語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際：做手工◆課時(shí)目標(biāo)1.能按照順序介紹自己制作手工作品的過(guò)程。2.能認(rèn)真聆聽(tīng)別人的介紹，一邊聽(tīng)一邊記住主要信息。3.能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)并圍繞主題展開(kāi)交流，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些手工作品并導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才看到的這些手工作品都很棒，課前，老師讓你們每個(gè)人都準(zhǔn)備一件自己的手工作品帶到學(xué)校，快告訴大家，你帶來(lái)的是什么吧？學(xué)生自主交流。2.過(guò)渡語(yǔ)：用自己的雙手制作一些有趣的手工作品。不僅可以幫助我們開(kāi)發(fā)大腦，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還能變廢為寶，增添樂(lè)趣。這節(jié)課就讓我們來(lái)介紹一下自己的手工作品和制作方法，在相互交流作品中成為好朋友。3.揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容：做手工。二、教師示范，學(xué)生模仿1.現(xiàn)在老師教你們做一個(gè)小手工，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣講的，看看老師是怎樣做的？等會(huì)兒請(qǐng)你們把制作的過(guò)程用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。2.老師邊制作，邊口述制作過(guò)程（1）出示準(zhǔn)備所用的材料：材料和工具：雞蛋或彩球、橡皮泥、彩筆和剪刀。預(yù)設(shè)：我的小手工是不倒翁。不倒翁是怎樣制成的呢？首先要準(zhǔn)備好制作不倒翁的材料和工具：雞蛋或彩球、橡皮泥、牙簽、彩筆和剪刀。材料和工具準(zhǔn)備好后，就可以開(kāi)始制作了。（2）指導(dǎo)制作步驟。（3）鼓勵(lì)學(xué)生舉手把制作不倒翁的過(guò)程用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。（4）出示示范：我是這樣制作不倒翁的：首先把彩球的一頭用筷子或鐵釘弄一個(gè)小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作為不倒翁的身子，接著用牙簽把乒乓球固定在彩球上方，作為不倒翁的頭，然后在乒乓球上畫(huà)上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁頭上。這樣一個(gè)可愛(ài)的不倒翁就制成了。它不僅可以裝飾房間，而且在制作的過(guò)程中，既培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。三、自主介紹，交流分享1.學(xué)生拿出自己事先制作的作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的”進(jìn)行初步練說(shuō)。交流要求：（1）你制作的手工是什么？（2）它是什么樣子的？（3）它是怎么做的？（4）制作過(guò)程中你遇到了哪些困難？（5）發(fā)生了哪些有趣的事情？（6）認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，記住主要信息。2.將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，教師出示評(píng)選“手工小達(dá)人”和“最美小聽(tīng)眾”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（1）“手工達(dá)人”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①態(tài)度自然大方，音量適中。②用上表示順序的詞，按照順序說(shuō)。（可以用“首先——接著/再——然后——最后”“第一步、第二步、第三步……”）③用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚明白。（2）“最美聽(tīng)眾”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①邊聽(tīng)邊記，記住主要信息。②有不明白的地方，能有禮貌地提問(wèn)。3.各小組的學(xué)生進(jìn)行手工作品討論，教師巡視并引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。4.出示手工作品介紹例子，鞏固介紹要點(diǎn)。我制作的是手工筆筒，過(guò)程是這樣的：先將綠色卡紙?jiān)趶U舊的飲料瓶上纏繞一圈，并用膠水粘上，然后將可愛(ài)的大熊貓卡通貼畫(huà)用雙面膠粘貼在筆筒上，接著將草莓、白云等圖案也貼在筒壁上，最后一個(gè)漂亮的筆筒就制作完成了。四、手工作品介紹大賽1.比賽規(guī)則（1）每組選派一位代表參加比賽。（2）以小組為單位，為每一位參賽選手填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。（3）認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)記住了哪些主要信息。（4）評(píng)選“手工小達(dá)人”“最美小聽(tīng)眾”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最棒小評(píng)委”。2.出示“做手工”口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表3.小組代表上臺(tái)展現(xiàn)風(fēng)采。五、點(diǎn)評(píng)頒獎(jiǎng)，總結(jié)延伸1.小組點(diǎn)評(píng)，全班點(diǎn)評(píng)。2.評(píng)選“手工小達(dá)人”“最美小聽(tīng)眾”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最棒小評(píng)委”等獎(jiǎng)項(xiàng)。按“講清楚”“認(rèn)真傾聽(tīng)”“記住主要信息”“手工作品有創(chuàng)意”等要求頒發(fā)獎(jiǎng)狀。3.教師總結(jié)：介紹手工作品時(shí)，按順序介紹清楚很重要；認(rèn)真聽(tīng)是記清楚的關(guān)鍵。4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲。5.學(xué)生將自己的手工作品放在小小圖書(shū)角進(jìn)行展示，共同分享勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)反思】在本次語(yǔ)文園地，我主要從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思：1.我結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生以合作探究的方式辨析同音字，掌握生字的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)合作能力。通過(guò)閱讀對(duì)比，讓學(xué)生分辨不同句子的語(yǔ)氣，并正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓同學(xué)自主交流積累詞句的方法，并和同學(xué)分享課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。2.我通過(guò)看圖說(shuō)話的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小兒垂釣》，為理解古詩(shī)打好基礎(chǔ)。不足之處在于我講得過(guò)多，而沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。3.我讓學(xué)生朗讀《聞雞起舞》，并在朗讀中思“考祖逖和好友做了什么？怎么做的？結(jié)果如何？”然后讓學(xué)生在合作討論中理解課文內(nèi)容，了解祖逖和好友堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦的精神。4.做手工環(huán)節(jié)，我結(jié)合了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴三方面，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，并在交流過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，在傾聽(tīng)別人介紹的時(shí)候，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我以創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)”的形式，