12《蠟燭的燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊粵教粵科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《蠟燭的燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊粵教粵科版課程基本信息1.課程名稱：《蠟燭的燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解燃燒的條件，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及對科學(xué)知識(shí)的好奇心和探索精神。學(xué)情分析五年級學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。在知識(shí)方面，學(xué)生對燃燒現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但對燃燒的條件和原理還較為模糊。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立分析問題和解決問題的能力還需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和探究欲望，但科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但有時(shí)會(huì)因好奇而分心。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚興趣，但可能因缺乏系統(tǒng)知識(shí)而難以深入理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)或安全意識(shí)不足的情況，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：使用粵教粵科版五年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蠟燭、火柴、白紙、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保實(shí)驗(yàn)器材如酒精燈、放大鏡、顯微鏡等完備，并檢查安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，營造安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示蠟燭燃燒的圖片或視頻，提出問題：“你們知道蠟燭是如何燃燒的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的燃燒現(xiàn)象，如火焰、煙霧等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解蠟燭燃燒的原理，包括燃燒的條件和過程。

-燃燒的條件：可燃物、助燃物（氧氣）、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-燃燒的過程：點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰的形態(tài)和變化，講解火焰的層次和燃燒區(qū)域。

-舉例說明：通過實(shí)際操作，展示蠟燭在不同環(huán)境下的燃燒現(xiàn)象，如吹滅蠟燭后火焰的形態(tài)變化。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察蠟燭在不同氧氣濃度下的燃燒情況，討論燃燒速度和火焰形態(tài)的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作蠟燭，觀察燃燒現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考蠟燭燃燒的環(huán)保問題，如燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響。

-分享討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案，如使用環(huán)保蠟燭、減少蠟燭使用等。

5.總結(jié)歸納（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：燃燒的條件、燃燒的過程、燃燒的環(huán)保問題。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：燃燒的條件必須同時(shí)滿足，燃燒過程需要關(guān)注火焰的層次和燃燒區(qū)域。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生自愿分享本節(jié)課的收獲和感受。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握蠟燭燃燒的基本原理，包括燃燒的條件、燃燒的過程以及火焰的層次和燃燒區(qū)域。學(xué)生能夠理解燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，需要可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了如何安全地操作蠟燭和實(shí)驗(yàn)器材，如點(diǎn)燃蠟燭、觀察火焰、記錄數(shù)據(jù)等。這有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.科學(xué)探究能力：通過分組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種探究能力是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，有助于學(xué)生形成科學(xué)思維。

4.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象時(shí)，能夠注意到火焰的不同層次和燃燒區(qū)域的變化，并能夠分析這些變化背后的原因。這種觀察與分析能力對于理解科學(xué)現(xiàn)象至關(guān)重要。

5.安全意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了如何注意安全，如避免直接接觸火焰、保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的通風(fēng)等。這種安全意識(shí)對于預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故具有重要意義。

6.合作與交流能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，這有助于提高學(xué)生的溝通能力。

7.環(huán)保意識(shí)：通過討論蠟燭燃燒對環(huán)境的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到減少蠟燭使用和選擇環(huán)保蠟燭的重要性。這種環(huán)保意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)他們主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)。

9.問題解決能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如實(shí)驗(yàn)失敗、數(shù)據(jù)異常等。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，這有助于提高他們的問題解決能力。

10.邏輯思維能力：在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，這有助于提高他們的邏輯思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：我在課堂上嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解科學(xué)知識(shí)，比如讓學(xué)生用蠟燭來模擬生活中的燃燒現(xiàn)象，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又讓他們感受到了科學(xué)就在身邊。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來展示蠟燭燃燒的過程，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的科學(xué)概念，這樣的教學(xué)方式也讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，我在指導(dǎo)上可能還不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們在操作過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

2.學(xué)生個(gè)體差異處理：課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和興趣點(diǎn)有所不同，有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很感興趣，但也有一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程不太感興趣，我在如何更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求上還需要改進(jìn)。

3.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要是通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評價(jià)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告或者小組討論，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

3.多元化評價(jià)：我會(huì)嘗試引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、口頭報(bào)告等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-燃燒的條件：可燃物、助燃物、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-燃燒的過程：點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰的層次和燃燒區(qū)域。

-火焰的層次：焰心、內(nèi)焰、外焰。

②關(guān)鍵詞句：

-“蠟燭燃燒需要滿足一定的條件?！?/p>

-“火焰的層次決定了燃燒的效率和溫度分布?！?/p>

-“燃燒是化學(xué)反應(yīng)的一種，需要氧氣參與。”

③邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹蠟燭燃燒的基本條件，強(qiáng)調(diào)可燃物、助燃物和著火點(diǎn)的溫度是燃燒發(fā)生的必要條件。

②接著詳細(xì)講解燃燒的過程，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生了解火焰的層次及其在燃燒中的作用。

③最后，結(jié)合火焰層次的知識(shí)，討論燃燒的效率和溫度分布，以及這些因素對燃燒現(xiàn)象的影響。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)記錄：

-描述你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的蠟燭燃燒現(xiàn)象，包括火焰的層次和變化。

-記錄不同條件下蠟燭燃燒的時(shí)間（如不同風(fēng)速、不同高度）。

2.知識(shí)應(yīng)用：

-舉例說明生活中常見的燃燒現(xiàn)象，并解釋其燃燒條件。

3.比較分析：

-對比蠟燭燃燒和煤氣燃燒的火焰層次和燃燒效率，并分析原因。

4.小組討論：

-與同學(xué)討論如何提高蠟燭燃燒的效率，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

5.家庭實(shí)驗(yàn)：

-在家長的指導(dǎo)下，嘗試在不同環(huán)境下（如冰箱、水中）點(diǎn)燃蠟燭，觀察其燃燒情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)記錄：

-觀察到的現(xiàn)象：火焰分為三層，焰心溫度較低，內(nèi)焰溫度較高，外焰溫度最高。

-燃燒時(shí)間記錄：風(fēng)速低時(shí)，蠟燭燃燒時(shí)間為15分鐘；風(fēng)速高時(shí)，蠟燭燃燒時(shí)間為10