課題小學(xué)音樂(lè)人音版六年級(jí)上冊(cè)媽媽格桑拉教案及反思課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計(jì)思路本教案以人音版六年級(jí)上冊(cè)《媽媽格桑拉》為主題，通過(guò)歌曲欣賞、音樂(lè)知識(shí)講解、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受藏族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中，注重結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)的興趣和欣賞能力，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的溝通與協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解民族文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的興趣和認(rèn)識(shí)也有所提高。他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和技能方面有一定的積累，能夠簡(jiǎn)單識(shí)別不同類型的音樂(lè)風(fēng)格，并能進(jìn)行基本的音樂(lè)活動(dòng)。然而，由于地域和文化的差異，他們對(duì)藏族音樂(lè)的了解可能有限，這可能影響他們對(duì)《媽媽格桑拉》這首歌曲的接受度和理解。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于藏族音樂(lè)的獨(dú)特性、文化內(nèi)涵以及演唱技巧可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力逐漸增強(qiáng)，但合作能力、即興創(chuàng)作能力和音樂(lè)鑒賞能力仍需進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂(lè)情感和想象力豐富，但部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中可能會(huì)表現(xiàn)出緊張或缺乏自信。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保課程的連貫性和吸引力。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自信。最后，針對(duì)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、錄音筆、投影儀。

2.課程平臺(tái)：人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材電子版。

3.信息化資源：藏族音樂(lè)視頻、歌曲音頻、相關(guān)圖片和文字資料。

4.教學(xué)手段：音樂(lè)欣賞、音樂(lè)游戲、小組討論、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段藏族風(fēng)情的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這段視頻中的音樂(lè)來(lái)自哪里嗎？它有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩等。

4.導(dǎo)入新課：《媽媽格桑拉》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：講解《媽媽格桑拉》的創(chuàng)作背景、歌詞含義及作者。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

3.歌曲欣賞：播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和情感表達(dá)。

4.歌詞解讀：引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.跟唱練習(xí)：教師彈奏歌曲，學(xué)生跟唱，鞏固歌曲旋律。

2.歌詞接龍：學(xué)生分組，每組輪流接唱歌詞，提高歌詞記憶。

3.節(jié)奏模仿：教師示范歌曲節(jié)奏，學(xué)生模仿，增強(qiáng)節(jié)奏感。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：同學(xué)們，你們認(rèn)為《媽媽格桑拉》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.提問(wèn)2：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述。

3.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何更好地表達(dá)歌曲中的情感？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)歌曲表達(dá)情感的方法。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演歌曲中的角色，進(jìn)行情景模擬。

2.歌曲改編：學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，表達(dá)自己的情感。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

（八）課后作業(yè)（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲的理解。

2.收集有關(guān)藏族音樂(lè)的資料，了解藏族文化。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課：講解歌曲背景、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解歌曲。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度，提高學(xué)生的思考能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8.課后作業(yè)：鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.通過(guò)課堂提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.藏族音樂(lè)概述

-藏族音樂(lè)的起源與發(fā)展

-藏族音樂(lè)的特色與風(fēng)格

-藏族音樂(lè)的代表性作品

2.《媽媽格桑拉》歌曲分析

-歌曲背景及創(chuàng)作背景

-歌詞內(nèi)容與情感表達(dá)

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏特點(diǎn)

3.音樂(lè)基本要素

-旋律：音高、節(jié)奏、音色等

-節(jié)奏：強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、快慢等

-和聲：和弦、調(diào)式等

-音樂(lè)表現(xiàn)手法：對(duì)比、重復(fù)、發(fā)展等

4.音樂(lè)欣賞與鑒賞

-音樂(lè)欣賞的方法與技巧

-音樂(lè)鑒賞的角度：旋律、節(jié)奏、和聲、情感等

-不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)與欣賞

5.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

-音樂(lè)游戲：節(jié)奏游戲、旋律模仿等

-小組合作：歌曲演唱、音樂(lè)創(chuàng)作等

-音樂(lè)表演：舞臺(tái)表演、音樂(lè)劇等

6.文化傳承與民族自豪感

-藏族文化的特點(diǎn)與價(jià)值

-音樂(lè)在民族文化傳承中的作用

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信

7.教學(xué)方法與評(píng)價(jià)

-課堂教學(xué)方法：情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等

-學(xué)生評(píng)價(jià)：過(guò)程性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等

-教學(xué)反思與改進(jìn)

8.學(xué)生核心素養(yǎng)

-音樂(lè)審美素養(yǎng)：提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美水平

-音樂(lè)實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

-團(tuán)隊(duì)合作精神：提高學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的溝通與協(xié)作能力

-文化自信與民族自豪感：增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

請(qǐng)根據(jù)《媽媽格桑拉》的歌詞，填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)。

（答案：媽媽/格桑拉/啊/我的/好女兒/啊/你/要/堅(jiān)強(qiáng)/?。?/p>

2.**創(chuàng)作旋律**：

以《媽媽格桑拉》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段新的旋律，并嘗試用簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏出來(lái)。

（答案：示例旋律，學(xué)生需創(chuàng)作自己的旋律）

3.**繪畫(huà)表達(dá)**：

根據(jù)你對(duì)《媽媽格桑拉》的理解，畫(huà)一幅描繪歌曲中情感的畫(huà)面。

（答案：學(xué)生繪畫(huà)作品，表達(dá)對(duì)歌曲情感的理解）

4.**音樂(lè)故事**：

編寫(xiě)一個(gè)以《媽媽格桑拉》為背景的故事，可以是關(guān)于格桑拉成長(zhǎng)的故事，也可以是關(guān)于母愛(ài)的故事。

（答案：學(xué)生創(chuàng)作的音樂(lè)故事）

5.**音樂(lè)日記**：

寫(xiě)一篇日記，記錄你在學(xué)習(xí)《媽媽格桑拉》這首歌曲過(guò)程中的感受和體會(huì)。

（答案：學(xué)生日記，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)過(guò)程、情感體驗(yàn)等）

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)不同的形式鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和審美能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，了解了歌曲的背景、歌詞內(nèi)容以及音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)欣賞歌曲，我們感受到了藏族音樂(lè)的獨(dú)特魅力和母愛(ài)的偉大。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和好奇心。以下是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)：

1.認(rèn)識(shí)了藏族音樂(lè)的基本特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩等。

2.理解了《媽媽格桑拉》的歌詞含義，感受到了歌曲所表達(dá)的情感。

3.學(xué)會(huì)了如何欣賞和鑒賞音樂(lè)作品，提高了音樂(lè)審美能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下《媽媽格桑拉》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明歌曲中使用了哪些音樂(lè)表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)歌曲中“媽媽”這一角色的理解和感悟。

4.如果讓你創(chuàng)作一首歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感激，你會(huì)如何設(shè)計(jì)旋律和歌詞？教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺活躍的，同學(xué)們對(duì)《媽媽格桑拉》這首歌曲很感興趣，參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于藏族音樂(lè)的知識(shí)背景不是很了解，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加詳細(xì)地介紹一些藏族音樂(lè)的基本知識(shí)，讓他們對(duì)歌曲的背景有更深入的認(rèn)識(shí)。

其次，我在講解歌曲旋律特點(diǎn)的時(shí)候，可能過(guò)于理論化了一些，導(dǎo)致部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些吃力。我應(yīng)該在講解的時(shí)候結(jié)合實(shí)際，用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助他們理解，比如可以現(xiàn)場(chǎng)示范或者讓學(xué)