畫龍點睛（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（2012）美術(shù)五年級上冊課題課時課程基本信息1.課程名稱：畫龍點睛

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日，星期五，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等美術(shù)核心素養(yǎng)。通過學習畫龍點睛的技法，學生能夠提高對線條、色彩和構(gòu)圖的美感認知，鍛煉繪畫技巧，同時理解中國傳統(tǒng)文化中龍的象征意義，增強對民族文化的認同感和自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

-線條運用：重點講解和示范如何運用流暢、富有變化的線條來表現(xiàn)龍的動態(tài)和形態(tài)。

-色彩搭配：強調(diào)如何選擇合適的色彩來突出龍的立體感和層次感，例如使用對比色和漸變色。

-構(gòu)圖布局：指導(dǎo)學生如何合理安排畫面構(gòu)圖，使畫面飽滿且富有節(jié)奏感。

2.教學難點：

-線條表現(xiàn)力：難點在于如何通過線條的粗細、曲直和疏密來表現(xiàn)龍的生動性和力量感。例如，龍的鬃毛可以用細而密的線條來表現(xiàn)其飄逸，而龍的爪子則可以用粗而有力的線條來表現(xiàn)其兇猛。

-色彩協(xié)調(diào)性：難點在于如何使色彩的運用既突出龍的特色，又不至于過于雜亂。例如，在繪制龍的主體顏色時，可以先用深色調(diào)勾勒輪廓，再逐步過渡到淺色調(diào)，以增加色彩的層次感。

-構(gòu)圖平衡：難點在于如何使畫面在視覺上達到平衡，避免因為線條和色彩的不當運用而導(dǎo)致構(gòu)圖失衡。例如，可以通過調(diào)整線條的長度和方向，以及色彩的分布，來達到視覺上的和諧。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：美術(shù)教學軟件（如美術(shù)教學資源庫）

-信息化資源：龍的相關(guān)圖片、線條和色彩運用的視頻教程

-教學手段：實物模型展示、學生作品展示、示范繪畫教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《畫龍點睛》主題的PPT，包含龍的形態(tài)、色彩搭配的基礎(chǔ)知識，以及線條運用的技巧。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“如何通過線條的變化來表現(xiàn)龍的動態(tài)？”“在色彩上，如何運用對比色來突出龍的立體感？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀PPT，了解龍的基本特征和繪畫技巧。

-思考預(yù)習問題：學生根據(jù)問題進行思考，嘗試在家練習簡單的線條和色彩練習。

-提交預(yù)習成果：學生提交練習作品和思考心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預(yù)習任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進行預(yù)習指導(dǎo)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅著名的中國畫作品，引入“畫龍點睛”的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解線條的運用、色彩的搭配以及構(gòu)圖的重要性。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己的預(yù)習成果，并展示線條和色彩練習。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“如何處理龍的細節(jié)部分？”進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，互相學習。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解繪畫技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后繪制一幅以龍為主題的畫作，并嘗試運用在課堂上學習的技巧。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的美術(shù)書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)老師的建議，完成課后作業(yè)。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的作品進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程進行反思。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.美術(shù)技能的提升

通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的線條運用技巧，學會如何通過線條的粗細、曲直和疏密來表現(xiàn)龍的動態(tài)和形態(tài)。在色彩搭配方面，學生能夠運用對比色和漸變色，使龍的畫面更加立體和生動。在構(gòu)圖布局上，學生學會了如何合理安排畫面，使畫面飽滿且富有節(jié)奏感。這些技能的提升將有助于學生在今后的美術(shù)學習中更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和情感。

2.審美感知能力的增強

通過本節(jié)課的學習，學生對線條、色彩和構(gòu)圖的美感認知有了明顯的提高。他們能夠辨別不同線條和色彩搭配的美感，學會欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品。這種審美感知能力的增強將有助于學生在日常生活中更好地發(fā)現(xiàn)美、感受美。

3.文化理解能力的提升

在學習“畫龍點睛”的過程中，學生了解了龍的象征意義，增強了民族文化的認同感和自豪感。他們認識到龍在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及其在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。這種文化理解能力的提升將有助于學生更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學過程中，教師鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性化的龍的形象。在創(chuàng)作過程中，學生不斷嘗試新的線條、色彩和構(gòu)圖方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)將有助于學生在今后的學習和生活中勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。

5.團隊合作能力的提高

在小組討論和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種團隊合作能力的提高將有助于學生在今后的學習和工作中更好地融入團隊，共同實現(xiàn)目標。

6.自主學習能力的發(fā)展

通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何自主學習，包括查閱資料、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗等。他們在課后能夠主動進行拓展學習，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。這種自主學習能力的發(fā)展將有助于學生在今后的學習和生活中不斷進步。

7.情感態(tài)度價值觀的塑造

在學習“畫龍點睛”的過程中，學生體驗到了創(chuàng)作的樂趣，感受到了藝術(shù)的力量。他們學會了尊重藝術(shù)、熱愛生活，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。這種情感態(tài)度價值觀的塑造將有助于學生在今后的學習和生活中保持樂觀、自信的心態(tài)。板書設(shè)計①線條運用技巧

-線條粗細對比

-線條曲直變化

-線條疏密處理

②色彩搭配原則

-對比色運用

-漸變色過渡

-色彩層次感營造

③構(gòu)圖布局要素

-畫面平衡

-節(jié)奏感營造

-主體突出

④龍的形象特征

-龍的形態(tài)表現(xiàn)

-龍的動態(tài)捕捉

-龍的細節(jié)刻畫

⑤美術(shù)技能提升

-線條運用能力

-色彩搭配能力

-構(gòu)圖布局能力

⑥文化理解

-龍的象征意義

-中國傳統(tǒng)文化

-民族文化認同

⑦教學方法總結(jié)

-講授法

-實踐活動法

-合作學習法課堂課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課評價的具體實施方法：

1.課堂提問

2.觀察學生參與度

教師需要密切關(guān)注學生的課堂參與情況，包括學生的眼神、表情和身體語言。在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

3.實時反饋

在學生進行繪畫練習時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供即時的反饋。例如，對于色彩搭配不當?shù)膶W生，教師可以指出：“你可以嘗試使用對比色來增強畫面的視覺沖擊力?！?/p>

4.小組展示與評價

鼓勵學生將自己的作品展示給全班，其他學生可以給予評價和建議。這種方式不僅能夠提高學生的自信心，還能培養(yǎng)他們的評價能力和審美鑒賞能力。

5.課堂測試

6.作業(yè)評價

課后作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。教師應(yīng)對學