小學科學教科版(2017)一年級下冊3.觀察一種動物教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學科學教科版（2017）一年級下冊3.觀察一種動物

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和實踐能力。通過觀察一種動物，學生能夠學會如何細致觀察、比較分析，并能夠運用科學方法記錄觀察結果。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)他們對自然界的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們尊重生命、關愛環(huán)境的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-觀察動物的基本方法：本節(jié)課的核心內容是讓學生學會如何觀察動物。重點包括如何用眼睛觀察、用手觸摸、用耳朵聆聽，以及如何記錄觀察到的信息。

-動物特征的識別：學生需要能夠識別并描述動物的一些基本特征，如顏色、大小、生活習性等。

2.教學難點

-細致觀察的技巧：一年級學生對細致觀察的技巧掌握有限，難點在于如何引導學生耐心、細致地觀察動物，避免粗略或跳躍性觀察。

-觀察記錄的準確性：學生可能難以準確地記錄觀察到的細節(jié)，難點在于如何指導學生使用科學術語進行描述，并保持記錄的連貫性和準確性。

-動物習性的理解：對于一年級學生來說，理解動物習性的多樣性可能是一個難點，需要教師通過實例和對比來幫助學生建立初步的概念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《小學科學教科版（2017）》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備動物圖片、生活習性視頻、觀察記錄表格等，以輔助學生觀察和記錄。

3.實驗器材：準備放大鏡、記錄本、動物標本等，供學生近距離觀察動物特征。

4.教室布置：設置觀察角，放置動物模型和圖片，營造輕松的觀察學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們身邊有哪些動物嗎？它們有什么特點？

2.學生回答，老師總結：動物是我們生活中常見的生物，它們有著各種各樣的特征和習性。

二、觀察動物

1.老師展示動物圖片，引導學生觀察并說出動物的基本特征，如顏色、大小、生活習性等。

2.學生觀察圖片，回答問題，老師點評并糾正。

三、分組討論

1.老師將學生分成小組，每組選擇一種動物進行觀察和討論。

2.學生在小組內分享觀察到的動物特征，討論動物的生活習性。

3.老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與討論。

四、實驗操作

1.老師分發(fā)觀察工具，如放大鏡、記錄本等，引導學生進行實地觀察。

2.學生分組進行觀察，記錄動物的特征和生活習性。

3.老師指導學生如何使用觀察工具，確保觀察的準確性。

五、交流分享

1.各小組派代表分享觀察到的動物特征和生活習性。

2.學生之間互相提問、討論，加深對動物特征的理解。

3.老師點評并總結，強調動物多樣性的重要性。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結動物的基本特征和生活習性。

2.學生復述，老師點評并糾正。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：觀察家中或校園內的動物，記錄它們的特征和生活習性。

2.學生按要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

具體教學過程如下：

1.導入新課

-老師提問：“同學們，你們知道我們身邊有哪些動物嗎？它們有什么特點？”

-學生回答：“有貓、狗、鳥、魚、兔子等?！?/p>

-老師總結：“動物是我們生活中常見的生物，它們有著各種各樣的特征和習性。”

2.觀察動物

-老師展示動物圖片，引導學生觀察并說出動物的基本特征，如顏色、大小、生活習性等。

-學生觀察圖片，回答問題：“貓有白色的毛發(fā)，四肢細長，喜歡抓老鼠。”

-老師點評并糾正：“很好，同學們觀察得很仔細。貓的確有白色的毛發(fā)，四肢細長，而且它們是捕鼠能手。”

3.分組討論

-老師將學生分成小組，每組選擇一種動物進行觀察和討論。

-學生在小組內分享觀察到的動物特征，討論動物的生活習性。

-老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與討論。

4.實驗操作

-老師分發(fā)觀察工具，如放大鏡、記錄本等，引導學生進行實地觀察。

-學生分組進行觀察，記錄動物的特征和生活習性。

-老師指導學生如何使用觀察工具，確保觀察的準確性。

5.交流分享

-各小組派代表分享觀察到的動物特征和生活習性。

-學生之間互相提問、討論，加深對動物特征的理解。

-老師點評并總結：“同學們觀察得很仔細，動物的確有著各種各樣的特征和習性。我們要學會尊重生命，關愛環(huán)境?！?/p>

6.課堂小結

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結動物的基本特征和生活習性。

-學生復述：“貓有白色的毛發(fā)，四肢細長，喜歡抓老鼠；狗有黑色的毛發(fā)，四肢粗壯，是人類的好朋友；鳥有五彩斑斕的羽毛，會唱歌，是人類的朋友。”

7.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“觀察家中或校園內的動物，記錄它們的特征和生活習性?！?/p>

-學生按要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物分類知識：介紹動物分類的基本概念，如脊椎動物和無脊椎動物，以及它們的特征。

-動物生態(tài)環(huán)境：探討動物與它們生活環(huán)境的相互關系，包括食物鏈、棲息地等。

-動物行為研究：介紹一些動物行為的研究案例，如鳥類的遷徙、猴子的社會結構等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在日常生活中觀察到的動物，包括它們的習性、行為等，并定期進行分享。

-家庭動物園：建議學生在家中或社區(qū)尋找一些易于觀察的動物，如魚、鳥或昆蟲，進行家庭觀察項目。

-動物保護意識：通過閱讀相關的書籍或觀看紀錄片，提高學生對動物保護的意識，了解人類活動對動物棲息地的影響。

-自然探索活動：組織學生參與戶外自然探索活動，如去公園、動物園或自然保護區(qū)，實地觀察和學習動物的多樣性。

-動物藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等方式，表達對動物的理解和喜愛，增強藝術與科學的結合。

-動物故事分享：收集或創(chuàng)作關于動物的故事，通過故事的形式讓學生更深入地了解動物的生活和情感。

-動物科普講座：邀請動物學家或科普講師來校進行講座，為學生提供更專業(yè)的動物知識。

-校園生物角：在校園內設立一個生物觀察角，讓學生有機會長期觀察和記錄校園內的小動物。

-動物保護項目：參與或發(fā)起動物保護項目，如清理垃圾、保護棲息地等，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，讓學生參與到課堂討論中來，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.實物觀察：我使用了真實的動物標本和模型，讓學生能夠更直觀地觀察動物的特征，這種教學方法比單純的圖片展示更有效。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：在教學過程中，我發(fā)現有些學生容易分心，這可能是因為教學內容的吸引力不夠，或者教學方法單一。

2.學生實踐能力不足：盡管我提供了觀察工具和標本，但學生在實際操作時仍然顯得有些不知所措，這說明我在培養(yǎng)學生的實踐能力方面還有待加強。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂吸引力：為了吸引學生的注意力，我計劃在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以增加課堂的趣味性。

2.加強實踐指導：我將設計更詳細的實踐指導，包括觀察步驟、記錄方法等，確保學生在實際操作時能夠有序進行。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、課堂表現、小組報告等，以更全面地了解學生的學習情況。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于觀察一種動物的內容，通過觀察圖片和實際操作，大家已經對動物的基本特征和生活習性有了初步的了解。我們學習了如何使用放大鏡觀察細節(jié)，如何記錄觀察到的信息，以及如何通過討論和分享來加深對動物的認識。

同學們在小組討論中表現出了很好的合作精神，大家互相學習，共同進步。在觀察動物的過程中，大家也展現出了對自然的好奇心和探索欲。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.請