上課時(shí)間上課時(shí)間Unit3HolidayfunRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：Unit3HolidayfunRevision

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（三起）

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，拓展文化視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語(yǔ)歌曲和圖片，提高審美能力。學(xué)情分析學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們的英語(yǔ)水平存在一定差異。以下是針對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)本單元的詞匯和句型有一定的掌握，能夠進(jìn)行基本的描述和表達(dá)。但部分學(xué)生可能在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上存在不足，需要通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固來(lái)提高。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫作能力有待提高。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的跨文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，能夠?qū)?jié)日習(xí)俗有一定的了解。但在實(shí)際交流中，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。本節(jié)課需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和節(jié)日慶祝的視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)要求，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；布置一些與假期相關(guān)的海報(bào)或裝飾，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)假期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的假期是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于假期的圖片或視頻片段，如海灘、雪山、游樂(lè)園等，讓學(xué)生初步感受假期的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹假期的概念，包括其定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.假期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解假期的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解假期的定義，包括其目的、類型和常見(jiàn)活動(dòng)。

詳細(xì)介紹假期的組成部分，如休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.假期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解假期的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的假期案例進(jìn)行分析，如家庭旅行、志愿者活動(dòng)、學(xué)習(xí)班等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解假期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響，以及如何合理安排假期。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與假期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何安排一個(gè)有意義的假期”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)假期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括假期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)假期在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜假期，合理安排時(shí)間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己假期的經(jīng)歷和感受的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐所學(xué)。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-假期規(guī)劃模板：提供假期規(guī)劃模板，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的假期計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、旅行、休閑等活動(dòng)。

-國(guó)外假期習(xí)俗介紹：收集不同國(guó)家的假期習(xí)俗和傳統(tǒng)，如西方的圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，東方的春節(jié)、中秋節(jié)等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-假期安全知識(shí)：整理假期安全指南，包括旅行安全、網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人衛(wèi)生等，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-假期作業(yè)輔導(dǎo)資源：提供各學(xué)科假期作業(yè)輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行閱讀，可以選擇與假期主題相關(guān)的書籍，如旅行小說(shuō)、文化故事等。

-建議學(xué)生參與家庭或社區(qū)組織的假期活動(dòng)，如戶外徒步、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄假期生活中的有趣事情，通過(guò)寫日記或繪畫的形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，如樂(lè)器、繪畫、編程等，豐富個(gè)人興趣愛(ài)好。

-建議學(xué)生參與家庭或?qū)W校的假期學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注假期期間的國(guó)內(nèi)外新聞，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

-建議學(xué)生與家人一起制定假期預(yù)算，學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量。

-引導(dǎo)學(xué)生反思假期生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)題型整理重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子，要求語(yǔ)法正確，表達(dá)通順。

例題：She_______(go)tothebeachlastsummer.

答案：went

2.選擇最佳答案

題型：從給出的選項(xiàng)中選擇最佳答案，完成句子或回答問(wèn)題。

例題：Whatdidyoudoduringthesummervacation?

A.Iwenttothebeach.

B.Ivisitedmygrandparents.

C.IstudiedEnglisheveryday.

答案：A

3.改寫句子

題型：將原句改寫成另一種形式，如將陳述句改為疑問(wèn)句，或?qū)⒁话悻F(xiàn)在時(shí)改為過(guò)去時(shí)。

例題：Thechildrenareplayinginthegarden.

改寫為：_______

答案：Werethechildrenplayinginthegarden?

4.填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，在空格處填入合適的單詞或短語(yǔ)。

例題：Duringthesummervacation,I_______(go)tomanyplaces.

答案：visited

5.情景對(duì)話

題型：根據(jù)課文中的情景，進(jìn)行角色扮演或完成對(duì)話。

例題：A:Whatdidyoudolastsummer?

B:_______

答案：Iwenttothemountainswithmyfamily.Wehikedandtookpictures.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-假期的定義和重要性

-常見(jiàn)的假期活動(dòng)

-假期的計(jì)劃與安排

②詞語(yǔ)：

-holiday

-plan

-travel

-relax

-enjoy

③句子：

-Ihaveagreatholidayplanthissummer.

-Weusuallygotothebeachduringthesummervacation.