一、閱讀(71分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：學(xué)習(xí)繪畫，常有人問：“如何才能畫好一幅畫?”《繪畫入門問答》作為經(jīng)典入門手冊，用一問一答的形式解答了初學(xué)者的核心困惑，其關(guān)鍵可總結(jié)為“夯實造型基礎(chǔ)，培養(yǎng)觀察習(xí)慣”。問一：初學(xué)繪畫，怎樣才能畫出一幅完整的作品?答：若從簡單的靜物或風(fēng)景入手，掌握基本的造型方法，認真觀察對象，循序漸進地練習(xí)，斷無畫不好之理。問二：什么是基本的造型方法?答：首先是“觀察比例”,比如畫一個蘋果，要先看它整體與局部(比如柄與果身)的比例，再看局部之間的比例(比如柄粗細與蘋果直徑);其次是“概括輪廓”,用簡單的幾何形狀(如圓形、方形)概括物體的大致外形，再逐步細化；最后是“表現(xiàn)明暗”,通過區(qū)分亮部、暗部與投影，讓畫面有立體感。這三步是畫好一幅畫的基礎(chǔ)。問三：為什么強調(diào)從簡單對象入手?有人想一開始就畫人物肖像，可行嗎?答：人物肖像的結(jié)構(gòu)(如五官比例、骨骼肌肉)和光影變化比靜物復(fù)雜得多。若沒有畫過簡單的球體、立方體(靜物基礎(chǔ)),直接畫人物面部，很容易把五官比例畫錯(比如眼睛間距過大、鼻子位置偏移),或者把面部光影畫得混亂。就像學(xué)走路要先站穩(wěn)，再學(xué)跑步，繪畫也要從簡單到復(fù)雜逐步練習(xí)。問四：觀察比例具體該怎么做?答：觀察時要“整體——局部——整體”循環(huán)。比如畫一組水果，先看整組水果在畫面中的占比(整體),再比較單個水果之間的大小關(guān)系(局部),最后回到整體檢查協(xié)調(diào)性?？梢杂谩般U筆測量法”——伸直手臂，用鉛筆比量物體的高度與寬度，輔助判斷比例是否準確。問五：概括輪廓有什么作用?一定要用幾何形狀嗎?答：概括輪廓是為了抓住物體的主要外形特征，避免一開始就被細節(jié)干擾。比如畫一個陶罐，先看出它整體是圓柱體，口部是圓形，底部是略扁的圓形，再用線條勾勒大致輪廓，后續(xù)再添加把手、花紋等細節(jié)。用幾何形狀概括是常見且有效的方法，當(dāng)然熟練后也可直接用流暢線條概括，但初學(xué)者建議從幾何形狀入手。問六：表現(xiàn)明暗為什么要區(qū)分亮部、暗部與投影?答：光照射到物體上，必然產(chǎn)生受光(亮部)、背光(暗部)和投影。區(qū)分這三者能讓畫面有空間感與真實感。比如畫一個放在桌子上的球體，亮部是受光面，暗部是背光面，投影是球體遮擋光線后在桌面形成的陰影。若忽略投影，球體就像懸浮在空中；若暗部與投影混淆，畫面會顯得平面化。問七：除了造型方法和觀察，還有哪些重要的入門要點?答：還有三點不可忽視：一是“構(gòu)圖的平衡”(畫面元素分布合理，不頭重腳輕);二是“色彩的搭配”(若用水彩或油畫，需注意顏色冷暖對比);三是“修改的勇氣”(畫錯不要怕，及時調(diào)整比硬畫到底更重要)。三者缺一，都可能讓畫作效果大打折扣。問八：構(gòu)圖平衡具體要注意什么?正中央，四周點綴綠葉，主體突出但可能呆板；若將花稍微偏左或偏右，再用綠葉在另一側(cè)平衡，畫面會更生動。元素之間要有聯(lián)系(如葉子與花的方向呼應(yīng)),避免孤立。問九：色彩搭配有哪些常見誤區(qū)?正確的做法是“主色調(diào)明確”(如暖色調(diào)為主，搭配少量冷色藍與綠搭配更自然)。問十：修改的勇氣有多重要?為什么很多人不敢修改?答：繪畫過程中，線條歪了、顏色涂出界是常事。及時修改能避免小錯誤變成大問題(比如錯誤的輪廓線導(dǎo)致后續(xù)結(jié)構(gòu)全錯)。很多人不敢修改，是怕破壞畫面整體感，但比起完成一幅有瑕疵的作品，及時調(diào)整更能提升畫技。問十一：這些入門要點之間有聯(lián)系嗎?答：當(dāng)然有!造型方法是基礎(chǔ)(畫準形狀與明暗),觀察習(xí)慣是保障(確保比例與細節(jié)準確),構(gòu)圖、色彩與修改則是提升畫作完整性與表現(xiàn)力的關(guān)鍵。三者環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成一幅好畫的基礎(chǔ)。(摘編自《<繪畫入門問答>:給新手的“筆墨指南”》)材料二：盡管《繪畫入門問答》提供了清晰的入門路徑，但部分初學(xué)者仍存在“照搬步驟卻進步緩慢”的爭議的焦點之一在于“基礎(chǔ)與創(chuàng)作的平衡”。材料強調(diào)從簡單對象入手、掌握基礎(chǔ)造型方法，但若只停留在畫蘋果、陶罐的階段，不敢嘗試復(fù)雜題材(如風(fēng)景、人物),可能限制創(chuàng)作思維。比如，只畫單一靜物，便難以理解不同物體的質(zhì)感差異(如金屬的光澤與布料的柔軟);只練素描，不接觸色彩，便無法體會色彩對情緒的影響。對此，畫家指出：“基礎(chǔ)是創(chuàng)作的基石，但不是終點。當(dāng)造型能力達標(biāo)后，應(yīng)主動挑戰(zhàn)更豐富的題材，在實踐中理解‘技術(shù)與藝術(shù)’的融合?！绷硪粋€爭議點是“機械訓(xùn)練與個性表達的差異”。材料提到“觀察比例7”“概括輪廓”等方法，但部分初學(xué)者只機械地按照步驟畫，卻忽略了觀察中的主觀感受——比如畫一片風(fēng)景，只追求透視比例準確，卻沒感受到清晨陽光的溫暖氛圍。若只追求“畫得像”,而缺乏“畫得有情感”,作品便會缺乏靈魂。美術(shù)老師常說：“繪畫不僅是再現(xiàn)對象，更是表達你對世界的理解。”因此，將《繪畫入門問答》視為“入門階梯”而非“終極答案”,在掌握基礎(chǔ)技術(shù)后主動探索審美、融入情感，才是從“繪畫練習(xí)者”成長為“繪畫創(chuàng)作者”的關(guān)鍵。(摘編自《從〈繪畫入門問答>到藝術(shù)表達：從技術(shù)到審美的升華》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.從繪畫的復(fù)雜程度來看，如果不從簡單的球體、立方體這些靜物基礎(chǔ)入手進行練習(xí)，人物肖像畫這類復(fù)雜的創(chuàng)作就難以成功。B.回答者在解釋“基本的造型方法”的內(nèi)涵時，把對“觀察比例”的要求置于首要地位，突出了它在繪畫造型中的決定性作用。C.材料一對色彩搭配“只用單一顏色”會乏味的回答，在材料二“不接觸色彩，便無法體會色彩對情緒的影響”得到充分印證。D.盡管《繪畫入門問答》能為初學(xué)者提供清晰的入門路徑，但如果不注重“審美表達”與“情感傳遞”,就很難成為“繪畫創(chuàng)作者”。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.材料一開宗明義為全文定調(diào)，然后以問答體形式層層遞進闡明事理；材料二開篇以“盡管….但…”轉(zhuǎn)折句提出了與材料一對立的論述?；念惐龋钩橄蠹挤ň呦罂筛?。C.問十一以“三者環(huán)環(huán)相扣”收束，將造型方法、觀察習(xí)慣、構(gòu)圖色彩修改三者升華為有機整體，呼應(yīng)開篇核心，形成“總——分——總”結(jié)構(gòu)。D.材料二以“畫一片風(fēng)景……”的典型場景，批判“畫得像”與“畫得有情感”的割裂，引出“繪畫是表達對世界的理解”的核心觀點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，每處不超過4個字。(3分)構(gòu)成畫面，其道多矣。點、線、塊、面都是①手段，黑、白、五彩，渲染無窮氣氛。為求表達②及獨特情思，作者尋找任何手段，不擇手段，擇一切手段。作品的感情，不管是用什么手段表現(xiàn)的，只要傳達出來了，就是好的。筆墨只是奴才，它絕對奴役于作者③的表達。如果創(chuàng)作是否同意?請說明理由。(4分)閱讀下面的文字，完成6~9題。喚車汪曾祺著一件什么事，于是我的一切已完全從他思想里讓出一個地位，直到他碰上另一個熟人雖然是回家去，然而好長的一截路呀!我覺得肩膊酸起來，挺了挺腰，也振不起精神。這個城真沒有辦法，街道都不知是哪一年修的。而且坡路那么多，上上下下，真夠麻煩!天未陰，地先陰，一下雨，腳就倒霉了?？唇裉鞚M好的太陽，以為各處全去得了，然而點經(jīng)驗的一定都穿上套鞋，有幾條街是活地獄!糟糕，想想沿路經(jīng)過的幾處泥淖，簡直令人害怕手摔成個泥球兒可怎么好。而且，天哪，我手里這么些東東西西，瓶瓶罐罐，珰珰，不是我摔碎要命!從三多巷到得勝門，多遠一段路!“哪里?”“×××”車輪上還留下些水漬泥斑沒有干去，車是才拉了客人來的。一早上，車夫拉了車出去?；疖囌?，旅館，人家，街，巷，全城到處跑?！败?”“哪里?”“×××”,立刻，他心上畫出一條路線，從哪里，穿過哪里，拐彎，到了。車上是各樣的人，各種東西。那是車夫所不計及的，他只是依自己的習(xí)慣，一拉起車杠就走，他從不回過頭來看一看，倒是此外從身邊經(jīng)過的事事物物，有時，畫入他腦子里，留下個影子。坐車客人有的要講半天價錢，有的很大方給超過規(guī)定的錢，有人想真不得了，一個拉車的全月收入要抵兩個大學(xué)教授，三個委任一級公務(wù)員，而公務(wù)員和教授就坐過這輛車，坐車的有的是赴宴去，有的趕回家，一切與他全都無關(guān)。不坐車時你在車下，坐了車他拉著走。他也從來不知字典上有個名詞叫“人道主義”,一個大房子里正有人討論這個問題，十分激烈。他知道一會有許多人出來，而那些人都一時心里必埋怨路道，他又可以有一個主顧。太陽走過人定認為“中”的那一點上，街右的影子鋪到街左，這個時候，若是夏天，街左的人一定多些，眼下人的意識不常?；ㄔ谔柹?。然而下午畢竟是下午了。向這個城里來的人比出城人多，拉車的路徑不免變了一點。現(xiàn)在，他的車閑著。他身后若沒有兩個輪子，此刻他的樣子不是一個車 五福子昨天去點痣，(他現(xiàn)在想起那個黑麻子臉上，一粒粒白點子，還忍不住自己與自己會心一笑)他說左眼底下那個最要不得，會克妻，我臉上也有幾個痣，要去看看，不好就點掉它。他眼睛暗了，想著一點什么。點了痣，他便會怎么樣了。相命的都說不點會發(fā)生什么事，誰知道呢。點了到那時看不見那事來，不點到時候也未見得記起來?！败?”好像車就是他的名字，這一叫，馬上教他這些不凝固的想頭散了?！跋壬睦?”“三多巷?！边@個地方原來就靠著車夫的家?？腿讼铝塑?，走進了一個門，車夫拖起車把，慢慢走到巷口，他已經(jīng)看見自己的家了。一近門，他知道老婆在門里井邊上洗衣裳，背上背著孩子。老婆也看見他了，手下稍微慢了一點。他解開包被，抱過孩子，孩子覺得舒服得多了。老婆背上也輕了不少。她用水淋淋的手理上披下來的頭發(fā)，車夫很滿足的看著她年青的身體，看著她臉上紅。心中充滿了憐惜。孩子嘴里咕嚕什么了，他指著門口的車。車夫想，來，抱你坐坐車。孩子在車上玩得十分快活。笑得令大人不解。一只白粉蝶飛過他眼睛邊。云推過來又推過去了，一片影子從巷子這頭卷到那頭，車夫朦朦朧朧想起一些事情。賣丁丁糖的敲過，賣羊肉的架子背過，空著兩手的一個三十多歲的人的青布袍子也留過一路影子。今天一定記住。早就空了，茶籽油瓶。不要忘了，不要忘了，不要忘了，老是忘。她自己打去吧，偏又是南門慶來春的好。(他真喜歡那個油的氣味，經(jīng)驗弄得他心里在狂)老子發(fā)財了，還要買香水精，香水精!還有，去看看，那個痣要不要點去了它?！败?”——我遲疑著，我坐不坐這輛車，等他一會兒，到他想走時再走還是……“哪里?”“得勝門?！?我坐呢?不?等一等?“請坐!”我被他命令坐上了。他依照習(xí)慣搓搓手，利落一下了，拉起就走。孩子被母親接過時，還只是狂笑。車輪上的泥水還沒有干。坐在車上，我忘了疲倦，忘了那些瓶瓶罐罐，忘了在朋友的家，只想喝一杯好好的茶。車輪滾在不平衡的石路上，滾在氣味不大好的泥淖里，滾過那條一汪積水的巷口。我沒有想起我的家，我的靜靜的房間，我的靠背椅，茶，書?！澳阍趺蠢?哦，真不該讓你買這么些東西，那么遠的路，下回我陪你去?！薄澳銇砜纯?，××給你送來一本字帖?！薄澳羌陆o你趕起來了，要不要試試?”“咦，你忘了買一把花!”我頹然，坐到靠背椅里，為遮掩我的不說話，低頭盡翻那個字帖。一九四二年十一月廿二日完成初稿(摘選自《汪曾祺小說全編(上卷)》,有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文采用雙線交織的敘述方式，兩條線索在“喚車”這一動作上交匯，又在各自的心理時空中分離，形成了一種復(fù)調(diào)式的敘事效果。B.文中的“車夫”與《駱駝祥子》中的祥子雖然形象很不相同，但同為市井人物，都寄寓了作家對社會底層人物悲慘命運的深刻同情。C.小說開篇通過朋友轉(zhuǎn)身進門這一簡單的動作刻畫，在看似平淡的描寫中包蘊了深刻意涵，暗示出人際關(guān)系的短暫性與疏離感。致生活的追求形成了微妙的對比。7.關(guān)于“車夫歸家”的這部分內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.“客人下了車”暫時切斷主客關(guān)聯(lián)，使敘事視角巧妙轉(zhuǎn)換到對車夫家庭生活的描寫。B.車夫充滿憐惜的“看著她臉上紅”的細節(jié)，形象表達了底層百姓生活的溫情與美好。C.白粉蝶、云影、丁丁糖等意象的穿插，賦予市井生活以抒情節(jié)奏和流動的時空質(zhì)感。D.對“不要忘了”打茶籽油的復(fù)沓式強調(diào)，強化了車夫為生計疲于奔命的辛酸與無奈。9.汪曾祺先生說“一個短篇沒有寫出的比寫出來的要多得多，需要足夠的空間，好讓讀者自己從從容容來抒寫?！弊鳛樽x者，請你結(jié)合對這篇小說的理解，說說還可以從哪些方面對這篇小說進行抒寫。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：魯潔婦者秋胡子之妻，秋胡子納之五日，而宦于陳，五年乃歸，未至家，見路旁有美婦人方采桑，秋胡子悅之，下車謂曰：吾有金愿以予夫人。婦人曰：嘻，吾采桑，奉二親不愿人之金。秋胡子遂去，歸至家其母使人呼其婦乃向采桑者秋胡子見之而慚。婦曰：辭親往仕五年，得還，乃悅路旁婦人，以金與之，是忘母不孝也，妾不忍見不孝之人。遂去，自投河而死。君子曰：“潔婦精于善。夫不孝莫大于不愛其親而愛其人，秋胡子有之矣!見善如不及，見不善如探湯，秋胡子婦之謂也!”杜陵秋胡者，能通尚書，善為古隸字，為翟公所禮，欲以兄女妻之，或曰：秋胡已經(jīng)娶而失禮，妻遂溺死，不可妻也。馳象曰：昔魯人秋胡娶妻三月而游宦，三年休，還家，其婦采桑于郊，胡至郊而不識其妻也，見而悅之，乃遺黃金一鎰。妻曰：妾有夫游宦不返，幽閨獨處三年于茲，未有被辱如今日者也，采不顧。胡慚而退至家，問家人妻何在。曰：行采桑于郊未返，既還，乃向所挑之婦也，夫妻并慚，妻赴沂水而死。今之秋胡非昔之秋胡也，昔魯有兩曾參，趙有兩毛遂，南曾參殺人見捕，人以告北曾參母，野人毛遂墜井而死，客以告平原君，平原君慟號曰：‘嗟乎，天喪予矣!’既而始知野人毛遂，非平原君客也。豈得以昔之秋胡失禮而絕婚今之秋胡哉。材料三：秋胡妻至以妒死，可為妒而愚矣。且其臨死數(shù)語，不貴夫以薄幸，乃責(zé)以忘母不孝，遂成秋胡千古惡名，則而妒悍且狡矣。顏延之《秋胡行》,直陳其事，字字斟酌，末章始代妒婦作責(zé)夫語云：“如何久為別，百行愆諸己。君子失明義，誰與偕沒齒?”則秋胡之罪，不過調(diào)桑婦而已，非忘母不孝也?！鞍傩许┲T己”,從別情說來，點綴稍輕，豈獨為秋胡洗謗，并為妒婦懺悔矣。秋胡婦原不應(yīng)入《列女傳》,有識者欲黜之，讀延之詩，悲酸動人，輒復(fù)不忍。若其渾古淡宕，漢、魏而后，所不多得也。(摘選自明末清初賀貽孫《詩筏》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)歸A至家B其母使人呼C其婦D乃向E采桑者F秋胡子G見之而H慚。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.嘻，表悲痛或斥責(zé)，與《庖丁解?！贰拔?，善哉!技蓋至此乎!”的“嘻”意義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一寫秋胡迎娶妻子五日后外出為官，五年后才回家，這與材料二馳象的描述有出入，說的秋胡，這兩位秋胡不存在可比性。C.材料二寫秋胡之妻以有夫君遠游未歸，獨守空閨從未受辱為由拒絕了秋胡的黃金，這與劉向的記述不同，更凸顯拒絕的堅定態(tài)度。D.賀貽孫認為秋胡妻本不該被寫入《列女傳》,甚至有人想刪除它，只不過因為顏延之《秋胡行》這首詩寫得悲戚酸楚，令人不忍心刪削罷了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)見善如不及，見不善如探湯，秋胡子婦之謂也!(4分)(2)平原君慟號曰：‘嗟乎，天喪予矣!’既而始知野人毛遂，非平原君客也。(4分)14.劉向與賀貽孫對秋胡之妻的評價有何不同?請結(jié)合材料簡要分析。(4分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。初夏出游陸游泥黥①棕鞋雨墊巾，閑游又送一年春。長歌聊對圣賢酒②,羸病極知朝暮人。廢蝶③荒郊閑吊古，朱櫻青杏正嘗新。桃源自愛山川美，未必當(dāng)時是避秦。出《三國志》“酒清者為圣人，濁者為賢人”。③廢堞(dié):15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)中“黥”字描繪出棕鞋被泥水浸染后的狀態(tài)，點明出游時的環(huán)境和隨性心境。B.頷聯(lián)承接首聯(lián)，化用典故，直抒胸臆，點明了詩人面對衰老與病痛時的清醒態(tài)度。D.尾聯(lián)既表達對桃花源自然之美的認同，也暗含對現(xiàn)實社會的批判，情感尖銳直白。16.清代沈德潛《宋金元詩永》評價本詩“得陶(淵明)詩神髓”,請你結(jié)合《歸園田居(其一)》,說說本詩體現(xiàn)了哪些陶詩神髓。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小李在班級小組合作中，總把自己不愿意做的繁瑣任務(wù)推給同學(xué)，組長耐心勸導(dǎo)他，引用(2)李白一向自視甚高，詩中提及的人物也多氣韻非常，如《將進酒》中，他借曹植證明“惟有(3)與圖畫內(nèi)容契合的古代詩詞名句，可以是：“二、語言文字運用(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成18~22題。中國傳統(tǒng)工藝的魅力，在于匠人們對手藝的極至追求。制作一把蘇繡團扇，繡娘需先挑選上好的蠶絲線，將絲線分成幾縷甚至十幾縷；再根據(jù)圖案的色彩層次進一步篩選，即使是細微的漸變色，(甲),這叫“劈絲”。接著用細如發(fā)絲的繡針，在絹帛上穿針引線，每一針都要精準落在豫先設(shè)計的網(wǎng)格上，稍有偏差便會影響整體的和諧，這叫“針腳勻”。(乙),讓繡線平整敷貼，展現(xiàn)出絲線的光澤，這叫“熨帖定型”。一把團扇的制作，少則半月，多則數(shù)月，但匠人們從不會因為耗時而,反而會在每一個細節(jié)里注入心血。當(dāng)你拿起一把蘇繡團扇，輕輕搖曳，絲綢的質(zhì)感與繡線的光澤交織，仿佛能看見繡娘低眉專注的神情她們的指尖藏著歲月的沉淀，針腳里藏著對工藝的熱愛，每一處細節(jié)都在訴說著“②”的匠心。這種匠心，不是刻意的標(biāo)榜，而是溶入每一次劈絲、每一針腳、每一次熨燙里的本能，是傳統(tǒng)工藝得以傳承的根基。傳統(tǒng)工藝的執(zhí)著追求，更深層次的是對“文化根脈”的守護。蘇繡 每一針都蘊含著歲月的沉淀，每一線都傳遞著對工藝的熱愛。有氣，材有美，工有巧”的造物法則，通過每一件作品傳遞給下一代。這種對文化根脈的守護，讓傳統(tǒng)工藝成為“活的文化”,成為中華民族精神的鮮活載體。正因如此，傳統(tǒng)工藝方能③,在一代代匠人的堅守中生生不息，既雋刻著歷史的厚重，更閃耀著未來的光芒。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.下列《紅樓夢》中的句子，其破折號與文中畫橫線句中破折號用法一致的一項是(3分)A.賈母道：“我雖老了，年輕時也風(fēng)流—_—愛個花兒粉兒的，如今倒成了‘老妖精’了?！?第三十八回)B.鳳姐笑道：“姨媽不知道，要不是我啊—_—平兒，快把昨兒那匣子點心拿來!”(第三十五C.黛玉臨終前直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好———”(第九十八回)D.寶玉道：“我便為這些人死了，也是情愿的———況已是活過來了?！?第三十四回)20.文中有四個錯別字，請找出該字并改正。(4分)21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分)22.盛華中學(xué)擬邀請?zhí)K繡團扇制作大師來校做題為“非遺傳承與匠心精神”的講座，請你給社團公眾號寫一句關(guān)于講座的宣傳標(biāo)語。要求：主旨鮮明，語言得體，有吸引力，至少使用兩種修辭手法；不超過15字。(5分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“他看見了，但沒看見”----海明威在《老人與?！分幸詷O簡筆觸揭示敘事的深意；“馬孔多的雨季從未停歇，如同布恩迪亞家族的命運在時間中循環(huán)回響”馬爾克斯用循環(huán)敘事讓孤獨成為永恒的隱喻。把故事講好，不僅是技巧的運用，更是對人性的凝視、對世界的共情，讓文字成為照亮靈魂的以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、閱讀(71分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)3.①造型；②視覺美感；③思想情緒。(每點1分，共3分。意思對即可，符合原文內(nèi)容和語境要求即可得分)“方法→實例”的嚴謹邏輯。(每點2分，共4分。其他答案符合要求也可得分)5.①潘天壽強調(diào)技法是工具，服務(wù)于藝術(shù)表達；②材料二指出，若只機械練習(xí)基礎(chǔ)技法，不敢嘗試復(fù)雜題材，會限制創(chuàng)作思維；若只按步驟機械作畫，忽略主觀感受，作品會缺乏靈魂。③真正的創(chuàng)作應(yīng)在掌握基礎(chǔ)后主動探索審美、融入情感，表達對世界的理解。(每點2分，共6分。其他答案符合要求也可得分)(二)閱讀II(本題共4小題，16分)8.①與車夫一家的溫馨場景形成對比，凸顯了“我”的情感自閉；②此處細節(jié)描寫與開篇朋友淡漠相呼應(yīng)，展現(xiàn)出當(dāng)時知識分子人際關(guān)系的特質(zhì)。(每點2分，共4分。其他答案符合要求也可得分)9.①車夫的生活細節(jié)、心理活動、家庭關(guān)系等都寫得含蓄，比如他和妻子的互動只有一兩處③環(huán)境描寫也很重要，那些泥濘的街道、搖晃的磚石、車輪的泥漬，結(jié)合戰(zhàn)爭背景對市井生活的影響可延伸出更豐富的時代背景故事。(每點2分，共6分。其他作答符合要求也可得分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，21分)13.(1)見到善行唯恐追趕不及，見到惡行如同躲避沸水——這說的就是秋胡之妻啊!(評(2)平原君悲慟呼號：“老天亡我呀!”不久才知道(是)平民毛遂，不是他的門客毛遂。14.①劉向高度贊揚秋胡妻為“潔婦”,認為她“精于善”,其行為體現(xiàn)了“見不善如探湯”的道德追求。②賀貽孫批評秋胡妻“妒而愚”“妒悍且狡”,認為她以“忘母不孝”夸大了秋胡罪名。(每點2分，共4分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)15.D(未表達對現(xiàn)實社會的批判)16.①親近自然的生活態(tài)度：如頸聯(lián)寫詩人悠然游于郊野，賞新果、吊古跡，與陶淵明“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的田園生活一脈相承。②超然物外的精神境界：如“泥黥棕鞋雨墊巾”,呼應(yīng)陶詩“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的超脫與自足。③對隱逸的哲理反思：尾聯(lián)化用《桃花源記》,但強調(diào)“愛山川美”而非“避秦”,與陶淵明借桃源表達對理想社會的向往相契合。(每點2分，共6分。其他答案符合要求也可得分)(五)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.(1)己所不欲，勿施于人(2)陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔(3)驚濤拍岸，卷起千堆雪/水何澹澹，山島竦峙/秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起/東臨碣石，以觀滄海(每空1分，共6分。有錯別字該空不給分)二、語言文字運用(本題共5小題，19分)18.①粗制濫造②精益求精③薪火相傳(每空1分，共3分。其他成語符合要求也可得分)分。)21.甲：也需用挑出最準確的色調(diào)；乙：最后是(用熨斗)熨燙(每句2分，共4分)示例一：絲線織夢，匠心傳情；示例二：絲線繡錦繡，匠心承古風(fēng)；示例三：指尖輕舞非遺韻，匠心細織傳承情；示例四：絲線輕織非遺韻，匠心深藏文三、寫作(60分)23.請參照202