《課間休息講安全》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師張老師授課班級、授課課時2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設計思路本節(jié)課以《課間休息講安全》為主題，結合滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動的內容，旨在引導學生關注課間休息的安全問題，提高學生的安全意識。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，培養(yǎng)學生的安全行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生安全意識，認識到課間休息的安全重要性。

2.提升學生自我保護能力，學會在課間休息時避免危險。

3.增強學生規(guī)則意識，遵守課間休息的紀律要求。

4.培養(yǎng)學生合作意識，與同學共同維護課間休息的安全環(huán)境。學情分析本節(jié)課面向三年級學生，該階段學生好奇心強，活潑好動，但安全意識相對較弱，對潛在的安全風險認識不足。在知識層面上，學生對安全知識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學生的觀察能力和問題解決能力正在發(fā)展中，但自我保護意識和行為習慣尚需培養(yǎng)。

學生在行為習慣上，課間休息時容易忽略安全，如奔跑、打鬧、追逐等，這些都可能引發(fā)安全事故。此外，學生在遵守規(guī)則方面也需加強，部分學生在課間休息時可能存在不文明行為，如亂扔垃圾、打擾他人等。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，課程設計需結合學生的興趣點，通過生動活潑的形式吸引學生注意力。其次，課程內容應貼近學生生活，讓學生能夠感受到安全知識的重要性，從而提高學習興趣。再次，教學中應注重培養(yǎng)學生安全行為習慣，通過實踐操作和情境模擬，使學生將安全知識內化為行為準則。最后，課程應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適宜的學習資源和指導，確保全體學生都能在課程學習中有所收獲。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例分析，講解課間休息的安全知識，幫助學生理解安全規(guī)則。

2.討論法：組織學生討論課間休息中常見的安全問題，激發(fā)學生思考和參與。

3.情景模擬法：通過模擬課間休息場景，讓學生體驗安全行為的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示安全圖片和視頻，增強視覺效果，提高學習興趣。

2.教學軟件：使用安全知識學習軟件，進行互動練習，鞏固學習內容。

3.實物教學：展示安全防護用品，如安全帽、急救包等，讓學生直觀了解安全設備的使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于課間休息安全知識的視頻，并總結出三個安全規(guī)則。

-設計預習問題：圍繞課間休息安全，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你在課間休息時遇到同學受傷，你會怎么做？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記，了解學生對安全知識的掌握程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課間休息安全知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生通過制作思維導圖，展示自己對課間休息安全知識的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課間休息安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個真實的課間休息安全事故案例。

-講解知識點：詳細講解課間休息安全知識，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何正確使用樓梯、如何避免擁擠等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。例如，進行“安全逃生”角色扮演，讓學生體驗如何在緊急情況下安全撤離。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課間休息安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課間休息安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生回家后向家人宣傳課間休息安全知識。

-提供拓展資源：提供與課間休息安全相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦相關的安全教育網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在安全知識應用中的不足，并提供改進建議。

每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，如課前自主探索環(huán)節(jié)著重于學生自主學習和安全意識的形成；課中強化技能環(huán)節(jié)著重于安全知識和技能的掌握；課后拓展應用環(huán)節(jié)著重于鞏固學習成果和安全行為的實踐。通過這樣的教學實施過程，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，提高安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。知識點梳理一、課間休息概述

1.課間休息的定義：指學生在學校學習過程中，課與課之間的休息時間。

2.課間休息的重要性：保證學生的身心健康發(fā)展，提高學習效率。

二、課間休息的安全知識

1.安全意識：提高學生對課間休息安全問題的認識，關注自身和他人的安全。

2.課間休息行為規(guī)范：遵守課間休息紀律，維護校園秩序。

3.預防事故：了解常見的課間休息安全事故，掌握預防措施。

三、課間休息的安全行為

1.注意交通安全：過馬路時要走斑馬線，遵守交通信號燈，不闖紅燈。

2.注意樓梯安全：上下樓梯時靠右行，不擁擠、不打鬧。

3.注意消防安全：不玩火，不攜帶易燃易爆物品。

4.注意飲食安全：不購買過期、變質食品，注意飲食衛(wèi)生。

5.注意人身安全：不攀爬高處，不私自游泳，不玩危險的游戲。

6.注意心理健康：遇到問題及時向老師或家長溝通，保持樂觀心態(tài)。

四、課間休息的急救知識

1.創(chuàng)傷處理：學會包扎傷口、止血、固定骨折等急救方法。

2.中暑、溺水等突發(fā)狀況的急救措施：掌握中暑、溺水等突發(fā)狀況的預防和急救方法。

3.心理危機干預：了解心理危機干預的基本原則和技巧。

五、課間休息的安全教育方法

1.案例分析法：通過分析真實的課間休息安全事故案例，讓學生了解安全知識。

2.情景模擬法：設計課間休息場景，讓學生在模擬過程中掌握安全技能。

3.互動討論法：組織學生討論課間休息安全話題，提高學生的安全意識。

4.安全知識競賽：開展安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣。

5.安全教育課程：將安全教育融入綜合實踐活動課程，系統(tǒng)講解安全知識。

六、課間休息安全教育的實施策略

1.強化安全意識：通過多種途徑，讓學生認識到課間休息安全的重要性。

2.培養(yǎng)安全行為：通過實踐活動，讓學生掌握課間休息安全行為規(guī)范。

3.營造安全氛圍：在校園內營造安全氛圍，讓學生感受到安全教育的氛圍。

4.家校合作：加強家校聯(lián)系，共同關注學生的課間休息安全問題。

5.建立健全安全制度：完善學校安全制度，確保課間休息安全。

七、課間休息安全教育的評價方法

1.問卷調查法：通過問卷調查，了解學生對課間休息安全知識的掌握程度。

2.觀察法：觀察學生在課間休息時的行為表現(xiàn)，了解安全教育的效果。

3.評價量表法：制定課間休息安全行為評價量表，對學生的安全行為進行評價。

4.案例分析法：通過分析安全事故案例，評價安全教育的效果。板書設計①本文重點知識點：

-課間休息的定義和重要性

-常見課間休息安全事故類型

-課間休息行為規(guī)范

-安全防護措施和急救知識

②重點詞句：

①課間休息：指學生在學習期間，課程之間安排的短暫休息時間。

②安全意識：對安全問題的敏感性和警覺性。

③行為規(guī)范：在特定環(huán)境中應遵守的行為準則。

④預防措施：為避免事故發(fā)生而采取的措施。

⑤急救知識：在緊急情況下進行自救或互救的知識和技能。

③板書布局：

①課間休息安全概述

-定義

-重要性

-安全問題類型

②課間休息行為規(guī)范

-交通安全

-樓梯安全

-食品安全

-人身安全

③安全防護措施

-個人防護裝備

-安全標志

-緊急疏散路線

④急救知識

-創(chuàng)傷處理

-突發(fā)狀況應對

-心理危機干預

⑤安全教育方法

-案例分析

-情景模擬

-互動討論

⑥實施策略

-強化安全意識

-培養(yǎng)安全行為

-營造安全氛圍

⑦評價方法

-問卷調查

-觀察法

-評價量表

-案例分析課后作業(yè)1.請根據(jù)今天學習的課間休息安全知識，列舉三種常見的課間休息安全事故，并簡要說明如何預防這些事故。

答案：①樓梯擁擠摔傷；預防：上下樓梯靠右行，不擁擠，不追逐打鬧。②食品中毒；預防：不購買過期、變質食品，注意飲食衛(wèi)生。③交通事故；預防：過馬路走斑馬線，遵守交通規(guī)則。

2.設計一個課間休息安全宣傳海報，包含以下要素：標題、安全口號、常見安全規(guī)則、急救小貼士。

答案：標題：《安全課間，快樂成長》；口號：《遵守規(guī)則，從我做起》；規(guī)則：上下樓梯靠右行、不追逐打鬧、不玩危險游戲；小貼士：遇緊急情況，及時求助。

3.請你以“我眼中的安全課間”為主題，寫一篇短文，描述你心目中安全的課間休息是什么樣的。

答案：（略，學生個人創(chuàng)作）

4.在你的班級中，發(fā)現(xiàn)一些同學在課間休息時不遵守安全規(guī)則，如奔跑、打鬧、追逐等。請寫一封信給這些同學，提醒他們注意安全。

答案：（略，學生個人創(chuàng)作）

5.課間休息時，如果你看到有同學受傷，你會怎么做？請列舉至少兩種急救措施。

答案：①幫助受傷同學冷靜下來，避免二次傷害。②如果傷口出血，用干凈的布料進行包扎，并及時尋求老師或校醫(yī)的幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：根據(jù)課本內容，完成相關的練習題，鞏固對課間休息安全知識的理解和應用。

2.設計安全提示卡片：選擇一個課間休息安全主題，設計一張包含安全規(guī)則和預防措施的提示卡片。

3.家長溝通記錄：記錄一次與家長溝通的經(jīng)歷，包括溝通時間、內容、家長反饋等，探討如何在家中也加強學生的安全意識。

4.撰寫安全小故事：以“課間休息的安全”為主題，創(chuàng)作一個簡短的小故事，通過故事傳達安全知識。

作業(yè)反饋：

1.及