第12課理想與典范——古希臘與古羅馬美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版2019必修美術(shù)鑒賞-人教版2019授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：第12課理想與典范——古希臘與古羅馬美術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中美術(shù)必修課程，面向全體高一學(xué)生

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期，星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過欣賞古希臘與古羅馬美術(shù)作品，理解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美觀念。提升文化理解素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)與哲學(xué)、歷史、社會(huì)等多學(xué)科之間的聯(lián)系。增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)個(gè)人見解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品的價(jià)值與意義。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)藝術(shù)有著強(qiáng)烈的探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古希臘與古羅馬的歷史背景有一定了解，但對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏對(duì)美術(shù)作品深入分析的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念尚未完全形成，對(duì)美術(shù)作品的價(jià)值判斷和審美評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課程不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致課堂參與度不高。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流能力有待提高，需要通過課堂活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，通過歷史背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解古希臘與古羅馬美術(shù)作品。

2.通過互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的鑒賞任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中表達(dá)個(gè)人見解。

5.通過課堂討論和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的互動(dòng)交流能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)，結(jié)合多媒體展示古希臘與古羅馬美術(shù)作品，幫助學(xué)生建立視覺記憶和理解。

2.設(shè)計(jì)“美術(shù)之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的藝術(shù)家，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.利用案例研究法，分析代表性美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞技巧。

4.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作，完成古希臘與古羅馬美術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)作項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。

5.適當(dāng)使用幻燈片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過播放古希臘與古羅馬的經(jīng)典影視片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

2.學(xué)生分享自己對(duì)古希臘與古羅馬美術(shù)的初步印象，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解古希臘與古羅馬美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及代表作品。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹古希臘的雕塑、建筑、繪畫等藝術(shù)形式及其特點(diǎn)，如比例、對(duì)稱、和諧等。

-舉例：以《擲鐵餅者》、《宙斯像》等雕塑作品為例，分析其藝術(shù)價(jià)值。

2.分析古羅馬美術(shù)的演變過程，探討其與古希臘美術(shù)的關(guān)系。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹古羅馬美術(shù)在雕塑、建筑、繪畫等方面的特點(diǎn)，如寫實(shí)、裝飾性等。

-舉例：以《拉奧孔》、《圖拉真紀(jì)念柱》等雕塑作品為例，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

3.對(duì)比古希臘與古羅馬美術(shù)的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

-詳細(xì)內(nèi)容：分析古希臘與古羅馬美術(shù)在題材、形式、表現(xiàn)手法等方面的異同。

-舉例：以《拉奧孔》和《擲鐵餅者》為例，比較兩者在藝術(shù)風(fēng)格上的差異。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行古希臘與古羅馬美術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)作，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供創(chuàng)作素材，如石膏模型、畫紙、顏料等。

-舉例：學(xué)生以《擲鐵餅者》為原型，創(chuàng)作自己的雕塑作品。

2.學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師從創(chuàng)意、技巧、審美等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-舉例：教師對(duì)《擲鐵餅者》風(fēng)格的雕塑作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生分組進(jìn)行古希臘與古羅馬美術(shù)知識(shí)的競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，如選擇題、判斷題、簡答題等。

-舉例：競(jìng)賽題目包括古希臘與古羅馬美術(shù)代表作品的作者、風(fēng)格特點(diǎn)等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論古希臘與古羅馬美術(shù)在歷史發(fā)展中的地位和作用。

-舉例回答：學(xué)生從藝術(shù)史的角度分析古希臘與古羅馬美術(shù)對(duì)后世的影響。

2.討論古希臘與古羅馬美術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新之處。

-舉例回答：學(xué)生分析古希臘與古羅馬美術(shù)在題材、形式、表現(xiàn)手法等方面的創(chuàng)新。

3.探討古希臘與古羅馬美術(shù)在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和啟示。

-舉例回答：學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)作品，分析古希臘與古羅馬美術(shù)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的影響。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古希臘與古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。

-內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)古希臘與古羅馬美術(shù)在藝術(shù)史上的重要地位，以及其對(duì)后世的影響。

2.教師提出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如古希臘與古羅馬美術(shù)的審美特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格等。

-內(nèi)容：教師指出學(xué)生在欣賞、分析作品時(shí)易出現(xiàn)的問題，如對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的把握、審美觀念的建立等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究古希臘與古羅馬美術(shù)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，教學(xué)流程緊湊，內(nèi)容豐富，旨在提高學(xué)生對(duì)古希臘與古羅馬美術(shù)的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古希臘神話與傳說：介紹古希臘神話中的英雄人物和故事，如赫拉克勒斯、阿波羅等，這些神話故事為古希臘藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的題材和靈感。

-古羅馬歷史與文化：探討古羅馬的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面，了解古羅馬藝術(shù)產(chǎn)生的文化土壤。

-古希臘建筑風(fēng)格：研究古希臘的建筑風(fēng)格，如多立克、愛奧尼亞、科林斯柱式，了解建筑與雕塑之間的相互影響。

-古羅馬雕塑與繪畫：分析古羅馬雕塑和繪畫的特點(diǎn)，如寫實(shí)主義、裝飾性，以及其與古希臘藝術(shù)的傳承與發(fā)展關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《古希臘藝術(shù)史》、《古羅馬藝術(shù)史》等書籍，幫助學(xué)生深入了解古希臘與古羅馬美術(shù)的歷史和文化背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《藝術(shù)的力量》、《古羅馬帝國》等紀(jì)錄片，通過視覺影像感受古希臘與古羅馬美術(shù)的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，如北京故宮博物院、中國國家博物館等，近距離欣賞古希臘與古羅馬的藝術(shù)作品。

-舉辦美術(shù)講座：邀請(qǐng)美術(shù)專家舉辦講座，分享古希臘與古羅馬美術(shù)的鑒賞技巧和藝術(shù)價(jià)值。

-組織美術(shù)創(chuàng)作比賽：舉辦以古希臘與古羅馬美術(shù)為主題的創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

-開展美術(shù)交流：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，與其他學(xué)校的學(xué)生交流美術(shù)心得，拓寬視野，提升鑒賞能力。

-制作美術(shù)手賬：鼓勵(lì)學(xué)生制作以古希臘與古羅馬美術(shù)為主題的手賬，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、藝術(shù)論壇等，自主探索古希臘與古羅馬美術(shù)的世界。

-開展美術(shù)主題班會(huì)：在班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生分享古希臘與古羅馬美術(shù)的知識(shí)，提高班級(jí)整體的美術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①古希臘美術(shù)特點(diǎn)

-概述：古希臘美術(shù)是人類藝術(shù)史上的重要階段，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和美學(xué)觀念著稱。

-雕塑：注重人體比例和形態(tài)的完美，代表作品有《擲鐵餅者》、《宙斯像》等。

-建筑：采用多立克、愛奧尼亞、科林斯柱式，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱和和諧，代表作品有帕特農(nóng)神廟等。

-繪畫：以瓶畫為主，色彩鮮艷，線條流暢，代表作品有《阿喀琉斯與埃阿斯角力》等。

②古羅馬美術(shù)特點(diǎn)

-概述：古羅馬美術(shù)在繼承古希臘藝術(shù)的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-雕塑：注重寫實(shí)，強(qiáng)調(diào)人物形象的真實(shí)性和細(xì)節(jié)刻畫，代表作品有《拉奧孔》等。

-建筑：以宏偉的公共建筑和紀(jì)念性建筑為主，如羅馬斗獸場(chǎng)、圖拉真紀(jì)念柱等。

-繪畫：受古希臘影響，但更注重裝飾性和實(shí)用性，代表作品有壁畫《伊蘇斯之戰(zhàn)》等。

③古希臘與古羅馬美術(shù)比較

-藝術(shù)風(fēng)格：古希臘美術(shù)追求理想化、抽象化，古羅馬美術(shù)注重寫實(shí)、具體化。

-藝術(shù)題材：古希臘美術(shù)以神話、歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)等題材為主，古羅馬美術(shù)則以現(xiàn)實(shí)生活、政治、軍事等題材為主。

-藝術(shù)影響：古希臘美術(shù)對(duì)后世藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，古羅馬美術(shù)則在一定程度上傳承和發(fā)展了古希臘藝術(shù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了古希臘與古羅馬美術(shù)，了解了這兩個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)、代表作品以及它們?cè)谒囆g(shù)史上的地位。古希臘美術(shù)以其對(duì)人體比例和形態(tài)的完美追求而著稱，代表作品有《擲鐵餅者》和《宙斯像》等。古羅馬美術(shù)則更注重寫實(shí)和細(xì)節(jié)刻畫，如《拉奧孔》和羅馬斗獸場(chǎng)等。通過比較，我們認(rèn)識(shí)到古希臘美術(shù)追求理想化、抽象化，而古羅馬美術(shù)則更注重寫實(shí)、具體化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述古希臘美術(shù)的主要特點(diǎn)，并舉例說明。

2.描述古羅馬雕塑與古希臘雕塑的主要區(qū)別，并舉例說明。

3.解釋古希臘與古羅馬美術(shù)在藝術(shù)風(fēng)格和題材上的不同，并舉例說明。

4.分析古希臘美術(shù)對(duì)后世藝術(shù)的影響。

5.列舉至少兩個(gè)古羅馬美術(shù)的代表作品，并簡述其藝術(shù)特點(diǎn)。

檢測(cè)目的：教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我在導(dǎo)入部分通過播放影視片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)古希臘與古羅馬美術(shù)有了初步的了解。在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合了課本內(nèi)容，通過講解和舉例，讓學(xué)生對(duì)古希臘與古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論古希臘與古羅馬美術(shù)的異同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于藝術(shù)風(fēng)格的把握還不夠準(zhǔn)確，對(duì)于藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)也顯得有些模糊。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致，比如可以通過更多的案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何鑒賞美術(shù)作品。