初中語文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)11與朱元思書教案課題課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《與朱元思書》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感和意境，提高學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，鍛煉學(xué)生的文言文閱讀技巧，同時(shí)，結(jié)合歷史背景，拓展學(xué)生的文化視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀文言文，提高文化理解與鑒賞水平，增強(qiáng)審美感知與創(chuàng)造能力，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文中的文言文實(shí)詞、虛詞的意義和用法；2.把握作者情感，體會(huì)山水之美。

難點(diǎn)：1.理解文言文句式特點(diǎn)，如倒裝句、省略句等；2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者情感變化。

解決辦法：1.通過注釋和工具書，幫助學(xué)生理解文言文實(shí)詞、虛詞；2.采用對(duì)比閱讀法，分析文言文與現(xiàn)代漢語的差異，幫助學(xué)生理解句式特點(diǎn)；3.引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)分析等方法，把握文章結(jié)構(gòu)和作者情感。通過小組討論和課堂互動(dòng)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的山水風(fēng)景圖片、作者簡(jiǎn)介視頻，以及古代山水文化的相關(guān)介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，布置書架以展示相關(guān)文言文書籍和古典文學(xué)資料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們對(duì)古人的山水情懷有何了解？請(qǐng)大家談?wù)勛约河∠笾凶蠲赖纳剿吧??！币龑?dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后教師簡(jiǎn)要介紹《與朱元思書》的作者吳均及其創(chuàng)作背景，引出課題。

用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

（1）初讀課文，感知大意

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀。要求學(xué)生注意文言文斷句和讀音。隨后教師檢查學(xué)生的跟讀情況，并請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)課文大意的理解。

用時(shí)：5分鐘

（2）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，如“蓋”、“而”、“矣”等，并結(jié)合注釋和工具書進(jìn)行解釋。同時(shí)，分析課文中的文言文句式特點(diǎn)，如倒裝句、省略句等，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和意義。

用時(shí)：10分鐘

（3）品讀課文，體會(huì)情感

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中作者對(duì)山水的描寫，以及作者的情感表達(dá)。如：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！弊寣W(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然山水的熱愛，以及通過山水表達(dá)對(duì)人生哲理的思考。

用時(shí)：8分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）背誦課文

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生分組背誦課文，檢查學(xué)生的背誦情況，并給予指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

（2）改寫文言文

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示文言文段落，要求學(xué)生將其改寫為現(xiàn)代漢語，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

用時(shí)：10分鐘

（3）創(chuàng)作詩(shī)詞

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)自然山水或人生哲理的詩(shī)詞。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）作者情感分析

舉例回答：學(xué)生在討論中，結(jié)合課文內(nèi)容，認(rèn)為作者在描寫山水美景的同時(shí)，流露出對(duì)世俗生活的厭倦和對(duì)自然山水的向往。

用時(shí)：10分鐘

（2）文言文句式特點(diǎn)分析

舉例回答：學(xué)生在討論中，發(fā)現(xiàn)課文中的倒裝句、省略句等文言文句式特點(diǎn)，如“鳶飛戾天者，望峰息心”中的主謂倒裝。

用時(shí)：10分鐘

（3）山水文化傳承意義

舉例回答：學(xué)生在討論中，認(rèn)識(shí)到《與朱元思書》等文言文作品對(duì)傳承我國(guó)山水文化的重要性。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的理解，以及作者情感和文言文句式特點(diǎn)的分析。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文言文對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。

用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升

2.詞匯積累豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了《與朱元思書》中的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞，如“蓋”、“而”、“矣”等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大文言文詞匯量，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在品讀課文的過程中，學(xué)會(huì)了如何從作者的情感、意境、修辭手法等方面去鑒賞文言文作品。這有助于學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化素養(yǎng)提高

5.思維能力鍛煉

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析作者情感、文言文句式特點(diǎn)等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到作者對(duì)自然山水的熱愛，以及通過山水表達(dá)對(duì)人生哲理的思考。這有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

7.語文綜合運(yùn)用能力提高

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過背誦課文、改寫文言文、創(chuàng)作詩(shī)詞等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了語文綜合運(yùn)用能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要互相合作、交流，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)《與朱元思書》一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問與回答

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解重點(diǎn)文言文實(shí)詞和虛詞時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“‘蓋’在文中的意思是？”通過學(xué)生的回答，可以了解他們對(duì)這些詞語的理解是否準(zhǔn)確。

2.觀察與反饋

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及表情變化。對(duì)于積極參與討論、提出獨(dú)到見解的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于反應(yīng)較慢或理解有困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組內(nèi)的分工是否合理，是否能夠有效地與他人交流意見，以及是否能夠共同完成討論任務(wù)。

4.課堂測(cè)試

為了更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解，還能夠評(píng)估他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴之間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

6.及時(shí)反饋

對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，我會(huì)及時(shí)給予反饋。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-文言文實(shí)詞：蓋、而、矣、鳶、戾、經(jīng)綸、窺、反

-文言文虛詞：者、者、也、而、以、于、之、乎

-文言文句式：倒裝句、省略句

②重點(diǎn)詞句：

-“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！?/p>

-“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！?/p>

③板書內(nèi)容：

①與朱元思書

②作者：吳均

③時(shí)代背景：南朝梁

④文章主題：山水之美與人生哲理

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