有多少塊糖（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課程設計圍繞二年級上冊數(shù)學北師大版中“簡單的計算”單元展開，通過“有多少塊糖”這一具體問題，引導學生運用所學的加減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生動手操作、觀察比較和邏輯推理的能力。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重實踐與理論相結(jié)合，以提升學生的數(shù)學思維和計算能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過實際問題解決，提升學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力，增強學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：掌握加減法在解決實際問題中的應用。

難點：理解數(shù)量關系，正確進行計算。

解決辦法：通過實際操作，如糖果分裝活動，幫助學生直觀感受加減法運算的意義。難點突破策略包括：設計循序漸進的問題情境，引導學生逐步理解數(shù)量變化；通過小組合作，讓學生互相討論、交流，共同解決問題；適時提供計算工具，輔助學生進行復雜計算。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的二年級上冊數(shù)學北師大版教材。

2.輔助材料：準備糖果模型、圖片和圖表，以及與加減法相關的教學視頻。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、算盤等計算工具，以輔助學生進行操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師出示一袋糖果，詢問學生袋子里有多少塊糖果。

2.引導學生思考如何知道糖果的具體數(shù)量，引出加減法概念。

3.提問：如果你有10塊糖果，再給你5塊，你一共有多少塊糖果？激發(fā)學生興趣，進入新課。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解加減法的基本概念和運算方法，結(jié)合圖片和實例進行講解。

2.舉例說明加法和減法在實際生活中的應用，如購物找零、分配物品等。

3.通過多媒體展示加減法算式的書寫規(guī)范，強調(diào)書寫格式的重要性。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組進行糖果分裝活動，每人分得一定數(shù)量的糖果，然后進行加減法運算，如“我有5塊糖果，再給你2塊，你有多少塊？”

2.學生用計數(shù)器或算盤進行計算，鞏固加減法運算技巧。

3.教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論如何用加減法解決生活中的實際問題，如家庭購物、分配任務等。

2.舉例回答：

-家庭購物：媽媽買了3袋牛奶，每袋10升，一共有多少升？

-分配任務：班級里有20名學生，需要分成4組，每組有多少人？

-假設：一個籃子里有8個蘋果，又放入了5個蘋果，籃子里一共有多少個蘋果？

3.學生分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)加減法在實際生活中的應用。

2.提問：今天我們學習了什么？加減法在哪些情境下有應用？

3.學生回答，教師總結(jié)：今天我們學習了加減法，它可以幫助我們解決生活中的實際問題，如購物、分配任務等。

教學用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)學運算能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用加減法進行簡單的計算，提高了解決實際問題的能力。例如，在購物找零、分配物品等情境中，學生能夠迅速準確地計算出結(jié)果。

2.數(shù)學思維能力發(fā)展：學生在學習過程中，通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)了數(shù)學思維能力。例如，在糖果分裝活動中，學生需要根據(jù)實際情況調(diào)整計算方法，從而提高了解決問題的能力。

3.邏輯推理能力增強：學生在學習加減法的過程中，需要理解數(shù)量關系，正確進行計算。這有助于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。例如，在討論家庭購物、分配任務等問題時，學生能夠運用加減法進行推理，得出合理的解決方案。

4.數(shù)學應用意識提高：通過本節(jié)課的學習，學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高了數(shù)學應用意識。例如，在日常生活中，學生能夠運用所學知識解決實際問題，如計算時間、路程等。

5.團隊合作能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要與同伴共同解決問題，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力。例如，在討論分配任務問題時，學生能夠傾聽他人意見，共同商討解決方案。

6.自主學習能力增強：學生在本節(jié)課的學習過程中，通過自主探究、合作交流等方式，逐步提高自主學習能力。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)所學知識，獨立完成糖果分裝和計算任務。

7.學習興趣和自信心提升：本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的自信心。例如，在展示討論成果時，學生能夠自信地表達自己的觀點，分享自己的學習心得。

8.規(guī)范書寫習慣養(yǎng)成：學生在學習加減法的過程中，需要按照規(guī)范書寫算式，這有助于養(yǎng)成良好的書寫習慣。例如，在計算過程中，學生能夠按照正確的格式書寫數(shù)字和運算符號。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。學生們在糖果分裝和計算活動中表現(xiàn)得挺積極，他們對加減法的興趣也蠻高的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能可以更生動一些。我出示糖果的時候，學生們都很興奮，但是我覺得如果我能結(jié)合一些故事或者游戲，可能會更好地吸引他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

然后，新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于加減法的概念理解得不夠透徹。我可能會在之后的課程中，通過更多的實例和實際操作來幫助他們更好地理解。比如，我可以用更多的實物來展示加減法，讓他們在實際操作中感受數(shù)學。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們都很投入，但是個別學生在計算時顯得有些吃力。這可能是因為他們對基礎知識的掌握還不夠牢固。我打算在接下來的教學中，加強基礎知識的教學，確保每個學生都能扎實掌握。

在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地參與進來，但是有些學生在表達自己的觀點時不夠自信。我會在今后的教學中，鼓勵學生多表達，多交流，提高他們的自信心。板書設計①本文重點知識點：

-加法概念

-減法概念

-加法算式結(jié)構

-減法算式結(jié)構

②關鍵詞：

-加號（+）

-減號（-）

-等號（=）

-被加數(shù)

-加數(shù)

-被減數(shù)

-減數(shù)

-差

③重點句子：

-加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫作加法。

-減法：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫作減法。

-加法算式：加數(shù)+加數(shù)=和

-減法算式：被減數(shù)-減數(shù)=差課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小熊買糖果》故事書，通過故事中的加減法情境，讓學生在閱讀中復習和應用所學知識。

-視頻資源：《生活中的加減法》動畫視頻，展示生活中常見的加減法問題，如購物、烹飪等，幫助學生理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《小熊買糖果》故事書，嘗試找出故事中使用的加減法，并記錄下來。

-觀看《生活中的加減法》動畫視頻，思考視頻中出現(xiàn)的加減法問題，嘗試自己解決。

-教師可提供以下指導：

-對于閱