-1-第12課《詩經(jīng)二首》之《蒹葭》教學(xué)設(shè)計2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊教學(xué)設(shè)計課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□設(shè)計意圖本課《蒹葭》教學(xué)設(shè)計旨在通過深入解讀《詩經(jīng)》中的經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古代詩歌的韻味和美感，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。結(jié)合八年級下冊語文課程要求，本課將重點分析詩歌的意象、意境和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受《詩經(jīng)》的文學(xué)魅力。

2.培養(yǎng)文化理解意識，理解古代詩歌的社會背景和思想內(nèi)涵。

3.鍛煉語言建構(gòu)與運用能力，學(xué)習(xí)詩歌的意象、意境和修辭手法。

4.增強思維發(fā)展與提升，通過分析詩歌，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解《蒹葭》中的意象及其象征意義。

2.把握詩歌的意境和情感表達(dá)。

難點：1.解讀詩歌中的修辭手法，如比興、象征等。

2.深入分析詩歌背后的文化內(nèi)涵和社會背景。

解決辦法：

1.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解意象的象征意義。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解修辭手法和詩歌情感。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，突破文化理解難點。

4.設(shè)計拓展閱讀，讓學(xué)生通過課外閱讀，加深對《詩經(jīng)》和古代文化的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：古代文學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、電子書籍、詩歌鑒賞教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：詩歌朗誦、小組討論、情境模擬、拓展閱讀。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《詩經(jīng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《詩經(jīng)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《詩經(jīng)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《詩經(jīng)》的魅力或特點。

簡短介紹《詩經(jīng)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《蒹葭》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蒹葭》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《蒹葭》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《蒹葭》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、《蒹葭》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《蒹葭》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《蒹葭》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《蒹葭》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《蒹葭》解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《蒹葭》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《蒹葭》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《蒹葭》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《蒹葭》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《蒹葭》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《蒹葭》。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《蒹葭》的短文或報告，要求結(jié)合自己的理解，分析詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們利用課外資源進(jìn)行深入探究。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩經(jīng)》的背景知識：介紹《詩經(jīng)》的產(chǎn)生年代、作者群體、歷史背景以及它在中國古代文學(xué)史上的地位和影響。

-《蒹葭》的文學(xué)風(fēng)格：探討《蒹葭》的賦、比、興手法，分析其意象、語言特色和藝術(shù)價值。

-詩經(jīng)中的愛情詩歌：介紹《詩經(jīng)》中其他與愛情相關(guān)的詩歌，如《關(guān)雎》、《漢廣》等，比較它們與《蒹葭》在主題、情感和表現(xiàn)手法上的異同。

-《詩經(jīng)》的當(dāng)代影響：討論《詩經(jīng)》對后世文學(xué)、音樂、戲劇等藝術(shù)形式的影響，以及它在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和意義。

2.拓展建議：

-閱讀原著：《蒹葭》選自《詩經(jīng)》，鼓勵學(xué)生閱讀原著，了解更多的詩歌內(nèi)容，體會古代文學(xué)的魅力。

-觀看影視作品：推薦一些以《詩經(jīng)》為背景或靈感來源的影視作品，如《詩經(jīng)·國風(fēng)》等，通過視覺藝術(shù)感受古代文化的韻味。

-參與課外活動：組織或參與學(xué)校舉辦的詩歌朗誦、古典音樂欣賞等活動，增加對《詩經(jīng)》的理解和興趣。

-探討文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《詩經(jīng)》中的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)傳承下去，結(jié)合現(xiàn)代生活進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)揚。

-研究詩歌意象：鼓勵學(xué)生對《蒹葭》中的意象進(jìn)行深入研究，如蒹葭、白露等，探究它們在詩中的象征意義和表達(dá)效果。

-撰寫心得體會：要求學(xué)生在閱讀《蒹葭》后，撰寫一篇心得體會，分享自己的閱讀感受和對詩歌的理解。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生以小組為單位，對《詩經(jīng)》中的某一部分進(jìn)行深入研究，如《國風(fēng)》中的某一首詩，通過合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《詩經(jīng)》中的其他愛情詩篇，如《關(guān)雎》、《漢廣》等，通過對比閱讀，了解不同詩歌在表達(dá)愛情主題上的異同。

-視頻資源：《蒹葭》相關(guān)的音樂作品或古典詩詞朗誦視頻，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中感受詩歌的韻律美和意境。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《詩經(jīng)》的原文，特別是《蒹葭》所在篇章，深入理解詩歌的內(nèi)容和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語言復(fù)述《蒹葭》的故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對《蒹葭》中意象的理解，如蒹葭、白露等，探討它們在詩中的象征意義。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與《蒹葭》主題相關(guān)的詩歌或短文，可以是模仿《詩經(jīng)》風(fēng)格的現(xiàn)代詩歌，也可以是散文形式的個人感悟。

-提供額外的背景資料，如《詩經(jīng)》的歷史背景、古代社會風(fēng)俗等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的寫作背景。

-安排學(xué)生觀看《蒹葭》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，通過藝術(shù)作品進(jìn)一步感受詩歌的內(nèi)涵。

-教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦相關(guān)書籍或文章，如《詩經(jīng)》研究專著、古典文學(xué)評論等，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》中的經(jīng)典篇目《蒹葭》，通過分析詩歌的意象、意境和修辭手法，我們感受到了古代詩歌的魅力。重點探討了《蒹葭》中的蒹葭、白露等意象及其象征意義，以及詩歌所表達(dá)的情感和思想。通過小組討論和課堂展示，同學(xué)們對《詩經(jīng)》的文學(xué)價值和藝術(shù)