課題第二節(jié)無機(jī)物教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中生物浙科版必修1分子與細(xì)胞-浙科版課時安排課前準(zhǔn)備課程基本信息1.課程名稱：無機(jī)物

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)視角觀察和分析自然界中無機(jī)物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)實驗探究無機(jī)物性質(zhì)和變化規(guī)律的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過化學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究精神和團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生實驗操作技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①無機(jī)物的分類及其性質(zhì)特點的識別和理解。

②無機(jī)物在自然界和生活中的應(yīng)用實例，如礦物、鹽類、氧化物等。

③無機(jī)物化學(xué)反應(yīng)的基本原理和方程式的書寫。

2.教學(xué)難點，

①無機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性，以及它們在特定條件下的反應(yīng)規(guī)律。

②無機(jī)物在溶液中的行為，包括溶解度、離子強(qiáng)度和電解質(zhì)離解等概念。

③無機(jī)物在生物體內(nèi)的作用和意義，如無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)的功能。

④學(xué)生對無機(jī)物分類和性質(zhì)的記憶與應(yīng)用，以及如何將理論知識與實際情境相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，通過PPT展示無機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就無機(jī)物在生活中的實例進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.實施實驗操作，讓學(xué)生親自動手驗證無機(jī)物的性質(zhì)，增強(qiáng)實踐操作技能和科學(xué)探究精神。

4.利用在線資源，如教育平臺和互動軟件，提供豐富案例和練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，內(nèi)容包括無機(jī)物的基本分類和典型例子，要求學(xué)生識別常見無機(jī)物并列舉其在日常生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“無機(jī)物在環(huán)境中的重要性”設(shè)計問題，如“列舉三種常見的無機(jī)污染物及其危害”和“無機(jī)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋，確保每個學(xué)生都有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，識別無機(jī)物的種類，并思考其在生活中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生整理預(yù)習(xí)筆記，提交至在線平臺，包括對問題的回答和自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片，引出無機(jī)物污染的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解無機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿性、氧化還原性，并結(jié)合實例講解其在工業(yè)中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：進(jìn)行“無機(jī)物分類大比拼”游戲，讓學(xué)生分組識別和分類無機(jī)物。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，及時解答并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考無機(jī)物性質(zhì)與實際應(yīng)用的關(guān)系。

-參與課堂活動：積極參與游戲，鞏固無機(jī)物分類知識。

-提問與討論：針對活動中的困惑提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解無機(jī)物性質(zhì)。

-活動法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一份關(guān)于無機(jī)物污染的調(diào)研報告，要求學(xué)生分析污染原因并提出解決方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的回答給予反饋，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)研報告，結(jié)合所學(xué)知識分析問題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，深入探究無機(jī)物污染的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成調(diào)研報告，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和分析問題能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-無機(jī)物的分類：介紹無機(jī)物的基本分類，包括氧化物、酸、堿、鹽等，以及它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-無機(jī)物的性質(zhì)：詳細(xì)闡述無機(jī)物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、熔點、沸點、酸堿性、氧化還原性等。

-無機(jī)物在生物體內(nèi)的作用：探討無機(jī)鹽、微量元素等在生物體內(nèi)的功能，如維持細(xì)胞滲透壓、參與酶活性調(diào)節(jié)等。

-無機(jī)物的環(huán)境問題：分析無機(jī)物污染的類型、來源和治理方法，如重金屬污染、酸雨等。

-無機(jī)物在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹無機(jī)物在化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如硫酸、硝酸、氫氧化鈉等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《環(huán)境化學(xué)》等，深入了解無機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：通過觀看科普視頻，如“無機(jī)物的奧秘”、“化學(xué)與環(huán)境”等，直觀了解無機(jī)物的相關(guān)知識。

-參加實踐活動：組織學(xué)生參觀化工企業(yè)、環(huán)保設(shè)施等，實地了解無機(jī)物在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用和環(huán)保問題。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組研究特定無機(jī)物，如銅、鐵、鋁等，探討其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和環(huán)保問題。

-完成課后作業(yè)：布置與無機(jī)物相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計實驗方案、撰寫實驗報告等，鞏固所學(xué)知識。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解無機(jī)化學(xué)的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用前景。

-開展科學(xué)競賽：組織學(xué)生參加無機(jī)化學(xué)相關(guān)的科學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

-制作科普宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于無機(jī)物的科普宣傳冊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-開展實驗探究：設(shè)計實驗探究活動，讓學(xué)生親自動手實驗，驗證無機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館，了解無機(jī)物在自然界中的分布和應(yīng)用。

-開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與無機(jī)化學(xué)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“無機(jī)物在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用”等。

-制作模型：讓學(xué)生制作無機(jī)物的分子模型，加深對無機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的認(rèn)識。

-參加學(xué)術(shù)論壇：鼓勵學(xué)生參加無機(jī)化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，了解學(xué)科前沿動態(tài)。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識，如物理、生物等，探討無機(jī)物在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-制作實驗演示：讓學(xué)生制作無機(jī)物實驗演示視頻，提高學(xué)生的實驗操作能力和表達(dá)能力。

-開展環(huán)保公益活動：組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、清潔河流等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-設(shè)計創(chuàng)新項目：鼓勵學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新項目，如開發(fā)新型環(huán)保材料、設(shè)計節(jié)能設(shè)備等。

-參加學(xué)術(shù)會議：鼓勵學(xué)生參加無機(jī)化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-開展跨校交流：與其他學(xué)校的學(xué)生開展無機(jī)化學(xué)知識交流，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。板書設(shè)計1.無機(jī)物概述

①無機(jī)物定義

②無機(jī)物分類

②.1氧化物

②.2酸

②.3堿

②.4鹽

③無機(jī)物的性質(zhì)

③.1物理性質(zhì)

③.2化學(xué)性質(zhì)

2.無機(jī)物的性質(zhì)與應(yīng)用

①溶解性

②熔點與沸點

③酸堿性

④氧化還原性

⑤應(yīng)用實例

⑤.1在工業(yè)中的應(yīng)用

⑤.2在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

⑤.3在生物體中的作用

3.無機(jī)物的環(huán)境問題

①污染類型

①.1重金屬污染

①.2酸雨

①.3氮氧化物污染

②污染來源

③治理方法

③.1預(yù)防措施

③.2治理技術(shù)

4.無機(jī)物在生物體內(nèi)的作用

①無機(jī)鹽

②微量元素

③作用機(jī)制

③.1維持細(xì)胞滲透壓

③.2參與酶活性調(diào)節(jié)

③.3構(gòu)成生物大分子

5.實驗室安全

①實驗室基本規(guī)則

②常用試劑的存放和使用

③常見事故的處理方法教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對無機(jī)物基本概念、分類和性質(zhì)的掌握情況，以及是否能將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實驗操作等，評估學(xué)生的參與熱情和合作能力。

-當(dāng)堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對無機(jī)物知識的即時理解和記憶。

-反饋與糾正：對學(xué)生的回答進(jìn)行即時反饋，指出錯誤并給出正確的解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤概念。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如無機(jī)物性質(zhì)的分析、實驗報告撰寫、案例分析等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，給出具體的評價和改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示優(yōu)秀的作業(yè)，通過同伴評價，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和激勵。

3.形成性評價：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-實驗技能：通過實驗報告的評估，了解學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面的能力。

-拓展學(xué)習(xí)：評價學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的參與度和成果，如完成的研究報告、制