第8課留給母校的紀念教學設計-2025-2026學年初中美術贛美版九年級下冊-贛美版科目XX授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師Xx老師授課班級、授課課時2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課留給母校的紀念教學設計-2025-2026學年初中美術贛美版九年級下冊-贛美版教學內容本課教學內容選自贛美版九年級下冊《第8課留給母校的紀念》。主要內容包括：引導學生回顧在母校的校園生活，通過繪畫、攝影等藝術形式，創(chuàng)作一幅表達對母校感激之情的作品；學習運用不同材料，如布、紙張、玻璃等，進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和動手能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，通過觀察和體驗母校的校園環(huán)境，提升對美的敏感度和鑒賞力。

2.增強學生的創(chuàng)意實踐能力，鼓勵學生運用多種材料和技巧，創(chuàng)作具有個人特色的紀念作品。

3.強化學生的文化理解，引導學生理解母校的文化內涵，培養(yǎng)學生的文化自信和責任感。

4.提升學生的合作交流能力，通過小組討論和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和社會實踐能力。重點難點及解決辦法重點：運用不同材料進行創(chuàng)作實踐，表達對母校的感激之情。

難點：如何引導學生將個人情感與母校文化相結合，創(chuàng)作出具有個性和文化內涵的作品。

解決辦法：

1.重點：通過展示不同材料的特性和使用方法，讓學生了解材料與作品表現力的關系，鼓勵學生嘗試多種材料。

2.難點：組織學生參觀母校的歷史照片和實物，讓學生深入了解母校的文化背景，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時，引導學生進行小組討論，分享個人對母校的情感，幫助學生在作品中融入個人情感與文化元素。

3.突破策略：設置階段性的創(chuàng)作任務，指導學生逐步完成作品。在創(chuàng)作過程中，適時給予學生反饋，幫助學生調整創(chuàng)作方向，確保作品質量。教學方法與策略1.采用講授法介紹不同材料的特點和創(chuàng)作技巧，幫助學生建立初步的美術知識基礎。

2.通過小組討論，鼓勵學生分享對母校的記憶和情感，促進情感交流和文化理解。

3.實施項目導向學習，讓學生分組策劃并執(zhí)行創(chuàng)作項目，提高合作能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體展示母校的歷史和文化，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

5.設計實踐工作坊，讓學生在老師的指導下親手嘗試使用不同材料，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示母校的照片和視頻，引起學生對母校的回憶和情感共鳴。

-提問：“同學們，你們對母校有什么特別的記憶嗎？”

-引導學生分享自己的故事，激發(fā)他們對本次課程的興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第1條：介紹不同材料的特性和使用方法，如布、紙張、玻璃等。

-展示各種材料的樣品，講解其特點和適用場景。

-第2條：分析優(yōu)秀作品的創(chuàng)作思路，提煉創(chuàng)作要點。

-展示幾幅優(yōu)秀的母校紀念作品，引導學生分析其創(chuàng)作手法和情感表達。

-第3條：講解創(chuàng)作過程中的注意事項，如安全、環(huán)保等。

-強調在創(chuàng)作過程中要注意個人和他人的安全，以及環(huán)保意識。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第1條：分組討論，確定創(chuàng)作主題和材料選擇。

-每組討論并確定一個創(chuàng)作主題，如“母校的變遷”、“我與母校的故事”等。

-第2條：學生根據分組討論結果，挑選合適的材料進行創(chuàng)作。

-教師巡視指導，解答學生在材料選擇和制作過程中遇到的問題。

-第3條：教師組織學生進行創(chuàng)作展示，分享創(chuàng)作心得。

-學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得和體會。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面內容舉例回答：“如何將個人情感與母校文化相結合？”

-學生舉例：在作品中融入母校的標志性建筑、校訓等元素，體現對母校的尊敬和熱愛。

-第2方面內容舉例回答：“如何運用多種材料表現作品主題？”

-學生舉例：使用布料制作母校的校服，用紙張拼貼出校園景色，用玻璃雕刻出母校的名字等。

-第3方面內容舉例回答：“如何處理創(chuàng)作過程中的困難和問題？”

-學生舉例：遇到材料不足時，可以向同學求助或利用手頭的其他物品替代；在制作過程中遇到困難時，可以向老師請教。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調運用多種材料和技巧創(chuàng)作母校紀念作品的重要性。

-鼓勵學生在接下來的時間里，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，完善自己的作品。

-提醒學生在創(chuàng)作過程中注意安全和環(huán)保，尊重他人和公共財產。

-布置課后作業(yè)：將作品展示給家人和朋友，收集他們的反饋和建議。

整個教學流程用時約45分鐘，確保學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務，提高他們的美術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升

-學生通過對母校的觀察和回憶，提高了對美的敏感度和鑒賞力，能夠從校園的每一個細節(jié)中發(fā)現美。

-學生在分析優(yōu)秀作品時，學會了從色彩、構圖、材料等方面去欣賞和評價藝術作品。

2.創(chuàng)意實踐能力的增強

-學生在運用不同材料進行創(chuàng)作時，展現出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠獨立思考并設計出獨特的作品。

-學生通過實踐，學會了如何將創(chuàng)意轉化為具體的藝術形式，提高了動手操作的能力。

3.文化理解與自信的培養(yǎng)

-學生在了解母校的歷史和文化后，增強了文化認同感，培養(yǎng)了對自己學校的自豪感和責任感。

-學生通過創(chuàng)作作品，表達了對母校文化的理解和尊重，體現了文化自信。

4.合作交流能力的提高

-學生在小組討論和創(chuàng)作過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在分享作品和反饋意見時，學會了傾聽和尊重他人的觀點，增強了溝通能力。

5.知識與技能的掌握

-學生掌握了不同材料的特性和使用方法，能夠根據作品需要選擇合適的材料進行創(chuàng)作。

-學生了解了美術創(chuàng)作的基本步驟和技巧，如構圖、色彩搭配、空間表現等。

6.情感表達與自我認知的提升

-學生在創(chuàng)作過程中，將個人情感與母校文化相結合，學會了通過藝術形式表達自己的情感。

-學生通過回顧和反思，加深了對自己的認識，提升了自我表達和自我反思的能力。

7.安全意識和環(huán)保觀念的樹立

-學生在創(chuàng)作過程中，注意到了安全操作和環(huán)保使用材料，養(yǎng)成了良好的習慣。

-學生認識到藝術創(chuàng)作不僅是個人情感的抒發(fā)，也是對環(huán)境和社會責任的承擔。內容邏輯關系①教學內容的組織與呈現

-本文重點知識點：母校的歷史與文化、美術創(chuàng)作材料與技巧、情感表達與藝術形式。

-關鍵詞：校園生活、材料特性、創(chuàng)作手法、情感共鳴。

②學生學習活動的開展

-本文重點知識點：觀察與回憶、討論與分享、實踐與創(chuàng)作、反思與總結。

-關鍵詞：小組合作、創(chuàng)意實踐、情感交流、審美體驗。

③教學目標與核心素養(yǎng)的關聯(lián)

-本文重點知識點：審美感知、創(chuàng)意實踐、文化理解、合作交流。

-關鍵詞：美術素養(yǎng)、文化自信、社會責任、情感表達。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們通過回顧和分享在母校的美好時光，激發(fā)了同學們對母校的熱愛之情。

2.我們學習了如何運用不同的材料和技巧來表達對母校的感激之情，創(chuàng)作出具有個性和文化內涵的作品。

3.在小組討論和創(chuàng)作過程中，大家展現了良好的合作精神，學會了傾聽、尊重和分享。

4.通過本節(jié)課的學習，同學們的審美感知能力、創(chuàng)意實踐能力、文化理解能力和合作交流能力得到了提升。

當堂檢測：

1.請同學們簡要描述本節(jié)課的主要內容和收獲。

2.請列舉至少三種你今天在課堂上學習到的美術創(chuàng)作材料及其特點。

3.請談談你對母校的情感，并嘗試用一句話來表達你的感激之情。

4.請簡要說明你在小組討論和創(chuàng)作過程中遇到的困難以及你是如何解決的。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：以“我與母校的故事”為主題，用文字或繪畫形式記錄你在母校的難忘經歷。

答案示例：我選擇用繪畫形式記錄，描繪了我在母校操場上參加體育活動的場景，背景中融入了母校的標志性建筑。

2.作業(yè)內容：收集并整理與母校相關的圖片或視頻資料，分析其背后的文化內涵。

答案示例：我收集了母校的校徽、校訓和校園建筑的照片，分析了?；盏脑O計寓意、校訓的教育意義以及校園建筑的歷史背景。

3.作業(yè)內容：設計一個以母校為主題的宣傳海報，運用所學的美術知識和技巧進行創(chuàng)作。

答案示例：我設計了一個宣傳海報，以母校的校徽為中心，配以校園美景和校訓，旨在展現母校的美麗和深厚文化底蘊。

4.作業(yè)內容：與同學合作，共同創(chuàng)作一個以母校為主題的微電影劇本，體現母校的歷史變遷和校園生活。

答案示例：我們創(chuàng)作了一個微電影劇本，講述了從母校建校至今的歷史變遷，以及同學們在校園中的成長故事。

5.作業(yè)內容：結合本節(jié)課所學的美術創(chuàng)作材料，制作一個具有母校特色的紀念品，如鑰匙扣、書簽等。

答案示例：我制作了一個母校書簽，用彩色紙張剪裁出母校的標志性建筑和校訓，寓意著對母校的懷念和祝福。教學反思與改進十、教學反思與改進

在教學《留給母校的紀念》這一課時，我深刻反思了自己的教學實踐，以下是我的一些想法和改進措施。

1.反思活動設計

-我發(fā)現，在導入環(huán)節(jié)，雖然我使用了母校的照片和視頻，但學生的參與度并不高，有的學生甚至顯得有些冷漠。這讓我意識到，導入環(huán)節(jié)的設計需要更加貼近學生的生活經驗，比如可以邀請學生分享自己在母校的趣事，以此來激發(fā)他們的興趣。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于材料的選擇和運用不夠靈活，這可能是因為我對材料的介紹不夠詳細。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備更豐富的材料樣本，并詳細講解每種材料的特點和適用場景。

2.改進措施

-對于導入環(huán)節(jié)，我計劃采用更加互動的方式，比如設計一個“校園故事接龍”的游戲，讓學生們輪流講述自己在母校的故事，這樣可以提高學生的參與度和課堂氛圍。

-在實踐