-1-內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范一、總則(1)內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）旨在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法律法規(guī)，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本《規(guī)范》。(2)本《規(guī)范》適用于我院全體教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生。學(xué)院將堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為引領(lǐng)”的辦學(xué)理念，建立健全教學(xué)管理制度，優(yōu)化教學(xué)資源配置，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近年來(lái)，我院在教學(xué)工作中取得了顯著成績(jī)，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在90%以上，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度不斷提高。(3)為確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，《規(guī)范》明確了教學(xué)工作的基本要求。一是堅(jiān)持黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；二是深化課程改革，優(yōu)化課程體系，提高課程質(zhì)量；三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)水平和科研能力；四是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；五是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過(guò)這些措施，我院將繼續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、教學(xué)組織與實(shí)施(1)教學(xué)組織與實(shí)施方面，內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行以專業(yè)為單位的模塊化教學(xué)體系。學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置有電子信息工程、機(jī)械制造與自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)，共開(kāi)設(shè)了50多個(gè)專業(yè)方向。2019年以來(lái)，學(xué)院共開(kāi)設(shè)課程400余門(mén)，其中實(shí)踐教學(xué)課程占比超過(guò)60%。例如，電子信息工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基本技能，課程滿意度評(píng)分達(dá)到95%。(2)在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)院注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的《金屬工藝學(xué)》課程，采用“項(xiàng)目教學(xué)”模式，通過(guò)模擬企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)金屬加工工藝。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該課程參與學(xué)生的實(shí)踐技能提升率達(dá)到了85%，畢業(yè)生在企業(yè)中的崗位適應(yīng)能力較強(qiáng)。此外，學(xué)院每年組織學(xué)生參加各類職業(yè)技能競(jìng)賽，近三年累計(jì)獲獎(jiǎng)人數(shù)超過(guò)200人次。(3)學(xué)院建立了一套完整的教學(xué)管理制度，包括教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)。在教學(xué)計(jì)劃制定方面，學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，每年修訂教學(xué)計(jì)劃，確保課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程管理中，學(xué)院實(shí)行教師聽(tīng)課制度，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，學(xué)院設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)，學(xué)院采用學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教等多種方式，及時(shí)收集反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。三、教學(xué)質(zhì)量管理(1)教學(xué)質(zhì)量管理是內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的核心工作之一，學(xué)院始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院建立了完善的教學(xué)質(zhì)量管理體系，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。為了確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院實(shí)行了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。首先，在課程設(shè)置上，學(xué)院緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，每年對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行審核和調(diào)整，確保課程內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。例如，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，學(xué)院根據(jù)新技術(shù)的發(fā)展，增設(shè)了人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿課程，以適應(yīng)社會(huì)需求。其次，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)院實(shí)施了教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生滿意度調(diào)查。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括同行評(píng)議、學(xué)生評(píng)教和自我評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這些評(píng)價(jià)機(jī)制，教師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度得到了有效提升。同時(shí)，學(xué)生滿意度調(diào)查采用匿名形式，收集學(xué)生對(duì)課程、教師和教學(xué)環(huán)境的反饋，學(xué)院根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。(2)學(xué)院還建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，由教學(xué)督導(dǎo)專家組成的教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行定期和不定期的檢查，包括課堂紀(jì)律、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等，以確保教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性和有效性。此外，學(xué)院定期舉辦教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，提升教師的教學(xué)研究能力。在教學(xué)資源方面，學(xué)院不斷加大投入，更新教學(xué)設(shè)施，提升教學(xué)環(huán)境。近年來(lái)，學(xué)院投入近千萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)軟件購(gòu)置和教學(xué)設(shè)備更新。例如，電子信息工程專業(yè)的新建實(shí)驗(yàn)室配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐操作環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的建立和完善，使得學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院近三年的畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在95%以上，畢業(yè)生在工作崗位上的表現(xiàn)得到了用人單位的高度認(rèn)可。(3)學(xué)院注重教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)改革。例如，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)與當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)新型制造技術(shù)課程，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到最新的行業(yè)技術(shù)。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方面，學(xué)院引入了外部評(píng)估機(jī)制，定期邀請(qǐng)校外專家對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，以客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)院建立了教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出意見(jiàn)和建議，形成教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)。通過(guò)這些措施，內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量管理水平得到了全面提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋(1)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。學(xué)院建立了多層次、多渠道的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，學(xué)院實(shí)施了學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、自我評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生評(píng)教主要通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生滿意度作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一。同行評(píng)教則由其他教師對(duì)授課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。自我評(píng)價(jià)要求教師定期反思自己的教學(xué)行為，查找不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)則由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。為保障評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，學(xué)院制定了詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)流程。評(píng)價(jià)結(jié)果不僅作為教師績(jī)效考核的依據(jù)，也用于教學(xué)資源的優(yōu)化配置和教學(xué)改革的推進(jìn)。例如，在近三年的教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生滿意度平均達(dá)到90%以上，同行評(píng)議中教師教學(xué)水平提升率為80%。(2)在教學(xué)反饋方面，學(xué)院建立了快速、有效的反饋機(jī)制。首先，通過(guò)學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)，學(xué)生可以即時(shí)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)院及時(shí)收集并分析這些數(shù)據(jù)，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參考。其次，學(xué)院定期組織教學(xué)座談會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員共同參與，就教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行交流和討論，形成共識(shí)，共同尋找解決方案。此外，學(xué)院還設(shè)立了教學(xué)信息反饋箱，鼓勵(lì)學(xué)生和教師匿名提出意見(jiàn)和建議。這些反饋信息被用于教學(xué)管理決策，如調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)資源等。例如，在2021年的教學(xué)反饋中，學(xué)院根據(jù)學(xué)生和教師的建議，對(duì)部分課程的教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。(3)學(xué)院還注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的持續(xù)性和系統(tǒng)性。通過(guò)建立教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，對(duì)每位教師的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，形成教師教學(xué)發(fā)展的軌跡。同時(shí)，學(xué)院定期對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行自我評(píng)估，以確保評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的實(shí)踐中，學(xué)院積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。例如，在2020年，學(xué)院對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了全面梳理和優(yōu)化，引入了更加科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，使得評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀、公正。這些改進(jìn)措施不僅提高了教師的教學(xué)積極性，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、附則(1)本《規(guī)范》的附則部分對(duì)教學(xué)工作的具體實(shí)施細(xì)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明。首先，學(xué)院將對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查，確?！兑?guī)范》的各項(xiàng)要求得到有效落實(shí)。例如，在2022年度的教學(xué)檢查中，學(xué)院共組織了10次專項(xiàng)檢查，覆蓋了所有教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)并整改了20余項(xiàng)問(wèn)題。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)院設(shè)立了教學(xué)事務(wù)辦公室，負(fù)責(zé)《規(guī)范》的組織實(shí)施、監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)事務(wù)辦公室將定期召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)，分析教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，研究解決方案，并及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自《規(guī)范》實(shí)施以來(lái)，教學(xué)事務(wù)辦公室共召開(kāi)例會(huì)30余次，解決教學(xué)問(wèn)題50余項(xiàng)。(2)本《規(guī)范》的附則還明確了教學(xué)工作的責(zé)任追究制度。對(duì)于違反《規(guī)范》規(guī)定的行為，學(xué)院將依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)院規(guī)章制度，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。例如，2021年，學(xué)院對(duì)一名教學(xué)紀(jì)律松散的教師進(jìn)行了警告處分，并要求其參加教學(xué)培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)資源分配方面，學(xué)院將根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際需要，合理分配教學(xué)經(jīng)費(fèi)和資源。例如，在近三年中，學(xué)院累計(jì)投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)超過(guò)5000萬(wàn)元，用于購(gòu)置教學(xué)設(shè)備、改善教學(xué)環(huán)境、提升教師待遇等方面。這些投入顯著提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。(3)本《規(guī)范》的附則還規(guī)定了教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。學(xué)院將定期對(duì)《規(guī)范》進(jìn)行評(píng)估和修訂，以適應(yīng)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)需求的變化。例如，在2020年，學(xué)院根據(jù)國(guó)家教育政策