上課時間上課時間第4節(jié)數(shù)據(jù)可視化教學設(shè)計-2025-2026學年初中信息技術(shù)（信息科技）九年級上冊粵教清華版2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計思路設(shè)計思路本節(jié)課以“數(shù)據(jù)可視化教學設(shè)計”為主題，緊密結(jié)合九年級上冊粵教清華版信息技術(shù)教材，通過實際案例和操作，引導學生掌握數(shù)據(jù)可視化工具的使用，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提升其信息科技應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過數(shù)據(jù)可視化工具的應(yīng)用，提升信息獲取、處理和表達的能力。增強計算思維，學會用圖形化方式分析和解決問題。發(fā)展數(shù)字化學習與創(chuàng)新，鼓勵學生自主探索，設(shè)計個性化的數(shù)據(jù)可視化方案。教學難點與重點教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握數(shù)據(jù)可視化工具的基本操作和功能。

-通過實際案例，理解不同類型數(shù)據(jù)可視化圖表的特點和適用場景。

-熟悉使用工具進行數(shù)據(jù)清洗、轉(zhuǎn)換和可視化展示的過程。

2.教學難點

-理解并運用數(shù)據(jù)可視化原理，將復雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表。

-在數(shù)據(jù)量較大或結(jié)構(gòu)復雜時，選擇合適的可視化方法和圖表類型。

-將數(shù)據(jù)可視化結(jié)果有效地傳達給他人，提高信息傳達的準確性和說服力。

-舉例：在展示學生成績分布時，如何選擇合適的圖表類型（如柱狀圖、餅圖）來清晰展示成績分布情況，并能夠直觀地比較不同班級或科目的成績差異。教學方法與手段教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解數(shù)據(jù)可視化工具的基本操作和圖表類型。

2.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用和效果。

3.實踐操作法：讓學生動手實踐，掌握數(shù)據(jù)可視化的具體操作步驟。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示數(shù)據(jù)可視化案例，幫助學生直觀理解概念。

2.在線工具操作：引導學生使用在線數(shù)據(jù)可視化工具進行實際操作。

3.小組討論：分組討論不同數(shù)據(jù)可視化方法的適用性和優(yōu)缺點。教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪現(xiàn)代社會數(shù)據(jù)大量產(chǎn)生和應(yīng)用的圖片，如社交媒體數(shù)據(jù)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析等，引導學生思考數(shù)據(jù)的重要性。

用時：5分鐘

2.提出問題：詢問學生如何看待數(shù)據(jù)在日常生活中的作用，激發(fā)他們對數(shù)據(jù)可視化學習的興趣。

用時：3分鐘

講授新課：

1.數(shù)據(jù)可視化簡介：介紹數(shù)據(jù)可視化的基本概念、意義和作用。

用時：10分鐘

2.工具使用講解：講解常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Tableau等，以及它們的基本操作。

用時：10分鐘

3.圖表類型講解：介紹不同類型的數(shù)據(jù)可視化圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并分析其適用場景。

用時：10分鐘

鞏固練習：

1.實踐操作：學生分組，使用數(shù)據(jù)可視化工具處理實際數(shù)據(jù)，如班級成績、學生體重等，制作圖表。

用時：15分鐘

2.交流分享：各小組展示制作的數(shù)據(jù)可視化圖表，分享制作過程和心得。

用時：10分鐘

課堂提問：

1.提問：詢問學生對不同圖表類型的理解和應(yīng)用，檢查學生對知識點的掌握情況。

用時：5分鐘

2.拓展問題：引導學生思考如何將數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用于實際生活，如家庭消費、環(huán)保等。

用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出與數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的實際問題，如“如何通過數(shù)據(jù)可視化展示我國近年來的GDP增長情況？”

用時：5分鐘

2.小組討論：學生分組討論，提出解決方案，并分享討論成果。

用時：10分鐘

3.教師點評：教師對各小組的解決方案進行點評，指出優(yōu)點和不足。

用時：5分鐘

1.總結(jié)知識點：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性和應(yīng)用。

用時：5分鐘

2.布置作業(yè)：布置與數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的課后作業(yè)，如制作個人數(shù)據(jù)可視化項目。

用時：2分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠理解并掌握數(shù)據(jù)可視化的基本概念、原理和應(yīng)用場景。

-學生熟悉使用至少一種數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel或Tableau，能夠進行數(shù)據(jù)清洗、轉(zhuǎn)換和圖表制作。

-學生能夠識別和選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并能解釋其適用性。

2.能力提升：

-學生提升了數(shù)據(jù)處理和分析能力，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息。

-學生培養(yǎng)了計算思維能力，學會通過圖形化方式理解和解決問題。

-學生增強了信息意識，意識到數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。

3.技能應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情境，如制作個人或班級的成績分布圖、家庭消費分析圖等。

-學生能夠使用數(shù)據(jù)可視化結(jié)果進行有效溝通，如制作報告、演示文稿等，提高信息傳達的效果。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課程實踐中嘗試創(chuàng)新，如設(shè)計獨特的圖表布局或結(jié)合多種圖表展示數(shù)據(jù)。

-學生通過實踐，提高了解決問題的能力，學會了如何運用數(shù)據(jù)可視化工具解決實際問題。

5.自主學習：

-學生在學習過程中表現(xiàn)出較強的自主學習能力，能夠主動查找資料、學習新工具的使用。

-學生在課后能夠自主完成數(shù)據(jù)可視化項目，并分享學習成果。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習數(shù)據(jù)可視化，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意繼續(xù)探索相關(guān)領(lǐng)域。

-學生在合作學習過程中，學會了尊重他人意見，增強了團隊合作精神。

-學生認識到數(shù)據(jù)在決策中的重要性，形成了批判性思維和科學探究的精神。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了數(shù)據(jù)可視化的基本概念、原理和應(yīng)用，掌握了使用數(shù)據(jù)可視化工具進行數(shù)據(jù)展示的方法。通過實際操作，同學們制作了多種圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并學會了如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的圖表類型。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們將回顧以下關(guān)鍵點：

1.數(shù)據(jù)可視化的定義和意義。

2.常見的數(shù)據(jù)可視化圖表類型及其特點。

3.使用數(shù)據(jù)可視化工具的基本操作步驟。

4.如何根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇合適的可視化方法。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

-數(shù)據(jù)可視化主要用于以下哪種目的？（A.數(shù)據(jù)存儲B.數(shù)據(jù)分析C.數(shù)據(jù)展示D.數(shù)據(jù)傳輸）

-以下哪種圖表最適合展示數(shù)據(jù)的時間趨勢？（A.餅圖B.柱狀圖C.折線圖D.散點圖）

2.填空題：請根據(jù)所學知識，完成以下句子。

-數(shù)據(jù)可視化是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖形或圖像的過程，其主要目的是（__________）。

-在Excel中，可以通過（__________）功能來創(chuàng)建圖表。

3.實踐題：請使用Excel或Tableau等工具，處理以下數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的圖表。

-數(shù)據(jù)：某班級學生的數(shù)學成績，包括最高分、最低分、平均分和方差。教學反思與改進教學反思與改進教學反思與改進

這節(jié)課下來，我感覺到自己在數(shù)據(jù)可視化教學上的努力還是有所成效的。學生們對數(shù)據(jù)可視化工具的操作掌握得不錯，而且能夠根據(jù)不同的數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表。但是，我也意識到在教學過程中還存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的案例來激發(fā)學生的興趣。比如，我可以用一些與學生生活息息相關(guān)的數(shù)據(jù)，如學校運動會的成績、班級的考試成績等，讓學生們感受到數(shù)據(jù)可視化的實用性和趣味性。

其次，我在講授新課的時候，發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖表類型的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加入更多實際案例的