像一只可愛的小鴨子。

有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”……我終于忍不住了……我有點兒后悔起來。他對獨立的要求自主自立自己獨立買東西

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。……他滿頭大汗、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。他對獨立的要求自主自立自己到小店換橘子水

討論交流：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨立的要求受挫。是對“男子漢”的關(guān)心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊。是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關(guān)心和愛護，也正是有了這種關(guān)心和愛護，“男子漢”才能真正成長。當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著?！刻煸缟?，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢上托兒所

一聲不吭一言不發(fā)一動不動

一絲不茍詞語積累（含有“一”和“不”的詞語）我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？我為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時候上托兒所哭的情景呢？

不一樣。別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感?！八彼坪踔粸閰⒓右粋€儀式而哭，并無傷感。寫別的孩子和我們姐妹小時候上托兒所哭的情景與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構(gòu)成對比，突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對現(xiàn)實。他四歲那年，他的保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了……他仍然很著急，認為自己是非走不可的?！野阉Я似饋?，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢回安徽三個動詞連用仿寫只見弟弟瞪著眼,貓著腰,身子向前傾斜著,極慢極慢地向前移動著腳步。請你仿照下面的句子，用連續(xù)的動詞寫一句話吧！他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系？

這一部分是前面四部分的延續(xù)，也是對“他”的“男子漢”氣概的高度概括，飽含了小男孩逐步成為“男子漢”的贊許和驚嘆。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著一點一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的……實在是一件最最奇妙的事情。一起來總結(jié)：為什么稱這個孩子是個“男子漢”？作者對他有著怎樣的情感？率真爽氣自主自立沉著勇敢男子漢關(guān)心愛護喜愛你能試著給每個部分換個小標題嗎？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著率真爽氣的男子漢自立自主的男子漢沉著勇敢的男子漢概括段意―濃縮語