幼兒園節(jié)能環(huán)保教育活動(dòng)方案一、活動(dòng)緣起與價(jià)值在全球聚焦生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)下，幼兒階段作為行為習(xí)慣與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，開(kāi)展節(jié)能環(huán)保教育既契合“雙碳”目標(biāo)的時(shí)代要求，也能幫助孩子從小建立“尊重自然、節(jié)約資源”的意識(shí)，為其終身環(huán)保素養(yǎng)奠基。幼兒園作為啟蒙陣地，需通過(guò)具象化、游戲化的活動(dòng)，讓環(huán)保理念滲透幼兒生活，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感與行為的協(xié)同發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知維度小班幼兒能識(shí)別常見(jiàn)環(huán)保標(biāo)識(shí)（如節(jié)水、節(jié)電標(biāo)志），感知“浪費(fèi)”與“節(jié)約”的差異；中班幼兒了解水、電、紙的來(lái)源及有限性，能說(shuō)出2-3種節(jié)能方法；大班幼兒理解垃圾分類(lèi)、植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，初步形成“資源循環(huán)”的概念。（二）情感維度萌發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏，愿意主動(dòng)呵護(hù)身邊環(huán)境；在環(huán)保實(shí)踐中獲得成就感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（三）行為維度養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水、節(jié)約用紙的習(xí)慣；能主動(dòng)參與垃圾分類(lèi)、綠植養(yǎng)護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)；樂(lè)于向家人、同伴宣傳環(huán)保做法，帶動(dòng)身邊人踐行節(jié)能行為。三、活動(dòng)對(duì)象本園小、中、大班幼兒（3-6歲），活動(dòng)設(shè)計(jì)將結(jié)合各年齡段認(rèn)知特點(diǎn)分層實(shí)施。四、活動(dòng)周期與空間周期：為期一月的“綠色成長(zhǎng)季”系列活動(dòng)（含每周主題活動(dòng)+日常滲透+家庭延伸）；空間：幼兒園教室、戶外種植區(qū)、功能室，及家庭、社區(qū)延伸場(chǎng)景。五、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施策略（一）第一周·節(jié)能小能手：感知資源珍貴1.活動(dòng)：《小水滴的旅行》（小班）目標(biāo)：通過(guò)故事與實(shí)驗(yàn)，理解“水的用途”與“浪費(fèi)的后果”。準(zhǔn)備：繪本《小水滴的旅程》、透明水杯2個(gè)、海綿、藍(lán)色水彩筆。過(guò)程：①故事導(dǎo)入：教師用繪本講述小水滴從河流到枯竭的旅程，提問(wèn)“小水滴去哪了？沒(méi)有水會(huì)怎樣？”；②實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：在水杯A中倒?jié)M水，用海綿模擬“水龍頭滴水”，將水?dāng)D入空杯B，引導(dǎo)幼兒觀察“一天后，A杯的水會(huì)變多還是變少？”；③行為遷移：播放“節(jié)水寶寶”動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)“用后關(guān)緊水龍頭”“淘米水澆花”的做法，在洗手區(qū)張貼卡通節(jié)水提示。2.活動(dòng)：《電器休息時(shí)間》（中班）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用電器，掌握“人走斷電”的節(jié)能方法。準(zhǔn)備：電器圖片（燈、電視、空調(diào)等）、情景道具（玩具臺(tái)燈、風(fēng)扇）、記錄表。過(guò)程：①電器大發(fā)現(xiàn)：幼兒分組找出教室內(nèi)的電器，討論“它們需要什么才能工作？”；②情景游戲：設(shè)置“娃娃家”場(chǎng)景，幼兒扮演“小主人”，離開(kāi)時(shí)需關(guān)閉所有電器，教師用記錄表統(tǒng)計(jì)“節(jié)能小明星”；③家園聯(lián)動(dòng)：發(fā)放“家庭節(jié)能任務(wù)卡”，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子提醒“關(guān)燈、關(guān)電視”的次數(shù)，一周后反饋。（二）第二周·綠色小衛(wèi)士：踐行環(huán)保行動(dòng)1.活動(dòng)：《垃圾回家記》（大班）目標(biāo)：掌握垃圾分類(lèi)方法，體驗(yàn)資源回收的意義。準(zhǔn)備：四色分類(lèi)垃圾桶（可回收、有害、廚余、其他）、實(shí)物卡片（廢紙、電池、果皮、塑料袋）、垃圾分類(lèi)兒歌音頻。過(guò)程：①兒歌導(dǎo)入：播放《垃圾分類(lèi)歌》，提問(wèn)“垃圾為什么要分類(lèi)？”；②游戲挑戰(zhàn)：幼兒抽取卡片，快速將“垃圾”送回對(duì)應(yīng)“家”，教師講解“廢紙變新紙”“塑料瓶變玩具”的循環(huán)案例；③區(qū)域延伸：在益智區(qū)投放分類(lèi)積木，美工區(qū)用廢紙制作“環(huán)?；ǘ洹?，深化認(rèn)知。2.活動(dòng)：《我的植物朋友》（小、中班）目標(biāo)：通過(guò)種植養(yǎng)護(hù)，建立“植物與環(huán)境共生”的認(rèn)知。準(zhǔn)備：多肉植物、小花盆、營(yíng)養(yǎng)土、澆水壺、觀察手冊(cè)。過(guò)程：①種植儀式：幼兒用小鏟子給植物“安家”，命名并記錄種植日期；②養(yǎng)護(hù)行動(dòng)：每日輪流澆水、曬太陽(yáng)，觀察“葉子變黃了怎么辦？”，教師講解“植物吸二氧化碳、吐氧氣”的作用；③成果展示：舉辦“植物成長(zhǎng)展”，幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出植物的變化，分享養(yǎng)護(hù)心得。（三）第三周·環(huán)保小創(chuàng)客：創(chuàng)意循環(huán)利用1.活動(dòng)：《廢舊材料大變身》（全年齡段）目標(biāo)：激發(fā)創(chuàng)意，體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：廢舊紙盒、塑料瓶、吸管、彩紙、膠水、安全剪刀。過(guò)程：①靈感啟發(fā)：教師展示“紙箱城堡”“塑料瓶花瓶”等范例，提問(wèn)“這些材料原來(lái)是什么？”；②創(chuàng)意制作：幼兒分組選擇材料，合作創(chuàng)作“環(huán)保小作品”（如小班做動(dòng)物，中班做文具，大班做裝置藝術(shù)）；③展覽評(píng)選：在大廳布置“環(huán)保創(chuàng)意展”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)投票，頒發(fā)“創(chuàng)意小達(dá)人”證書(shū)。2.活動(dòng)：《環(huán)保宣傳小使者》（大班）目標(biāo)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)用行動(dòng)影響他人。準(zhǔn)備：手繪海報(bào)模板、馬克筆、社區(qū)聯(lián)絡(luò)函。過(guò)程：①海報(bào)設(shè)計(jì)：圍繞“節(jié)約能源”“愛(ài)護(hù)花草”主題，分組繪制宣傳海報(bào)；②社區(qū)行動(dòng)：在教師帶領(lǐng)下，到社區(qū)廣場(chǎng)張貼海報(bào)，向路人講解“為什么要環(huán)?！保虎鄯此伎偨Y(jié)：回園后分享“遇到的有趣故事”，討論“怎樣讓更多人加入環(huán)?！薄＃ㄋ模┤粘B透：讓環(huán)保成為生活常態(tài)生活環(huán)節(jié)：洗手時(shí)播放“10秒節(jié)水歌”，午餐開(kāi)展“光盤(pán)小明星”評(píng)選，離園前檢查“五關(guān)”（關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)水、關(guān)電、關(guān)柜）；區(qū)域活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)用廢舊紙箱搭建，美工區(qū)投放自然材料（樹(shù)葉、樹(shù)枝），科學(xué)區(qū)設(shè)置“水的循環(huán)”實(shí)驗(yàn)角；環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造“節(jié)能角”（展示幼兒節(jié)水、節(jié)電記錄）、“自然角”（種植區(qū)+廢舊材料裝飾），營(yíng)造沉浸式環(huán)保氛圍。（五）家庭延伸：家園共筑綠色生活1.親子任務(wù)：開(kāi)展“家庭環(huán)保周”活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子共同完成：記錄“一天內(nèi)節(jié)約了幾次水/電”（用貼紙形式記錄）；合作完成1件廢舊材料手工作品（如洗衣液瓶做筆筒）；拍攝“家庭環(huán)保瞬間”照片，發(fā)至班級(jí)群分享。2.家長(zhǎng)課堂：通過(guò)公眾號(hào)推送“家庭節(jié)能小貼士”，邀請(qǐng)環(huán)保達(dá)人家長(zhǎng)進(jìn)班分享“家庭垃圾分類(lèi)妙招”。六、保障措施（一）組織保障成立“綠色行動(dòng)小組”，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、班主任為成員，每周研討活動(dòng)進(jìn)展，優(yōu)化方案；教師參與“幼兒環(huán)保教育”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，掌握游戲化教學(xué)策略。（二）資源保障1.材料準(zhǔn)備：提前收集廢舊材料，采購(gòu)安全環(huán)保的實(shí)驗(yàn)用具、種植工具；2.環(huán)境支持：在園內(nèi)設(shè)置“環(huán)保體驗(yàn)區(qū)”（含雨水收集桶、太陽(yáng)能小燈展示），班級(jí)打造“自然角”“節(jié)能角”。（三）安全保障1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（如用電、種植）需教師全程看護(hù)，使用安全工具（如兒童鏟子、鈍頭剪刀）；2.戶外活動(dòng)（如社區(qū)宣傳）需提前勘察路線，確保幼兒人身安全。七、預(yù)期成效1.幼兒發(fā)展：90%的幼兒能主動(dòng)踐行3種以上節(jié)能行為，環(huán)保認(rèn)知與責(zé)任感顯著提升；2.家園互動(dòng)：家長(zhǎng)參與度達(dá)100%，形成“幼兒園引導(dǎo)—家庭踐行—社區(qū)輻射”的環(huán)保聯(lián)動(dòng)模式；3.園所文化：構(gòu)建“綠色