第12課砂漠を緑に教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語人教版（2019）日語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容第12課砂漠を緑に教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語人教版（2019）日語

教材章節(jié)：人教版高中日語教材第12課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞沙漠綠化這一主題展開，通過閱讀課文、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解沙漠綠化的意義、方法和成果。內(nèi)容包括沙漠綠化的背景介紹、具體案例分析和學(xué)生的實踐操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)沙漠綠化的案例，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，提升對全球性問題的關(guān)注。同時，增強學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們從不同角度分析問題，并提出解決方案。此外，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過小組合作完成沙漠綠化模擬項目，提高他們的團(tuán)隊合作和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的基礎(chǔ)知識。他們可能了解過一些基本的生態(tài)環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺等。此外，他們可能對日本的自然環(huán)境和文化有一定的了解，這有助于他們更好地理解沙漠綠化的背景和日本的環(huán)保舉措。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具有較強的分析能力和批判性思維，能夠從多角度探討問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能分為不同類型，有的偏好獨立學(xué)習(xí)，有的更傾向于小組合作。在課堂討論和項目實踐中，他們需要展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解沙漠綠化的復(fù)雜性和全球性時可能遇到困難。他們可能難以將理論知識與實際案例相結(jié)合，或者在對解決方案進(jìn)行評估時感到困惑。此外，由于沙漠綠化涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要克服跨學(xué)科知識整合的挑戰(zhàn)。在項目實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨時間管理、團(tuán)隊合作和實際操作技能等方面的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中日語教材第12課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如沙漠綠化的成功案例、環(huán)保組織的介紹等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與沙漠綠化相關(guān)的模擬實驗材料，如土壤樣本、植物種子等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及提供足夠的空間進(jìn)行小組合作和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對沙漠綠化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道沙漠是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于沙漠的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受沙漠的廣袤和沙漠化問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹沙漠綠化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.沙漠綠化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解沙漠綠化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解沙漠綠化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹沙漠綠化的組成部分，如植物種類、水資源管理、生態(tài)恢復(fù)技術(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.沙漠綠化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解沙漠綠化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的沙漠綠化案例進(jìn)行分析，如以色列的“綠色沙漠”項目。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解沙漠綠化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用沙漠綠化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與沙漠綠化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高沙漠綠化的成功率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對沙漠綠化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)沙漠綠化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括沙漠綠化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)沙漠綠化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用沙漠綠化知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于沙漠綠化的短文或報告，內(nèi)容可以包括他們感興趣的沙漠綠化項目、技術(shù)或政策等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止日期，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-沙漠綠化相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《沙漠變綠洲：中國沙漠治理的奇跡》等書籍，了解中國沙漠治理的歷史、技術(shù)和成果。

-沙漠生態(tài)保護(hù)紀(jì)錄片：推薦觀看《沙漠奇觀》、《綠洲奇跡》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受沙漠生態(tài)保護(hù)和綠化的過程。

-國際沙漠化治理組織網(wǎng)站：介紹聯(lián)合國防治荒漠化公約（UNCCD）等國際組織在沙漠化治理方面的最新動態(tài)和研究成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等，親身體驗沙漠綠化的重要性。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，收集有關(guān)沙漠綠化的最新研究論文和報告，了解國內(nèi)外沙漠化治理的最新進(jìn)展。

-組織學(xué)生參觀沙漠綠化項目現(xiàn)場，如沙漠植物園、生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)等，實地感受沙漠綠化的成果和挑戰(zhàn)。

-開展沙漠綠化主題的寫作比賽或演講比賽，讓學(xué)生通過文字和口頭表達(dá)，分享自己對沙漠綠化的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沙漠綠化相關(guān)的科技發(fā)明和創(chuàng)新，如節(jié)水灌溉技術(shù)、耐旱植物培育等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

-鼓勵學(xué)生參與沙漠綠化相關(guān)的志愿服務(wù)活動，如植樹造林、環(huán)境監(jiān)測等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行沙漠綠化主題的問卷調(diào)查，了解公眾對沙漠化問題的認(rèn)知和態(tài)度，為沙漠綠化宣傳提供參考。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計沙漠綠化相關(guān)的科學(xué)實驗，如土壤水分測定、植物生長速度觀察等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沙漠綠化的政策法規(guī)，如《中華人民共和國防沙治沙法》等，了解國家在沙漠化治理方面的法律法規(guī)和政策導(dǎo)向。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過提問和展示圖片，學(xué)生們對沙漠綠化的興趣被激發(fā)起來了，他們積極參與討論，這讓我很高興。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言和圖表來解釋復(fù)雜的概念，比如沙漠綠化的原理和步驟。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這部分內(nèi)容接受得還不錯，但也有一些學(xué)生表示有些概念還是不太理解，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的沙漠綠化案例，希望學(xué)生們能從中獲得啟發(fā)?？此麄兎纸M討論時的熱情，我覺得這個環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期效果。不過，在展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的匯報不夠清晰，這可能是因為他們在準(zhǔn)備過程中沒有很好地組織語言和材料。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。我也看到了他們之間的互動和合作，這是我很欣慰的地方。不過，也有少數(shù)學(xué)生顯得比較被動，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。比如，我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時，我也會更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我還會更加有效地利用教學(xué)資源，比如引入更多的多媒體材料，以及組織實地考察活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。重點題型整理1.題型：情景對話

細(xì)節(jié)補充：設(shè)計一個對話場景，其中一位學(xué)生扮演沙漠綠化專家，另一位學(xué)生扮演對沙漠綠化感興趣的學(xué)生，進(jìn)行問答對話。

舉例：A（學(xué)生扮演專家）：こんにちは、君は砂漠緑化について何か知っていますか？

B（學(xué)生扮演學(xué)生）：はい、知っています。砂漠緑化の方法について教えていただけますか？

A：もちろんです。まずは耐旱性の高い植物を選ぶことが大切です。

2.題型：信息匹配

細(xì)節(jié)補充：提供關(guān)于沙漠綠化不同方法的描述，讓學(xué)生將描述與對應(yīng)的方法匹配。

舉例：1.植被恢復(fù)

2.水資源管理

3.生物多樣性保護(hù)

4.沙漠土壤改良

5.沙漠旅游開發(fā)

-植被恢復(fù)：通過種植耐旱植物來恢復(fù)沙漠地區(qū)的植被。

-水資源管理：合理利用和節(jié)約水資源，減少水資源浪費。

3.題型：案例分析

細(xì)節(jié)補充：分析一個具體的沙漠綠化案例，讓學(xué)生討論其成功的原因和面臨的挑戰(zhàn)。

舉例：案例：日本荒野保護(hù)協(xié)會的“綠色沙漠”項目。

問題：該項目是如何通過沙漠綠化改善