2024屆人教新教材高考地理一輪教案第一部分自然地理第七章自然災(zāi)害課時41地質(zhì)災(zāi)害授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“地質(zhì)災(zāi)害”為主題，結(jié)合人教新教材高考地理一輪教案第七章內(nèi)容，通過分析地質(zhì)災(zāi)害的成因、類型、分布及防治措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識和應(yīng)對能力。教學(xué)過程中，將理論與實踐相結(jié)合，以案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究地質(zhì)災(zāi)害的地理學(xué)原理，提高學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然災(zāi)害的地理認(rèn)知，提升學(xué)生分析地質(zhì)現(xiàn)象的地理思維；增強學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力；提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害預(yù)防的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點難點及解決辦法重點：地質(zhì)災(zāi)害成因分析及防治措施。

難點：地質(zhì)災(zāi)害的分布規(guī)律與風(fēng)險評估。

解決辦法：通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析地質(zhì)災(zāi)害的成因，并結(jié)合實際案例，講解防治措施。利用地圖和圖表，幫助學(xué)生理解地質(zhì)災(zāi)害的分布規(guī)律。通過小組討論，讓學(xué)生參與風(fēng)險評估，提高解決實際問題的能力。突破策略：組織學(xué)生實地考察，結(jié)合多媒體教學(xué)，強化學(xué)生對地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教新教材高考地理一輪教案。

2.輔助材料：收集地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和案例分析。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地震模擬器、地質(zhì)剖面模型等，以輔助學(xué)生理解地質(zhì)災(zāi)害的成因和分布。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，創(chuàng)造互動學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解地質(zhì)災(zāi)害的類型和成因。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地質(zhì)災(zāi)害的成因，設(shè)計問題如“地震的成因是什么？火山噴發(fā)有哪些危害？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)資料，理解地震、火山、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放地質(zhì)災(zāi)害的視頻或展示地質(zhì)災(zāi)害的照片，引出地質(zhì)災(zāi)害的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解地質(zhì)災(zāi)害的類型、成因和分布規(guī)律，結(jié)合實例如汶川地震、黃山火山噴發(fā)等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同地質(zhì)災(zāi)害的防治措施。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析案例，提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地質(zhì)災(zāi)害的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的短文或設(shè)計一個防災(zāi)減災(zāi)計劃。

提供拓展資源：提供與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地質(zhì)災(zāi)害的基本類型及其成因

-地震：介紹了地震的成因，如板塊構(gòu)造理論、斷層活動等，以及地震的震級、烈度等概念。

-火山噴發(fā)：探討了火山噴發(fā)的類型、成因，以及火山噴發(fā)對環(huán)境和社會的影響。

-滑坡：分析了滑坡的類型、成因，如地形、降雨、人類活動等，以及滑坡的預(yù)防和治理措施。

-泥石流：介紹了泥石流的成因、類型，以及泥石流的預(yù)防和應(yīng)對策略。

2.地質(zhì)災(zāi)害的分布與影響

-全球地質(zhì)災(zāi)害分布圖：展示全球地質(zhì)災(zāi)害的分布情況，包括地震、火山、滑坡、泥石流等。

-中國地質(zhì)災(zāi)害分布圖：展示中國地質(zhì)災(zāi)害的分布特點，分析不同地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害的類型和成因。

3.地質(zhì)災(zāi)害的防治與減災(zāi)

-地震預(yù)警系統(tǒng)：介紹地震預(yù)警系統(tǒng)的原理、技術(shù)，以及在實際應(yīng)用中的效果。

-火山監(jiān)測與預(yù)警：探討火山監(jiān)測與預(yù)警的方法、技術(shù)，以及火山噴發(fā)前的征兆。

-滑坡監(jiān)測與治理：介紹滑坡監(jiān)測與治理的方法、技術(shù)，以及滑坡治理的成功案例。

-泥石流防治措施：分析泥石流的防治措施，如植被恢復(fù)、河道整治等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍、期刊，了解地質(zhì)災(zāi)害的基本知識，如《地球的脈動》、《自然災(zāi)害與人類》等。

2.學(xué)生可以觀看地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的紀(jì)錄片、科普視頻，如《地球脈動》、《地質(zhì)奇觀》等，直觀地感受地質(zhì)災(zāi)害的威力。

3.學(xué)生可以參與實地考察活動，如參觀地震博物館、火山公園、地質(zhì)災(zāi)害治理現(xiàn)場等，親身體驗地質(zhì)災(zāi)害的防治工作。

4.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的防災(zāi)減災(zāi)知識競賽、講座等活動，提高自己的防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。

5.學(xué)生可以關(guān)注地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的新聞報道，了解最新的地質(zhì)災(zāi)害動態(tài)，如地震、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等。

6.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的科普文章，如《地質(zhì)災(zāi)害的成因與防治》、《火山噴發(fā)之謎》等，提高自己的寫作能力。

7.學(xué)生可以設(shè)計地質(zhì)災(zāi)害防治方案，如針對某地區(qū)的地震、滑坡等災(zāi)害，提出相應(yīng)的防治措施，鍛煉自己的問題解決能力。

8.學(xué)生可以參與地質(zhì)災(zāi)害防治的志愿者活動，如為災(zāi)區(qū)捐款、捐物，為受災(zāi)群眾提供幫助，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

9.學(xué)生可以關(guān)注地質(zhì)災(zāi)害防治的科技發(fā)展，如地震預(yù)警系統(tǒng)、火山監(jiān)測技術(shù)等，了解科技進(jìn)步對災(zāi)害防治的貢獻(xiàn)。

10.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，開展地質(zhì)災(zāi)害防治的科普宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。板書設(shè)計①地質(zhì)災(zāi)害概述

-地質(zhì)災(zāi)害定義

-地質(zhì)災(zāi)害類型（地震、火山、滑坡、泥石流等）

-地質(zhì)災(zāi)害成因（內(nèi)力作用、外力作用、人類活動等）

②地震

-地震成因（板塊構(gòu)造、斷層活動等）

-地震震級與烈度

-地震分布規(guī)律

③火山

-火山類型（活火山、死火山、休眠火山）

-火山噴發(fā)類型（爆發(fā)式、溢流式等）

-火山噴發(fā)的影響

④滑坡

-滑坡類型（土質(zhì)滑坡、巖質(zhì)滑坡等）

-滑坡成因（地形、降雨、人類活動等）

-滑坡防治措施

⑤泥石流

-泥石流類型（粘性泥石流、稀性泥石流等）

-泥石流成因（地形、降雨、人類活動等）

-泥石流防治措施

⑥地質(zhì)災(zāi)害防治

-預(yù)防措施（地震預(yù)警、火山監(jiān)測等）

-應(yīng)急措施（疏散、救援等）

-恢復(fù)重建（基礎(chǔ)設(shè)施修復(fù)、生態(tài)恢復(fù)等）教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢查學(xué)生對地質(zhì)災(zāi)害知識的掌握程度，如詢問學(xué)生對地震成因的理解、火山噴發(fā)類型的特點等。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、實驗操作等，評估學(xué)生的參與熱情和合作能力。

-課堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對地質(zhì)災(zāi)害基本知識的掌握，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋與指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，確保學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)。

-點評與反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和反饋，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

-及時反饋：通過課堂或課后與學(xué)生交流，了解作業(yè)完成情況，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如制作地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的模型、海報等，提高學(xué)生的實踐能力。

3.形成性評價：

-課堂討論：通過小組討論、角色扮演等形式，評估學(xué)生的思考