活動(dòng)二吸水能力大比拼教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)滬科黔科版課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱：活動(dòng)二吸水能力大比拼

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（1班）

3.授課時(shí)間：2025年10月25日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用日常生活中的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單制作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用水平。

3.交流合作：通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。

4.環(huán)境意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，并能夠按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

解決方法：通過小組討論和示范實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，培養(yǎng)他們獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

難點(diǎn)：

1.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)。

解決方法：通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記錄和分析數(shù)據(jù)，使用圖表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并逐步提高他們對(duì)數(shù)據(jù)的解讀能力。

2.小組合作中的溝通與協(xié)調(diào)：學(xué)生在小組合作中可能會(huì)遇到溝通不暢或協(xié)調(diào)困難的問題。

解決方法：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，教授有效的溝通技巧，并通過角色扮演等方式提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（水、紙巾、塑料瓶、滴管、計(jì)時(shí)器等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖解、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)介、實(shí)驗(yàn)步驟概覽以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻鏈接，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“吸水能力大比拼”的實(shí)驗(yàn)背景有所了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“哪些材料吸水能力強(qiáng)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考材料的特性與吸水能力的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀實(shí)驗(yàn)資料，理解吸水實(shí)驗(yàn)的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考預(yù)習(xí)問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果有所預(yù)期。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“神奇的水”為主題，通過展示不同材料吸水的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影響吸水能力的因素，如材料的結(jié)構(gòu)、表面粗糙度等。

組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行吸水實(shí)驗(yàn)，比較不同材料的吸水能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解吸水能力的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解吸水能力的科學(xué)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解吸水能力的科學(xué)原理。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的吸水裝置，并預(yù)測(cè)其吸水效果。

提供拓展資源：推薦與材料科學(xué)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果設(shè)計(jì)吸水裝置，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對(duì)材料科學(xué)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反思實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）材料科學(xué)簡(jiǎn)介：介紹材料科學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生對(duì)材料科學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（2）常見的吸水材料：介紹自然界中常見的吸水材料，如海綿、吸附劑等，以及它們的特點(diǎn)和用途。

（3）吸水材料的分類：介紹吸水材料的分類方法，如按吸水機(jī)理、吸水速度、吸水容量等分類。

（4）吸水材料的應(yīng)用：介紹吸水材料在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（5）吸水材料的研究進(jìn)展：介紹吸水材料領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，如新型吸水材料的研發(fā)、吸水材料的應(yīng)用等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以收集生活中常見的吸水材料，如紙巾、海綿等，觀察它們的吸水性能，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)書籍或網(wǎng)站，了解吸水材料的研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面。

（3）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的吸水裝置，如用紙杯、塑料瓶等材料，觀察和比較不同裝置的吸水效果。

（4）組織學(xué)生開展吸水材料競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐能力。

（5）學(xué)生可以撰寫關(guān)于吸水材料的小論文，如探討新型吸水材料的研發(fā)前景、分析吸水材料在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用等。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如青少年科技創(chuàng)新大賽、科普知識(shí)競(jìng)賽等，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（7）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如推廣使用吸水材料，減少塑料袋的使用等。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，了解材料科學(xué)在科技創(chuàng)新中的重要作用。七、教學(xué)反思今天的“吸水能力大比拼”活動(dòng)，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和好奇心，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的吸水性能產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，我嘗試讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，通過小組合作的方式完成實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們積極討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，這種氛圍讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟理解不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解和示范，讓學(xué)生在動(dòng)手之前，對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

此外，我還注意到，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力還有待提高。有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，顯得有些無從下手。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取信息，并進(jìn)行分析和總結(jié)。八、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

題目：探究不同材料吸水能力的差異

要求：以小組為單位，選擇兩種不同的材料（如棉花和海綿），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，分析不同材料的吸水性能，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)材料：棉花、海綿

實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備相同體積的棉花和海綿。2.將棉花和海綿分別放入相同體積的水中。3.記錄吸水后棉花和海綿的體積變化。4.比較兩種材料的吸水能力。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：棉花吸水后體積膨脹明顯，海綿吸水后體積膨脹較小。

實(shí)驗(yàn)分析：棉花吸水能力更強(qiáng)，可能是因?yàn)槠淅w維結(jié)構(gòu)較為疏松。

2.吸水材料應(yīng)用思考：

題目：討論吸水材料在生活中的應(yīng)用

要求：列舉至少三種吸水材料在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說明其作用。

答案示例：

1.水性筆墨水吸收劑：用于吸收水性筆墨水，防止墨水滲透紙張。

2.汽車座椅吸水墊：用于吸收汽車座椅上的水分，保持座椅干燥。

3.地毯吸水墊：用于吸收地毯上的水分，防止水分滲透到地毯下面。

3.吸水材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

題目：設(shè)計(jì)一種新型吸水材料

要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種具有良好吸水性能的新型吸水材料，并說明其設(shè)計(jì)原理。

答案示例：

新型吸水材料：多孔吸水布

設(shè)計(jì)原理：利用納米技術(shù)，在布料表面形成微孔結(jié)構(gòu)，提高吸水材料的吸水速度和容量。

4.吸水材料環(huán)保評(píng)估：

題目：評(píng)估吸水材料的環(huán)保性能

要求：選擇一種常見的吸水材料，從材料來源、生產(chǎn)過程、使用效果和廢棄處理等方面評(píng)估其環(huán)保性能。

答案示例：

吸水材料：海綿

環(huán)保評(píng)估：海綿材料來源廣泛，生產(chǎn)過程中能耗較低，具有良好的吸水性能。但海綿在使用過程中可能產(chǎn)生細(xì)菌污染，廢棄處理較為困難。

5.吸水材料科普宣傳：

題目：撰寫一篇關(guān)于吸水材料的科普文章

要求：以“神奇的吸水材料”為主題，介紹吸水材料的特點(diǎn)、應(yīng)用和未來發(fā)展，提高公眾對(duì)吸水材料的認(rèn)識(shí)。

答案示例：

標(biāo)題：神奇的吸水材料——揭秘生活中的“水怪”

正文：吸水材料在我們的生活中扮演著重要角色，它們不僅能夠吸收水分，還具有環(huán)保、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。本文將介紹吸水材料的特點(diǎn)、應(yīng)用和未來發(fā)展，讓讀者了解這個(gè)神奇的“水怪”。板書設(shè)計(jì)①吸水材料簡(jiǎn)介

-吸水材料定義

-常見吸水材料（如海綿、棉花、吸水布等）

-吸水材料的應(yīng)用領(lǐng)域

②影響吸水能力的因素

-材料的結(jié)構(gòu)（如纖維密度、孔隙率等）

-材料的表面性質(zhì)（如親水性、粗糙度等）

-環(huán)境因素（如溫度、濕度等）

③實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料與工具

-實(shí)驗(yàn)步驟（如準(zhǔn)備材料、吸水實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)等）

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-注意事項(xiàng)（如實(shí)驗(yàn)安全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性等）

④吸水能力比較

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示（如不同材料的吸水體積比較）

-吸水能力分析

-結(jié)論與討論作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和分析等部分。

2.設(shè)計(jì)吸水裝置：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的吸水裝置，如使用紙杯、塑料瓶等材料，并說明設(shè)計(jì)原理和預(yù)期效果。

3.查找資料：學(xué)生需查找至少兩種新型吸水材料的資料，包括其特點(diǎn)、應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢(shì)，并整理成一份報(bào)告。

4.小組討論：學(xué)生以小組形式討論吸水材料在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：在學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，我會(huì)仔細(xì)閱讀并批改，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的可靠性。對(duì)于存在的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟描述不清、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等，我會(huì)給出具體的修改建議。

2.吸水裝置設(shè)計(jì)：對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)作品