第15課在線學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)龍教版2018七年級(jí)下冊(cè)-龍教版2018備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)課題名稱設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生掌握在線學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提高信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的識(shí)別、評(píng)價(jià)和利用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.增強(qiáng)信息倫理道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本操作，包括登錄、瀏覽課程內(nèi)容、參與討論等。

②學(xué)會(huì)使用在線學(xué)習(xí)工具，如電子書閱讀、在線測(cè)試、視頻播放等。

③能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行有效利用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握在線學(xué)習(xí)過程中的信息篩選和辨別能力，避免信息過載和誤導(dǎo)。

②培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使其能夠在沒有老師監(jiān)督的情況下保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。

③搭建良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定、學(xué)習(xí)設(shè)備適應(yīng)等，確保學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

-課程平臺(tái)：龍教版初中信息技術(shù)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線學(xué)習(xí)教程視頻、電子教材、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、在線測(cè)試系統(tǒng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一天發(fā)布關(guān)于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)操作的PPT，要求學(xué)生了解基本登錄步驟和課程瀏覽方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問題：“如何高效地在在線平臺(tái)上找到適合自己的學(xué)習(xí)資源？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的預(yù)習(xí)資料訪問量和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本操作。

例如，學(xué)生閱讀PPT后，能夠描述出在線平臺(tái)的登錄流程和課程分類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考如何在平臺(tái)上進(jìn)行有效的時(shí)間管理。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖展示對(duì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的成功案例，引出本節(jié)課的課題“在線學(xué)習(xí)”。

例如，播放一段在線學(xué)習(xí)平臺(tái)幫助學(xué)習(xí)者提升成績(jī)的短片。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，包括搜索、下載、參與討論等。

例如，講解如何使用搜索功能找到特定課程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題。

例如，讓學(xué)生討論如何選擇適合自己的在線學(xué)習(xí)資源。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)登錄問題的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

例如，學(xué)生思考在線學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用。

例如，學(xué)生通過小組合作完成在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)際操作任務(wù)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生提出關(guān)于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)如何提高學(xué)習(xí)效率的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)際操作作業(yè)，如搜索并記錄三個(gè)感興趣的課程。

例如，要求學(xué)生記錄課程名稱、簡(jiǎn)介和自己的評(píng)價(jià)。

提供拓展資源：提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的拓展資源，如相關(guān)的教育論壇、博客等。

例如，推薦學(xué)生關(guān)注教育博主，了解在線學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生完成搜索和記錄作業(yè)后，能夠更好地理解在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，學(xué)生通過閱讀教育論壇的文章，提升對(duì)在線學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生總結(jié)自己在使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)使用方法，提高實(shí)際操作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《在線學(xué)習(xí)的未來趨勢(shì)》：這篇文章探討了在線學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，包括個(gè)性化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等新興模式，以及它們對(duì)傳統(tǒng)教育的影響。

-《如何有效利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)》：本文詳細(xì)介紹了如何選擇合適的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以及如何利用這些平臺(tái)提高學(xué)習(xí)效率。

-《在線學(xué)習(xí)中的合作與交流》：探討了在線學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生之間如何進(jìn)行有效的合作和交流，包括討論區(qū)、社交媒體等工具的使用。

-《在線學(xué)習(xí)中的自我管理技巧》：提供了在線學(xué)習(xí)過程中自我管理的實(shí)用技巧，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、情緒調(diào)節(jié)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程）、Coursera、edX等，體驗(yàn)不同平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇在線課程，如編程、藝術(shù)、科學(xué)等，以拓寬知識(shí)面和技能。

-組織學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，如論壇、博客、社交媒體群組等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如編程挑戰(zhàn)、設(shè)計(jì)比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)際操作提升技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)研究，如調(diào)查在線學(xué)習(xí)的效果、分析不同學(xué)習(xí)風(fēng)格在在線學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)等，以提升研究能力。

-通過在線學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家和地區(qū)的教育體系和文化，培養(yǎng)跨文化交流能力。

-學(xué)生可以嘗試將在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，如參加線上課程的同時(shí)，加入線下學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在線教育的倫理和法律問題，如版權(quán)保護(hù)、隱私安全等，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)公民意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)：嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，讓學(xué)生能夠在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)活動(dòng)：增加更多的實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)活動(dòng)，如在線模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)際案例分析等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要老師更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：有些課程內(nèi)容過于理論化，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不夠緊密，需要調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴考試和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供學(xué)習(xí)資源、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋等方式，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.調(diào)整課程內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高課程的實(shí)用性和吸引力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過觀察、訪談、作品展示等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、回答問題的積極性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，記錄學(xué)生是否能夠按時(shí)完成課堂任務(wù)，是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠正確回答問題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括貢獻(xiàn)度、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。通過小組展示的形式，讓學(xué)生展示他們的討論成果，教師可以根據(jù)展示的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：在課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)講解后，進(jìn)行隨堂小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以作為課堂表現(xiàn)的一部分，也可以作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

4.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，評(píng)估學(xué)生的在線學(xué)習(xí)行為，如學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、課程完成率、互動(dòng)參與度等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，可以提出具體建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：小明在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上找到了一門關(guān)于編程的課程，課程共分為10個(gè)單元，每個(gè)單元有5個(gè)視頻教程。如果小明每天觀看一個(gè)視頻教程，請(qǐng)問他需要多少天才能完成整個(gè)課程的學(xué)習(xí)？

答案：小明需要10天才能完成整個(gè)課程的學(xué)習(xí)。

例題2：小華在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上參加了一門數(shù)學(xué)課程，課程中有20個(gè)章節(jié)。如果小華每周學(xué)習(xí)4個(gè)章節(jié)，請(qǐng)問他需要多少周才能完成整個(gè)課程？

答案：小華需要5周才能完成整個(gè)課程的學(xué)習(xí)。

例題3：李老師在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上開設(shè)了一門英語課程，課程共有30個(gè)課時(shí)。如果李老師每天安排2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，請(qǐng)問她需要多少天才能完成整個(gè)課程的教學(xué)？

答案：李老師需要15天才能完成整個(gè)課程的教學(xué)。

例題4：張同學(xué)在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上找到了一門關(guān)于物理的實(shí)驗(yàn)課程，課程要求完成5個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如果張同學(xué)每周完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，請(qǐng)問他需要多少周才能完成所有實(shí)驗(yàn)？

答案：張同學(xué)需要5周才能完成所有實(shí)驗(yàn)。

例題5：王老師在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上開設(shè)了一門歷史課程，課程共分為15個(gè)單元，每個(gè)單元包含10個(gè)視頻和5個(gè)討論題目。如果王老師希望每個(gè)單元都能有至少3位學(xué)生參與討論，請(qǐng)問至少需要多少位學(xué)生來完成所有討論？

答案：王老師至少需要45位學(xué)生來完成所有討論。解釋：每個(gè)單元有5個(gè)討論題目，每個(gè)題目至少需要3位學(xué)生參與，因此每個(gè)單元需要15位學(xué)生，共15個(gè)單元，所以需要15x15=225位學(xué)生，但考慮到每位學(xué)生可以參與多個(gè)單元的討論，因此實(shí)際需要的最少學(xué)生數(shù)為45位。板書設(shè)計(jì)①本文重