幼兒園國(guó)慶主題活動(dòng)實(shí)施方案——童心向祖國(guó)，歡樂(lè)慶華誕活動(dòng)背景金秋送爽，山河錦繡。在新中國(guó)迎來(lái)第xx個(gè)生日之際，幼兒園作為幼兒愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育的重要陣地，需以生動(dòng)鮮活的活動(dòng)載體，帶領(lǐng)孩子們感知“祖國(guó)”的意義，在幼小的心靈播撒愛(ài)國(guó)的種子。本次活動(dòng)立足3-6歲幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，融合“體驗(yàn)式、游戲化、生活化”理念，通過(guò)多元活動(dòng)讓幼兒在“看、聽、做、玩”中觸摸家國(guó)情懷，傳承紅色基因，同時(shí)增進(jìn)家園共育的溫度，營(yíng)造濃厚的國(guó)慶氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知啟蒙：幫助幼兒初步了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)、國(guó)旗國(guó)徽的象征意義，感知祖國(guó)的地域遼闊與文化多樣。情感滋養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，在集體活動(dòng)中萌發(fā)民族自豪感與歸屬感。能力發(fā)展：通過(guò)手工創(chuàng)作、表演展示、親子協(xié)作等活動(dòng)，提升幼兒動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：活動(dòng)周期為9月25日—10月8日（含前期準(zhǔn)備、主題活動(dòng)周、延伸活動(dòng)）；集中活動(dòng)日為9月29日（周五）全天（可根據(jù)園所實(shí)際調(diào)整）。地點(diǎn)：幼兒園室內(nèi)（班級(jí)教室、多功能廳）、戶外操場(chǎng)、園區(qū)公共區(qū)域。參與人員主體：全體在園幼兒（小、中、大班）。支持：各班教師、后勤保障人員、家長(zhǎng)志愿者（自愿參與）?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境浸潤(rùn)：打造“愛(ài)國(guó)氛圍場(chǎng)”公共區(qū)域：走廊懸掛幼兒手繪的“祖國(guó)風(fēng)光”畫作、紅色故事繪本插圖；操場(chǎng)設(shè)置“國(guó)旗打卡區(qū)”（巨型國(guó)旗背景板、愛(ài)國(guó)主題氣球拱門）。班級(jí)環(huán)境：教室主題墻以“我愛(ài)祖國(guó)”為核心，呈現(xiàn)幼兒與國(guó)旗的合影、“我心中的祖國(guó)”涂鴉；區(qū)角投放愛(ài)國(guó)主題材料（如地圖拼圖、紅色故事手偶、彩紙/黏土等手工材料）。（二）物資籌備：保障活動(dòng)質(zhì)感認(rèn)知類：國(guó)旗、國(guó)徽、天安門圖片/視頻；《國(guó)慶節(jié)的故事》《小英雄王二小》等動(dòng)畫短片；中國(guó)地圖拼圖（大、中、小三種尺寸）。手工類：彩紙、皺紋紙、超輕黏土、安全剪刀、膠水；空白小國(guó)旗（供幼兒涂色/裝飾）；紅色、黃色顏料（用于拓印國(guó)旗）?；顒?dòng)類：小國(guó)旗貼紙、愛(ài)國(guó)主題徽章（獎(jiǎng)勵(lì)用）；音響設(shè)備（播放國(guó)歌、愛(ài)國(guó)兒歌）；親子游園游戲道具（如“傳遞國(guó)旗”的綢布國(guó)旗、“祖國(guó)版圖”泡沫拼圖）。（三）人員賦能：提升活動(dòng)質(zhì)量教師培訓(xùn)：開展“幼兒愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”教研，梳理適合低齡幼兒的愛(ài)國(guó)教育切入點(diǎn)（如從“國(guó)旗的顏色”“家鄉(xiāng)的美食”等具象事物切入），優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性與安全性。家長(zhǎng)溝通：通過(guò)班級(jí)群發(fā)布《國(guó)慶活動(dòng)倡議書》，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“親子任務(wù)”（如和孩子一起畫“我家的愛(ài)國(guó)瞬間”、錄制愛(ài)國(guó)兒歌視頻），并招募2-3名家長(zhǎng)志愿者協(xié)助活動(dòng)組織。（四）經(jīng)驗(yàn)鋪墊：?jiǎn)拘岩延姓J(rèn)知活動(dòng)前一周，每日開展“愛(ài)國(guó)小課堂”：第一天講“國(guó)旗的秘密”（紅色象征什么？五顆星代表誰(shuí)？）；第二天看《天安門升旗儀式》動(dòng)畫；第三天分享“我的家鄉(xiāng)”（幼兒用方言/兒歌介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景）。活動(dòng)流程：主題活動(dòng)周·每日一主題，步步深體驗(yàn)第一天：“國(guó)旗飄飄，我心昭昭”——認(rèn)知啟蒙日晨間活動(dòng)：教師手持國(guó)旗，帶領(lǐng)幼兒模仿“升旗儀式”（播放國(guó)歌，幼兒行注目禮，學(xué)說(shuō)“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆金星照大地”）。集體教學(xué)：《國(guó)旗的故事》——通過(guò)動(dòng)畫+實(shí)物觀察，了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)、升旗儀式的意義；幼兒用紅、黃顏料拓印“我的小國(guó)旗”，教師引導(dǎo)觀察“五顆星的位置”。游戲延伸：戶外游戲“國(guó)旗傳遞賽”——幼兒分組傳遞綢布國(guó)旗，喊口號(hào)“國(guó)旗國(guó)旗，我們愛(ài)你”，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與儀式感。第二天：“巧手獻(xiàn)禮，情寄祖國(guó)”——手工創(chuàng)作日小班：撕貼畫《祖國(guó)的花朵》——用紅色、黃色皺紋紙撕成花瓣，粘貼在卡紙上，感受“國(guó)旗色”的溫暖。中班：黏土雕塑《天安門》——教師示范天安門的輪廓（梯形城墻、紅色柱子），幼兒用黏土創(chuàng)作，點(diǎn)綴“金色屋頂”。大班：合作長(zhǎng)卷畫《我愛(ài)祖國(guó)》——全班幼兒共同繪制“祖國(guó)的風(fēng)景”（左邊畫天安門，中間畫萬(wàn)里長(zhǎng)城，右邊畫家鄉(xiāng)的山/河），教師記錄幼兒的創(chuàng)作想法（如“我畫的長(zhǎng)城是給祖國(guó)媽媽的項(xiàng)鏈”）。分享時(shí)刻：幼兒拿著作品，用短句介紹“我的禮物”（如“這是天安門，祖國(guó)媽媽的家”），教師用照片記錄并張貼在主題墻。第三天：“童聲頌國(guó)，活力飛揚(yáng)”——文藝展示日節(jié)目籌備：小班：律動(dòng)《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》（配合手勢(shì)舞，如“右手舉高敬個(gè)禮”）。中班：合唱《我愛(ài)北京天安門》（教師鋼琴伴奏，幼兒用響板、沙錘伴奏）。大班：情景短劇《小英雄的一天》（改編自王二小的故事，用簡(jiǎn)單的道具和臺(tái)詞，展現(xiàn)“勇敢”的品質(zhì)）。正式演出：在多功能廳或操場(chǎng)舉辦“童心向祖國(guó)”展演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表觀看；演出后，為每位幼兒頒發(fā)“愛(ài)國(guó)小明星”徽章，增強(qiáng)成就感。第四天：“紅色故事，潤(rùn)心無(wú)聲”——文化傳承日故事時(shí)光：教師聲情并茂講述《閃閃的紅星》片段（簡(jiǎn)化版，突出“潘冬子幫紅軍送鹽”的情節(jié)），用手偶輔助表演；播放《王二小》動(dòng)畫，提問(wèn)“王二小為什么要引開敵人？”引導(dǎo)幼兒感知“勇敢”“愛(ài)國(guó)”的行為。幼兒分享：邀請(qǐng)幼兒用“我覺(jué)得____很愛(ài)國(guó)”的句式分享（如“我覺(jué)得解放軍叔叔很愛(ài)國(guó)，因?yàn)樗麄儽Ｗo(hù)我們”），教師記錄并整理成“愛(ài)國(guó)語(yǔ)錄”張貼。區(qū)域延伸：語(yǔ)言區(qū)投放紅色故事手偶，幼兒自主表演；美工區(qū)提供材料，制作“我心中的小英雄”畫像。第五天：“親子游園，共慶華誕”——家園共育日游戲設(shè)計(jì)（親子合作）：1.“祖國(guó)版圖我來(lái)拼”：家長(zhǎng)和幼兒合作拼中國(guó)地圖泡沫拼圖，教師講解“這是我們的祖國(guó)，像一只大公雞”。2.“國(guó)旗接力賽”：親子兩人三足，手持小國(guó)旗繞過(guò)障礙，到達(dá)終點(diǎn)后共同將國(guó)旗插在“祖國(guó)地圖”對(duì)應(yīng)省份（如山東、四川等），了解“我們的家在祖國(guó)的懷抱里”。3.“愛(ài)國(guó)燈謎會(huì)”：家長(zhǎng)讀謎面（如“紅色旗幟五顆星，我愛(ài)祖國(guó)它愛(ài)我”打一物），幼兒猜謎，猜對(duì)可獲得國(guó)旗貼紙?；顒?dòng)尾聲：全體親子在“國(guó)旗打卡區(qū)”合影，手持標(biāo)語(yǔ)牌（如“祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)！”），幼兒園贈(zèng)送“愛(ài)國(guó)主題全家福”照片?；顒?dòng)延伸：讓愛(ài)國(guó)情懷“流動(dòng)”起來(lái)（一）家園共育·愛(ài)國(guó)延續(xù)任務(wù)卡：家長(zhǎng)帶幼兒觀看《我和我的祖國(guó)》兒童版片段，記錄孩子的提問(wèn)（如“為什么大家都在歡呼？”）；周末參觀本地博物館、烈士陵園，拍攝“我和國(guó)旗的合影”發(fā)至班級(jí)群。反饋表：發(fā)放《國(guó)慶活動(dòng)反饋單》，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫“孩子回家后最常說(shuō)的愛(ài)國(guó)話”“親子活動(dòng)中最溫暖的瞬間”，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。（二）班級(jí)區(qū)角·深度探索美工區(qū)：投放廢舊材料，開展“我愛(ài)祖國(guó)”主題創(chuàng)作月，作品用于裝飾園區(qū)或捐贈(zèng)給社區(qū)活動(dòng)中心。建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“祖國(guó)的建筑”（如東方明珠、天壇），教師用圖片引導(dǎo)幼兒觀察建筑特點(diǎn)。（三）社區(qū)聯(lián)動(dòng)·傳遞溫暖組織幼兒將手工作品（如國(guó)旗、天安門黏土畫）送給社區(qū)的老黨員、退伍軍人，附上“祝?？ā保ㄓ變寒嫷膼?ài)心+簡(jiǎn)單文字“爺爺/奶奶，祝您節(jié)日快樂(lè)！”），感受“愛(ài)國(guó)是行動(dòng)，也是牽掛”。注意事項(xiàng)（一）安全護(hù)航材料安全：手工材料需無(wú)毒、易操作，避免細(xì)小零件；戶外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地（如草坪是否有異物、地面是否防滑）。人員管理：集體活動(dòng)時(shí)教師分工明確（主班組織、配班觀察、保育保障），尤其親子活動(dòng)需提前規(guī)劃動(dòng)線，避免擁擠。（二）個(gè)性化支持關(guān)注特殊需求幼兒（如性格內(nèi)向、動(dòng)作發(fā)展較慢的孩子），鼓勵(lì)其以“小助手”身份參與（如幫忙分發(fā)材料、給表演者遞道具），增強(qiáng)參與感。（三）靈活調(diào)整若遇雨天，將戶外活動(dòng)（如升旗儀式、親子游園）調(diào)整至室內(nèi)，利用走廊、大廳等空間；文藝表演可改為“班級(jí)小劇場(chǎng)”，邀請(qǐng)隔壁班幼兒串場(chǎng)。（四）疫情防控（按需執(zhí)行）親子活動(dòng)控制參與人數(shù)，家長(zhǎng)需佩戴口罩、出示健康碼；活動(dòng)前后對(duì)場(chǎng)地、道具進(jìn)行消毒，準(zhǔn)備免洗洗手液供幼兒使用?；顒?dòng)評(píng)估幼兒發(fā)展：通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度（如是否主動(dòng)創(chuàng)作、積極表達(dá)）、作品的創(chuàng)意性（如手工中的細(xì)節(jié)、故事分享的獨(dú)特視角），評(píng)估“愛(ài)國(guó)認(rèn)知”“動(dòng)手能力”的提升。家長(zhǎng)反饋：分析《反饋單》中家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)（如“孩子回家總唱愛(ài)國(guó)歌，還說(shuō)要保護(hù)國(guó)旗”），了解活動(dòng)對(duì)家庭的影響。教師反思：活動(dòng)后開展教研，總結(jié)“哪些環(huán)節(jié)幼兒最感興趣”（如親子游戲的參與度遠(yuǎn)高于預(yù)期）、“哪些內(nèi)容需優(yōu)化”（如小班幼兒對(duì)“國(guó)徽”的理解較模糊，需簡(jiǎn)化講解），為后續(xù)愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。結(jié)語(yǔ)幼兒