小學(xué)文化節(jié)潑水節(jié)活動(dòng)教案一、活動(dòng)背景潑水節(jié)作為傣族、德昂族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年慶典，承載著“洗盡過往、迎接新生”的美好寓意，融合民俗儀式、藝術(shù)表演與社交互動(dòng)等多元文化元素。在小學(xué)文化節(jié)中開展?jié)娝?jié)主題活動(dòng)，旨在以沉浸式體驗(yàn)打破文化認(rèn)知的隔閡，讓學(xué)生在實(shí)踐中觸摸民族文化的溫度，培養(yǎng)文化包容與傳承意識，同時(shí)借助協(xié)作性活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與實(shí)踐能力。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.了解潑水節(jié)的起源、核心習(xí)俗（潑水祝福、賽龍舟、放孔明燈等）及文化寓意；2.感知傣族等民族的生活方式與審美特色（如服飾、建筑、音樂）。（二）能力目標(biāo)1.在小組協(xié)作中完成潑水體驗(yàn)、文化展示等任務(wù)，提升溝通與實(shí)踐能力；2.通過創(chuàng)意表達(dá)（手抄報(bào)、舞蹈模仿等），深化對文化符號的理解與運(yùn)用。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對少數(shù)民族文化的好奇與熱愛，建立“各民族文化平等共生”的認(rèn)知；2.體會(huì)“祝福、分享、新生”的文化精神，培養(yǎng)尊重他人、熱愛生活的態(tài)度。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備體驗(yàn)類：小塑料盆（每組1個(gè)，盛溫水，水量以“輕潑不濺濕衣物”為度）、噴壺（備用，控制水量）、干毛巾（每人1條）、防滑墊（鋪滿活動(dòng)區(qū)域）；文化類：傣族風(fēng)光與潑水節(jié)視頻（時(shí)長5分鐘內(nèi)）、傣族服飾/銀飾圖片、《月光下的鳳尾竹》背景音樂、彩紙（制作“祝?？ā保?、手抄報(bào)模板；安全類：碘伏、創(chuàng)可貼（應(yīng)急）、雨衣/防水圍裙（可選，保護(hù)衣物）。（二）場地與人員場地：操場（提前清掃，鋪設(shè)防滑墊）或?qū)挸ㄊ覂?nèi)（如體育館，需通風(fēng)）；人員：班主任+2名家長志愿者（維持秩序、協(xié)助安全），音樂老師（指導(dǎo)舞蹈）。四、活動(dòng)流程（總時(shí)長：90分鐘）（一）情境導(dǎo)入：遇見傣族新年（15分鐘）1.視聽沉浸：播放傣族潑水節(jié)實(shí)景視頻（含賽龍舟、放燈、潑水狂歡等畫面），提問：“視頻里的人們?yōu)槭裁椿ハ酀娝?？他們的笑容里藏著什么秘密？?.傳說激趣：講述潑水節(jié)傳說（如“洗去魔王罪孽，迎接新年”），結(jié)合圖片展示傣族竹樓、筒裙等文化符號，引導(dǎo)學(xué)生觀察“水”在儀式中的象征意義（凈化、祝福）。（二）文化解碼：潑水節(jié)的“密碼”（20分鐘）1.習(xí)俗圖譜：用簡筆畫+關(guān)鍵詞梳理核心習(xí)俗：潑水：用清水傳遞“洗去煩惱，祝福安康”的心意；賽龍舟：紀(jì)念英雄，彰顯團(tuán)結(jié)；放孔明燈：祈福許愿，與天地對話。2.互動(dòng)問答：“如果用一種顏色形容潑水節(jié)，你選什么？為什么？”（引導(dǎo)關(guān)聯(lián)“水的純凈”“節(jié)日的熱烈”等文化意象）。（三）實(shí)踐體驗(yàn)：水的祝福儀式（30分鐘）1.安全示范：教師演示“文明潑水”：對準(zhǔn)對方肩膀以下輕潑，避免潑臉、追逐打鬧；小組內(nèi)傳遞水盆，體驗(yàn)“輕灑祝?！钡墓?jié)奏。2.分組體驗(yàn)：區(qū)域劃分：將操場分為“祝福區(qū)”（小組圍圈，互相潑水）、“創(chuàng)作區(qū)”（制作祝?？?，寫一句祝福話）；氛圍營造：播放《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生手持水盆/噴壺，伴隨音樂輕潑，同時(shí)交換祝?？?；安全保障：志愿者巡視，提醒防滑、控量，及時(shí)用毛巾擦干水漬。（四）文化拓展：從“水”到“生活”（15分鐘）1.藝術(shù)延伸：模仿傣族孔雀舞基本動(dòng)作（如“抖肩”“點(diǎn)水”），結(jié)合音樂分組展示，感受民族舞蹈的柔美與力量；2.創(chuàng)意表達(dá)：以“我心中的潑水節(jié)”為主題制作手抄報(bào)，融入傣族建筑、服飾等元素，課后展覽。（五）總結(jié)升華：文化的溫度（10分鐘）1.分享時(shí)刻：邀請學(xué)生發(fā)言：“今天的潑水和平時(shí)玩水有什么不一樣？你從祝?？ɡ镒x到了什么？”2.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)“文化不是遙遠(yuǎn)的故事，而是人們對生活的熱愛與創(chuàng)造”，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索更多民族節(jié)日（如蒙古族那達(dá)慕、彝族火把節(jié)）。五、注意事項(xiàng)（一）安全底線防滑：活動(dòng)前檢查場地，鋪設(shè)防滑墊，學(xué)生穿防滑鞋；控量：水盆/噴壺僅裝1/3溫水（約200ml），避免潑灑過量導(dǎo)致受涼或滑倒；應(yīng)急：準(zhǔn)備干毛巾、姜茶（可選），若學(xué)生受涼，及時(shí)擦干并飲用溫水。（二）文化尊重講解時(shí)強(qiáng)調(diào)“潑水是祝福，不是嬉戲”，引導(dǎo)學(xué)生專注儀式感與情感傳遞，避免打鬧；展示傣族文化時(shí)，用“欣賞”而非“獵奇”的視角，傳遞“各民族文化平等珍貴”的態(tài)度。六、活動(dòng)延伸1.家庭任務(wù)：與家長分享潑水節(jié)知識，用畫筆記錄“我家的‘小潑水節(jié)’”（如和家人互相灑水送祝福）；2.班級聯(lián)動(dòng)：開展“民族節(jié)日博覽會(huì)”，學(xué)生分組調(diào)研不同民族的節(jié)日，用海報(bào)、短劇等形式展示。教案設(shè)計(jì)思路：以“文化體驗(yàn)—實(shí)