北師大版五上勞動與技術(shù)《18.關(guān)愛社區(qū)空巢老人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《關(guān)愛社區(qū)空巢老人》是北師大版五年級上冊勞動與技術(shù)課程中的一

課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解社區(qū)中空巢老人的生活狀態(tài)，培養(yǎng)他們關(guān)

愛他人、服務(wù)社會的意識和能力。教材通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會與

老人溝通、關(guān)心老人的生活，提高他們的社會實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解社區(qū)空巢老人的生活狀況，學(xué)會與老人溝通的

技巧。

2.過程與方法：通過調(diào)查、訪問、實(shí)踐等活動，提高關(guān)愛社區(qū)空巢

老人的意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會的責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)

隊(duì)協(xié)作意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會與老人溝通的技巧，提高關(guān)愛社區(qū)空巢老人的意

識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)踐中將關(guān)愛轉(zhuǎn)化為具體的行動，提高學(xué)生的

社會實(shí)踐能力。

四、教學(xué)工具

1.課件

2.調(diào)查問卷

3.訪談記錄表

4.照相機(jī)

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解社區(qū)空巢老人的

生活狀態(tài)。

老師：同學(xué)們，大家早上好。今天我們將要探討一個社會現(xiàn)象，它關(guān)

系到我們每個人的生活。在開始之前，我想請大家看一組圖片和一段

視頻，它們展示了我們社區(qū)中一些老人的生活狀態(tài)。

（展示圖片和播放視頻）

老師：請大家仔細(xì)觀察這些圖片和視頻，思考一下，這些老人的生活

狀態(tài)給你留下了什么印象？

學(xué)生A：老師，我覺得這些老人看起來很孤獨(dú)，他們似乎很少有人陪

伴。

學(xué)生B：是的，老師，視頻中有些老人提到他們很少有家人來看望,

這讓我感到很心酸。

老師：很好，你們都注意到了這些細(xì)節(jié)。這些老人被稱為〃空巢老人〃，

他們因?yàn)樽优獬龉ぷ骰颡?dú)立生活，而獨(dú)自居住在家中。今天，我們

將要學(xué)習(xí)的課程就是關(guān)于如何關(guān)心和幫助這些空巢老人，讓他們的生

活更加充實(shí)和快樂。你們有什么想法或者建議嗎？

學(xué)生C：老師，我們能不能組織一些志愿者活動，比如定期去陪伴他

們，或者幫他們做一些家務(wù)？

學(xué)生D：我覺得我們可以利用社交媒體，為這些老人和他們的家人搭

建一個溝通的橋梁，讓他們能夠更頻繁地聯(lián)系。

老師：這些想法都非常棒！我們將在接下來的課程中詳細(xì)討論如何實(shí)

施這些計(jì)劃。現(xiàn)在，讓我們開始深入了解空巢老人的需求和我們能做

的貢獻(xiàn)吧。

2.調(diào)查訪問：學(xué)生分組，制定調(diào)查問卷，對社區(qū)空巢老人進(jìn)行訪問，

了解他們的需求。

學(xué)生A：您好，我們是來自清風(fēng)小學(xué)的學(xué)生，正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于社區(qū)

空巢老人需求的調(diào)查。您愿意花幾分鐘時間回答我們幾個問題嗎？

老人：當(dāng)然可以，孩子們。你們想了解些什么呢？

學(xué)生B：首先，我們想知道您平時生活中有沒有什么困難或者不便的

地方？

老人：嗯，我一個人住，有時候會覺得孤單。還有就是買菜和看病這

些事情，一個人去還是挺不方便的。

學(xué)生C：我們了解了。那您平時有什么興趣愛好嗎？社區(qū)有沒有提供

一些適合您的活動？

老人：我喜歡下棋和打太極，社區(qū)里有活動室，但是活動不是很多，

有時候覺得挺無聊的。

學(xué)生C：明白了。那您覺得社區(qū)在照顧空巢老人方面，還有哪些可以

改進(jìn)的地方呢？

老人：我覺得社區(qū)可以多組織一些集體活動，讓我們這些老人能多交

流交流。還有，如果能有志愿者定期來看看我們，幫我們解決一些生

活上的小問題就更好了。

學(xué)生D：非常感謝您的建議。我們會把您的意見反映給社區(qū)管理處。

最后，您對我們的調(diào)查有什么看法嗎？

老人：你們能想到關(guān)心我們這些老人，我覺得很好。希望你們能繼續(xù)

做這樣的好事，幫助更多的人。

學(xué)生E：謝謝您的鼓勵，我們會努力的。今天打擾您了，祝您生活愉

快！

老人：不打擾，不打擾。你們也耍好好學(xué)習(xí)，將來做個有用的人。再

見！

學(xué)生：再見！

3.分析討論：學(xué)生整理訪問資料，分析空巢老人的生活狀況，討論

如何關(guān)愛他們。

學(xué)生A：老師，我最近在整理關(guān)于空巢老人的訪問資料，我發(fā)現(xiàn)他們

的生活狀況確實(shí)令人擔(dān)憂。

老師：是的，這是一個社會問題。你能具體說說你發(fā)現(xiàn)了哪些問題嗎？

學(xué)生B：首先，很多空巢老人感到孤獨(dú)和缺乏關(guān)懷。他們中的一些人

子女不在身邊，缺乏日常交流和情感支持。

老師：確實(shí)，情感上的孤獨(dú)是他們面臨的一個大問題。你認(rèn)為我們能

做些什么來幫助他們呢？

學(xué)生C：我覺得社區(qū)可以組織一些活動，比如興趣小組或者志愿服務(wù)，

讓老人有機(jī)會聚在一起，互相交流，這樣可以緩解他們的孤獨(dú)感。

老師：這是一個很好的建議。除了情感上的關(guān)懷，還有其他方面需要

關(guān)注的嗎？

學(xué)生D：還有就是健康問題。很多空巢老人因?yàn)樾袆硬槐悖茈y定期

去醫(yī)院檢查，有些慢性病得不到及時治療。

老師：對，健康關(guān)懷同樣重要。社區(qū)可以考慮提供一些上門服務(wù)，比

如定期的健康檢查和醫(yī)療咨詢，確保他們的健康需求得到滿足。

學(xué)生E：對，還有就是安全問題。有些老人獨(dú)居，一旦發(fā)生緊急情況，

可能無法及時求助。

老師：確實(shí)，安全問題不容忽視。可以考慮安裝緊急呼叫系統(tǒng)，或者

建立一個緊急聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，確保老人在需要時能夠得到及時的幫助。

學(xué)生F：老師，您覺得我們學(xué)校的學(xué)生可以做些什么呢？

老師：你們可以參與志愿服務(wù)，比如定期探望老人，幫助他們做些家

務(wù)，或者陪伴他們聊天。通過實(shí)際行動，讓老人感受到社會的溫暖和

關(guān)愛。

學(xué)生G：這些建議都很棒，我會整理一下，然后和同學(xué)們一起討論,

看看我們能為社區(qū)的空巢老人做些什么。

老師：很好，通過這樣的社會實(shí)踐活動，你們不僅能幫助他人，也能

提升自己的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。加油！

4.實(shí)踐活動：學(xué)生分組，根據(jù)討論結(jié)果，制定關(guān)愛空巢老人的具體

行動方案，并付諸實(shí)踐。

學(xué)生A：老師，我們小組討論了關(guān)于關(guān)愛空巢老人的方案，我們想組

織一次社區(qū)服務(wù)活動。

老師：聽起來很棒！你們打算如何組織這次活動呢？

學(xué)生B：我們計(jì)劃先聯(lián)系社區(qū)中心，了解哪些老人是空巢老人，然后

根據(jù)他們的興趣和需求來設(shè)計(jì)活動。

老師：很好，了解他們的需求是關(guān)鍵。你們打算設(shè)計(jì)哪些類型的活動？

學(xué)生C：我們想組織一些互動游戲和健康講座，還可以教他們使用智

能手機(jī)，這樣他們可以更容易地與家人朋友保持聯(lián)系。

老師：這些活動都很有意義。你們打算如何確?；顒拥捻樌M(jìn)行呢？

學(xué)生D：我們計(jì)劃分成幾個小組，每個小組負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，比如有

的小組負(fù)責(zé)聯(lián)系社區(qū)中心，有的小組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動材料，還有的小組

負(fù)責(zé)現(xiàn)場的組織工作。

老師：分工明確是成功的關(guān)鍵。你們需要社區(qū)中心提供哪些支持？

學(xué)生A：我們希望社區(qū)中心能提供場地和一些基本的設(shè)施，比如音響

設(shè)備和桌椅。

老師：好的，我會幫你們聯(lián)系社區(qū)中心。你們還需要其他幫助嗎？

學(xué)生B：如果可能的話，我們希望能有志愿者來幫忙，特別是那些有

醫(yī)療知識的志愿者，可以在健康講座中提供幫助。

老師：我會在校園里發(fā)布志愿者招募信息。你們計(jì)劃什么時候開始實(shí)

施這個方案？

學(xué)生C：我們想在下個周末開始，這樣我們有足夠的時間準(zhǔn)備。

老師：好的，那我們來確定一下具體的日程和準(zhǔn)備工作。你們需要在

本周內(nèi)給我一個詳細(xì)的計(jì)劃書。

學(xué)生D：沒問題，老師，我們會盡快完成計(jì)劃書并提交給您。

老師：很好，我期待看到你們的計(jì)戈川工記得，實(shí)施過程中要確保安

全，有任何問題隨時和我溝通。

學(xué)生：謝謝老師，我們會的！

5.總結(jié)分享：學(xué)生分享實(shí)踐過程中的感受和收獲，總結(jié)關(guān)愛空巢老

人的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生A：老師，經(jīng)過這次關(guān)愛空巢老人的實(shí)踐活動，我學(xué)到了很多。

首先，我發(fā)現(xiàn)與老人溝通需要耐心和細(xì)心，他們有時會重復(fù)講述同一

個故事，但我會耐心傾聽，因?yàn)檫@讓他們感到被重視和關(guān)愛。

老師：很好，耐心傾聽是與老人交流中非常重耍的一環(huán)。那你還有其

他感受嗎？

學(xué)生B：當(dāng)然，我還學(xué)會了如何更好地觀察和理解老人的需求。有時

候，他們可能不會直接表達(dá)自己的需耍，但我通過觀察他們的行為和

表情，可以更好地猜測并滿足他們的需求。

老師：這說明你已經(jīng)能夠運(yùn)用同理心去理解他人了，這是非常寶貴的

品質(zhì)。那么，你認(rèn)為這次活動最大的收獲是什么？

學(xué)生C：我認(rèn)為最大的收獲是學(xué)會了如何與不同年齡層的人建立聯(lián)系。

通過這次活動，我意識到，盡管我們與老人在年齡和經(jīng)歷上存在差異,

但我們都能找到共同的話題和情感共鳴點(diǎn)。這讓我更加自信地與不同

背景的人交流。

老師：非常棒，建立跨代溝通橋梁是社會和諧的重要因素。你總結(jié)的

這些經(jīng)驗(yàn)，不僅對今后的類似活動有幫助，對你的個人成長也大有裨

益。你覺得自己在哪些方面還可以進(jìn)一步提高？

學(xué)生D：我覺得我可以在組織活動方面更加主動。比如，我可以在活

動前制定更詳細(xì)的計(jì)戈J，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。同時，我還可

以學(xué)習(xí)一些基本的護(hù)理知識，以便更好地照顧老人的日常需求。

老師：非常好，有自我反思和持續(xù)改進(jìn)的意識是非常重要的。我相信

你未來在關(guān)愛空巢老人的活動中會做得更加出色。感謝你的分享，希

望你將這次的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他生活領(lǐng)域中去。

學(xué)生E：謝謝老師，我會的。這次活動真的很充實(shí)，我感到非常有意

義。

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