《4.買東西的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《4.買東西的學(xué)問》展開，通過學(xué)習(xí)消費(fèi)者的權(quán)利、消費(fèi)選擇、消費(fèi)安全等方面，提高學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的消費(fèi)行為緊密相關(guān)，如購(gòu)物、選擇商品等。教材內(nèi)容涉及《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)章節(jié)，包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、消費(fèi)心理等知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德品質(zhì)和消費(fèi)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解消費(fèi)者權(quán)益，樹立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成合理消費(fèi)、文明消費(fèi)的良好習(xí)慣，同時(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)接觸過一些基本的消費(fèi)行為，如購(gòu)物、選擇商品等。他們對(duì)商品的基本分類、價(jià)格標(biāo)簽、購(gòu)物流程等有一定的了解。然而，對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、消費(fèi)心理、消費(fèi)安全等方面的知識(shí)相對(duì)較少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與日常生活相關(guān)的知識(shí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有主動(dòng)探究的傾向，也有通過合作學(xué)習(xí)來吸收新知識(shí)的偏好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、消費(fèi)心理等抽象概念時(shí)可能存在困難。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以準(zhǔn)確判斷消費(fèi)行為是否合理。此外，學(xué)生可能對(duì)消費(fèi)安全的認(rèn)識(shí)不足，容易在購(gòu)物過程中受到誤導(dǎo)。因此，教學(xué)中需要通過具體案例和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《4.買東西的學(xué)問》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)知識(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)消費(fèi)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物故事，引出消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的主題。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在購(gòu)物過程中可能遇到的問題，如商品質(zhì)量、價(jià)格欺詐等。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己在購(gòu)物中遇到的問題和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)。

2.消費(fèi)選擇：講解如何選擇合適的商品，包括比較價(jià)格、了解商品信息等。

3.消費(fèi)安全：強(qiáng)調(diào)購(gòu)買商品時(shí)的安全意識(shí)，如辨別真?zhèn)巍⒈苊赓?gòu)買假冒偽劣產(chǎn)品等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.分組討論：每組討論練習(xí)題中的問題，互相解答，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：教師展示一個(gè)購(gòu)物糾紛案例，讓學(xué)生分析問題所在，提出解決方案。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演消費(fèi)者、商家等角色，模擬購(gòu)物過程，體驗(yàn)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.公民素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者在維護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)，也要尊重他人權(quán)益，遵守社會(huì)公德。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的消費(fèi)素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)匯編：收集整理與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》等，幫助學(xué)生了解法律保護(hù)體系。

-消費(fèi)者教育資料：提供消費(fèi)者教育手冊(cè)、宣傳冊(cè)等資料，這些資料通常包含實(shí)用的消費(fèi)知識(shí)、維權(quán)途徑和案例分析。

-消費(fèi)者投訴案例集：收集整理消費(fèi)者在購(gòu)物過程中遇到的問題和投訴案例，分析問題原因和解決方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)信息：提供國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、地方消費(fèi)者協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解維權(quán)途徑和投訴流程。

2.拓展建議：

-家庭教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的消費(fèi)教育，共同學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的消費(fèi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-校園活動(dòng)：組織校園消費(fèi)維權(quán)主題講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀市場(chǎng)、超市等，實(shí)地了解消費(fèi)環(huán)境和商品質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：推薦相關(guān)的消費(fèi)者教育網(wǎng)站和公眾號(hào)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-書籍推薦：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法解讀》、《消費(fèi)心理學(xué)》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地理解消費(fèi)行為和消費(fèi)者權(quán)益。

-視頻資料：推薦一些與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片、短片，通過視覺方式讓學(xué)生了解消費(fèi)領(lǐng)域的問題和解決方案。

-模擬法庭：組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告等角色，體驗(yàn)法律程序，提高法律素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)買東西的學(xué)問這個(gè)話題挺感興趣的，課堂氛圍活躍，互動(dòng)也蠻積極的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)購(gòu)物故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們聽得挺認(rèn)真。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于故事中的某些細(xì)節(jié)并沒有完全理解，可能是因?yàn)楣适屡c他們的生活經(jīng)驗(yàn)有些脫節(jié)。所以，以后我可能會(huì)嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際，用圖片、視頻等多種形式來講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式比較有效，學(xué)生們?cè)谟^看視頻或者圖片的時(shí)候，注意力更加集中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解也更到位。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的法律概念還是有些困惑，可能需要我在講解時(shí)更加細(xì)致一些，或者通過一些實(shí)例來幫助他們理解。

練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們基本上能夠完成練習(xí)題，但個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的情況處理得不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。

課堂提問時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，但是部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，回答問題的積極性不是很高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂氛圍還不夠適應(yīng)，或者是對(duì)自己的回答缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)更加寬松、鼓勵(lì)表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法概要

②重點(diǎn)詞：消費(fèi)者、權(quán)益、保護(hù)、商品、服務(wù)

③句子：消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)，消費(fèi)者享有知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)等。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)利詳解

②重點(diǎn)詞：知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、安全權(quán)、投訴權(quán)

③句子：消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供商品的真實(shí)信息，有權(quán)選擇商品和服務(wù)，有權(quán)要求公平交易等。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)選擇技巧

②重點(diǎn)詞：比較、價(jià)格、質(zhì)量、信譽(yù)

③句子：消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)，要比較價(jià)格、質(zhì)量、信譽(yù)等因素，做出明智的選擇。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)安全意識(shí)

②重點(diǎn)詞：辨別、假冒、偽劣、維權(quán)

③句子：消費(fèi)者要辨別商品真?zhèn)危苊赓?gòu)買假冒偽劣產(chǎn)品，學(xué)會(huì)維權(quán)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)章節(jié)，整理出消費(fèi)者享有的主要權(quán)利。

2.收集并記錄自己在生活中遇到的消費(fèi)問題，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。

3.設(shè)計(jì)一份購(gòu)物清單，列出自己即將購(gòu)買的商品，并標(biāo)注出購(gòu)買時(shí)需要關(guān)注的重點(diǎn)，如價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的閱讀作業(yè)，我將檢查他們是否正確理解了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的主要內(nèi)容，是否能夠區(qū)分消費(fèi)者的不同權(quán)利。

2.對(duì)于收集和記錄消費(fèi)問題的作業(yè)，我將評(píng)估學(xué)生是否能夠識(shí)別出實(shí)際生活中的消費(fèi)問題，并初步思考解