課題Unit2WaystogotoschoolPartC（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課時安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計思路本課設(shè)計旨在通過實踐活動，幫助學(xué)生鞏固和運用“Unit2Waystogotoschool”中的核心句型和詞匯，提高學(xué)生的英語交際能力。通過情景模擬和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話和情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的文化意識，通過討論不同國家上學(xué)方式，拓寬學(xué)生視野，增強文化理解。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析交通方式，引導(dǎo)學(xué)生思考安全問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高溝通技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確運用“bybus”、“bybike”、“onfoot”等表示交通方式的短語。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生用“bybus”描述上學(xué)方式，如：“Igotoschoolbybuseveryday.”

-重點二：熟練使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。

舉例：通過練習(xí)句型“Igotoschool...”來鞏固一般現(xiàn)在時的使用。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解并區(qū)分不同交通方式的優(yōu)缺點。

舉例：在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考步行、騎自行車和乘坐公交車各自的優(yōu)勢和劣勢。

-難點二：正確使用介詞“by”和“on”來描述交通方式。

舉例：通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“bybus”和“onabus”的用法。

-難點三：在復(fù)雜情景中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

舉例：在模擬對話中，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的交通方式并使用正確的表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解交通方式的英語表達(dá)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實場景，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)句型描述自己的上學(xué)方式。

3.討論法：組織學(xué)生就不同交通方式的特點展開討論，提高學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示不同交通方式的圖片和視頻，增強直觀性。

2.互動軟件：使用在線平臺進(jìn)行角色扮演和小組活動，提高課堂互動性。

3.作業(yè)反饋：通過在線系統(tǒng)或電子表格收集學(xué)生作業(yè)，及時提供反饋。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的上學(xué)方式。

3.學(xué)生分享自己的上學(xué)經(jīng)歷，教師總結(jié)并板書：“Waystogotoschool:bybus,bybike,onfoot.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解“bybus”、“bybike”、“onfoot”等交通方式的英語表達(dá)，并舉例說明。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，如：“Igotoschoolbybuseveryday.”

3.通過PPT展示不同交通方式的圖片，讓學(xué)生練習(xí)匹配交通方式和相應(yīng)的英語表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種交通方式，用英語描述并解釋其優(yōu)缺點。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示小組討論成果，全班共同評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whichwaydoyouthinkisthebestwaytogotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingdifferentwaystogotoschool?”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)交通安全的重要性。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanweensureoursafetywhilegoingtoschool?”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示解決方案，教師點評并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweencouragemorestudentstouseenvironmentallyfriendlywaystogotoschool?”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的上學(xué)方式，并說明選擇該方式的原因。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生能夠正確運用“bybus”、“bybike”、“onfoot”等表示交通方式的短語，以及一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

-學(xué)生在情景模擬中能夠流暢地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過討論不同國家上學(xué)方式，了解到了世界各地的文化差異，拓寬了視野。

-學(xué)生在交流中能夠尊重并理解不同的文化背景，增強了文化意識。

3.思維品質(zhì)提高

-學(xué)生在分析不同交通方式的優(yōu)缺點時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在討論交通安全問題時，能夠提出合理的解決方案，體現(xiàn)了獨立思考的能力。

4.合作與交流能力

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在互動中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提升了人際交往能力。

5.交通安全意識

-學(xué)生通過討論和模擬，了解了不同交通方式的安全注意事項，增強了交通安全意識。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則，提高了自我保護能力。

6.環(huán)保意識

-學(xué)生在討論環(huán)保問題時，認(rèn)識到了選擇環(huán)保交通方式的重要性。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動選擇環(huán)保出行方式，如騎自行車、步行等。

7.寫作能力

-學(xué)生能夠用英語寫一篇短文，描述自己的上學(xué)方式，并說明選擇該方式的原因，提高了寫作能力。

8.問題解決能力

-學(xué)生在面對交通安全、環(huán)保等問題時，能夠提出合理的解決方案，培養(yǎng)了問題解決能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheGreenestWaytoSchool》或《MyFavoriteWaytoTravel》。這些文章可以介紹不同國家和地區(qū)的環(huán)保出行方式，以及個人出行偏好。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于不同交通方式的環(huán)保紀(jì)錄片，如《BiketoWorkDay》或《TheBenefitsofWalking》。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一篇或多篇文章，或觀看一到兩個視頻資源。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中學(xué)到的新知識和觀點。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇簡短的文章或日記，分享自己從閱讀或觀看中獲得的啟示，以及自己對于環(huán)保出行方式的看法。

-教師可以組織一個班級討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對于有特別興趣的學(xué)生，教師可以提供額外的資源，如在線課程或環(huán)保組織的活動信息，以進(jìn)一步拓展他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。學(xué)生們在課堂上參與度很高，對于新學(xué)的交通方式表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用掌握得也還不錯。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了視頻，效果挺好的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的細(xì)節(jié)理解得不夠深入，可能是因為視頻的節(jié)奏比較快。所以，下次我可以在視頻后加入一些問題，讓學(xué)生停下來思考，這樣既能幫助他們理解，也能鍛煉他們的觀察能力。

然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個方法很好，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還鍛煉了合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時候有點偏離主題，可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。所以，我需要在下次教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)討論內(nèi)容。

至于課堂提問，我覺得學(xué)生們回答問題的積極性很高，但是有些問題可能難度稍大，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不上來。我需要調(diào)整問題的難度，確保每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。

最后，我覺得這節(jié)課在情感態(tài)度方面也有收獲。學(xué)生們在討論環(huán)保出行方式時，表現(xiàn)出了對環(huán)境保護的關(guān)心，這讓我很欣慰。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通方式：bybus,bybike,onfoot

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-句型：Igotoschoolby...everyday.

②關(guān)鍵詞匯：

-gotoschool

-bybus

-bybike

-onfoo