第8課家鄉(xiāng)贊歌（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第8課家鄉(xiāng)贊歌（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊

內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》，通過聆聽、演唱、表演等方式感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和集體榮譽感。歌曲包含四個樂段，歌詞描繪了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人民生活，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)音樂作品的辨識能力，提升音樂審美鑒賞水平。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱和表演，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵，增強文化自信和民族自豪感。

4.人與社會：通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，促進(jìn)社會情感發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱：重點指導(dǎo)學(xué)生正確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，例如通過反復(fù)聽唱，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿教師的演唱，并逐步過渡到獨立演唱。

-歌詞的理解與記憶：強調(diào)學(xué)生對于歌詞中描繪家鄉(xiāng)美景和人民生活的理解，通過講解和情境模擬，幫助學(xué)生記憶歌詞內(nèi)容。

2.教學(xué)難點：

-歌曲情感的表達(dá)：難點在于如何讓學(xué)生在演唱中表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。教師可以通過情感引導(dǎo)，如講述家鄉(xiāng)故事，讓學(xué)生在演唱時能夠融入情感。

-和聲的運用：對于三年級的學(xué)生來說，和聲的感知和運用是一個難點。教師可以通過簡單的二聲部合唱練習(xí)，讓學(xué)生初步體驗和聲，逐步提高和聲感。

-音樂表演的創(chuàng)意：在歌曲表演中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用肢體語言或道具輔助表演，但這一部分可能需要教師給予具體指導(dǎo)和示范，以幫助學(xué)生克服表演的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行歌詞接龍、旋律模仿等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.演唱教學(xué)法：通過示范、模仿、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在演唱中掌握歌曲技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌詞、樂譜，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.音樂播放器：播放歌曲原版和伴奏，幫助學(xué)生熟悉旋律和節(jié)奏。

3.教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《家鄉(xiāng)贊歌》歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解家鄉(xiāng)的哪些美景？”“你能用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲背景和歌詞內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引出《家鄉(xiāng)贊歌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的旋律特點、歌詞意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的贊美，并嘗試用歌聲表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何更好地表達(dá)歌曲的情感？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

實踐活動法：設(shè)計小組演唱活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，掌握歌曲演唱技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《家鄉(xiāng)贊歌》，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一段關(guān)于家鄉(xiāng)的歌詞。

提供拓展資源：提供與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識和演唱技巧。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片集：收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史建筑、民間藝術(shù)等圖片，用于課堂上展示和討論，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

-地方特色音樂曲目：收集與家鄉(xiāng)相關(guān)的傳統(tǒng)音樂或現(xiàn)代創(chuàng)作曲目，如民謠、民歌、戲曲等，作為教學(xué)輔助材料，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的音樂文化。

-家鄉(xiāng)歷史故事：搜集家鄉(xiāng)的歷史故事、傳說和英雄事跡，通過講述或角色扮演的方式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊和文化傳承。

-家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情：介紹家鄉(xiāng)的民俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、傳統(tǒng)技藝等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間文化。

-家鄉(xiāng)名人故事：收集家鄉(xiāng)名人的生平事跡、成就貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影活動，鼓勵他們用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美景，并在課堂上分享攝影作品和感受。

-安排學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史博物館、文化遺址等，通過實地考察，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的直觀感受。

-邀請家鄉(xiāng)的藝術(shù)家或文化傳承人進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)技藝的傳承與發(fā)展。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的民俗活動，如民間藝術(shù)表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)的書籍，如地方志、歷史文化著作等，通過閱讀拓展學(xué)生的知識面，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

-開展學(xué)生自主創(chuàng)作活動，如歌曲創(chuàng)作、繪畫比賽等，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

-設(shè)立家鄉(xiāng)文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，分享家鄉(xiāng)的歷史故事、民俗風(fēng)情等，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)傳播家鄉(xiāng)的文化。

-結(jié)合音樂課，組織學(xué)生演唱家鄉(xiāng)的特色音樂曲目，讓學(xué)生在音樂中感受家鄉(xiāng)的魅力。

-開展家鄉(xiāng)文化主題的班級討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對家鄉(xiāng)文化的看法，增強學(xué)生的集體榮譽感和家鄉(xiāng)認(rèn)同感。典型例題講解1.例題：歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》中有四個樂段，請分別說出每個樂段的節(jié)奏特點。

答案：第一樂段節(jié)奏較慢，旋律悠揚；第二樂段節(jié)奏加快，旋律歡快；第三樂段節(jié)奏適中，旋律優(yōu)美；第四樂段節(jié)奏放緩，旋律深情。

2.例題：請根據(jù)歌詞內(nèi)容，描述歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》所描繪的家鄉(xiāng)美景。

答案：歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》描繪了家鄉(xiāng)的青山綠水、田野風(fēng)光和豐收景象，如“青山綠水繞村莊，綠樹成蔭映碧波”、“金黃麥田隨風(fēng)搖，豐收景象樂融融”。

3.例題：請分析歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》的旋律特點，并舉例說明。

答案：歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》的旋律特點為優(yōu)美、抒情，富有地方特色。例如，歌曲的旋律在第一樂段中呈現(xiàn)出起伏變化的節(jié)奏，表現(xiàn)出家鄉(xiāng)山水的壯美；在第四樂段中，旋律逐漸放緩，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的深情厚誼。

4.例題：請根據(jù)歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》的歌詞，創(chuàng)作一段關(guān)于家鄉(xiāng)的散文。

答案：家鄉(xiāng)，那片熟悉的土地，是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。每當(dāng)我想起那青山綠水、田野風(fēng)光，心中便涌起一股暖流。家鄉(xiāng)的田野，金黃的麥浪隨風(fēng)搖曳，豐收的景象讓人喜悅；家鄉(xiāng)的河流，碧波蕩漾，清澈見底，仿佛在訴說著歲月的故事；家鄉(xiāng)的山巒，層巒疊嶂，云霧繚繞，給人一種神秘的感覺。

5.例題：請結(jié)合歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》的歌詞，進(jìn)行一次角色扮演活動，扮演家鄉(xiāng)的游客，向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的美景。

答案：同學(xué)們，大家好！我來自美麗的家鄉(xiāng)，今天想給大家介紹一下我的家鄉(xiāng)。這里有青山綠水，有金黃的麥田，還有清澈的河流。春天，家鄉(xiāng)的桃花盛開，吸引了無數(shù)游客；夏天，家鄉(xiāng)的田野里一片繁忙，農(nóng)民們忙碌著收割莊稼；秋天，家鄉(xiāng)的果實累累，豐收的喜悅洋溢在每個人的臉上；冬天，家鄉(xiāng)的雪景如畫，銀裝素裹，美不勝收。希望大家有機會能來我的家鄉(xiāng)，感受這片土地的美麗與魅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《家鄉(xiāng)贊歌》，通過聆聽、演唱、表演等多種方式，我們感受到了家鄉(xiāng)的美好，也表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在歌曲中，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光、田野景象和豐收喜悅，這些內(nèi)容不僅讓我們對家鄉(xiāng)有了更深的了解，也激發(fā)了我們熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

首先，我們通過自主學(xué)習(xí)，了解了歌曲的背景和歌詞內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。在課堂上，我們通過教師的講解和示范，掌握了歌曲的演唱技巧，并通過小組合作，體驗了用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們回憶一下，《家鄉(xiāng)贊歌》一共有幾個樂段？每個樂段的節(jié)奏特點是什么？

2.能否用一兩句話描述歌曲中描繪的家鄉(xiāng)美景？

3.請同學(xué)們分享自己在演唱歌曲時的感受，你是如何用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛的？

4.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，請創(chuàng)作一段關(guān)于家鄉(xiāng)的簡短詩句。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，可以嘗試結(jié)合多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更加直觀地感受家鄉(xiāng)的美，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動游戲，如“家鄉(xiāng)知識問答”或“我最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景”分享會，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生情感表達(dá)和文化理解能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與