黃河船夫曲（（教案））-2023-2024學年花城版音樂六年級下冊課題：課時：1授課時間：2025教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《黃河船夫曲》，這是一首流傳于黃河流域的民歌，展現(xiàn)了黃河船夫在艱苦勞動中的頑強精神。教學內容包括歌曲的演唱、節(jié)奏的把握、歌詞的理解等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級下冊音樂教材中的《黃河頌》相呼應，通過對比兩首歌曲，讓學生進一步了解黃河文化，感受民族音樂的獨特魅力。同時，通過演唱《黃河船夫曲》，幫助學生鞏固已學的音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知：通過聆聽和演唱《黃河船夫曲》，提升學生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力。

2.文化理解：引導學生了解黃河文化，增強對民族音樂文化的認同感和自豪感。

3.表現(xiàn)創(chuàng)造：鼓勵學生在演唱中運用正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高音樂表現(xiàn)力。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，共同完成音樂作品的演繹。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容是《黃河船夫曲》的演唱，包括歌曲的正確節(jié)奏、旋律和情感表達。

-重點講解歌曲的節(jié)奏特點，如切分音的使用，幫助學生準確把握歌曲的節(jié)奏感。

-強調歌曲的音準，通過示范和練習，讓學生學會正確演唱歌曲中的高音和低音部分。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容為歌曲中的切分音和節(jié)奏變化。

-切分音的難點在于其打破了常規(guī)的節(jié)奏規(guī)律，學生需要通過反復練習來掌握。

-節(jié)奏變化要求學生在演唱時能夠靈活調整呼吸和速度，這是對學生的音樂感知和協(xié)調能力的考驗。

-情感表達是另一個難點，學生需要理解歌曲背后的勞動人民的精神，并通過演唱傳達出這種情感。

-為了幫助學生突破這些難點，可以采用以下方法：

-通過節(jié)奏圖譜或身體律動來直觀展示切分音和節(jié)奏變化。

-設計節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中自然地感受和掌握節(jié)奏。

-引導學生通過角色扮演來體驗船夫的勞動情景，從而更好地表達歌曲的情感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、音樂教材《黃河船夫曲》樂譜。

-課程平臺：班級音樂教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡音樂資源，如《黃河船夫曲》的音頻、視頻資料。

-教學手段：黑板、粉筆、音樂節(jié)奏圖譜、音樂符號卡片。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放黃河風光視頻，引導學生觀察黃河的自然景觀，激發(fā)學生對黃河的興趣。

2.提問：同學們，你們知道黃河嗎？它有什么特點？

3.學生回答后，教師總結：黃河是中國的第二長河，有著豐富的文化內涵。

4.引出本節(jié)課的主題《黃河船夫曲》，介紹歌曲的背景和意義。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師播放《黃河船夫曲》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提問：同學們，你們聽到了什么？歌曲表達了怎樣的情感？

3.學生回答后，教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞的含義。

4.講解歌曲的節(jié)奏特點，如切分音的使用，并展示節(jié)奏圖譜。

5.引導學生分析歌曲的旋律，強調歌曲中的高音和低音部分。

（三）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師帶領學生進行節(jié)奏練習，通過拍手、跺腳等方式感受切分音和節(jié)奏變化。

2.學生分組，每組選擇一個節(jié)奏型，用身體動作展示，其他組猜測。

3.教師邀請學生上臺，演唱歌曲中的難點部分，全班學生一起糾正和指導。

4.邀請學生分享自己對于歌曲情感的理解，引導大家共同感受黃河船夫的辛勤勞動和堅韌精神。

（四）鞏固練習（15分鐘）

1.學生跟隨音頻演唱《黃河船夫曲》，注意節(jié)奏和音準。

2.教師分組，每組選取歌曲的一個段落，進行合唱練習。

3.教師隨機抽查學生演唱，給予指導和鼓勵。

4.全班合唱《黃河船夫曲》，教師點評并給予肯定。

（五）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過學習《黃河船夫曲》，你們有什么收獲？

2.學生回答后，教師總結：通過學習這首歌曲，我們了解了黃河文化，感受到了勞動人民的堅韌精神。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調節(jié)奏、旋律和情感表達的重要性。

2.鼓勵學生在課下繼續(xù)學習黃河文化，感受民族音樂的魅力。

3.拓展活動：請學生收集關于黃河的民間故事或歌曲，下節(jié)課分享。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《黃河的故事》：這是一本介紹黃河歷史、文化和地理特點的書籍，適合學生深入了解黃河的背景知識。

-《黃河船夫的生活》：通過這本書，學生可以了解到黃河船夫的生活狀況，以及他們在勞動中的堅韌精神。

-《黃河頌》：這首詩歌與《黃河船夫曲》有著緊密的聯(lián)系，學生可以閱讀這首詩歌，進一步體會黃河的壯麗和中華民族的精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集和整理有關黃河的圖片和資料，制作成班級展板，展示黃河的自然風光、歷史文化和民間故事。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的黃河文化講座，增加對黃河文化的了解。

-組織學生進行小組成果展示，每個小組可以選擇一個與黃河相關的話題進行深入研究，如“黃河的生態(tài)環(huán)境保護”、“黃河的航運歷史”等。

-引導學生關注與黃河相關的音樂作品，如《黃河大合唱》等，通過對比分析，理解音樂作品如何表達對黃河的贊美和情感。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，以《黃河船夫曲》為靈感，創(chuàng)作一首表達對黃河或勞動人民贊美之情的歌曲，并在班級或學校音樂會上進行展示。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如清理黃河岸邊的垃圾，宣傳環(huán)保意識，以實際行動保護黃河生態(tài)環(huán)境。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一首關于黃河的詩歌，要求至少四句，體現(xiàn)對黃河的贊美之情。（例如：黃河滔滔流不息，養(yǎng)育中華兒女情；波濤滾滾向東去，譜寫華夏新篇章。）

2.設計一個關于《黃河船夫曲》的簡筆畫，表現(xiàn)船夫在黃河上勞動的場景。（例如：畫面中一位船夫站在木船上，手持長篙，面對洶涌的河水，表情堅毅。）

3.選擇一首與《黃河船夫曲》風格相似的民歌，簡要介紹其背景和特點，并說明為什么你認為這首歌與《黃河船夫曲》有相似之處。（例如：選擇《康定情歌》，介紹其藏族民歌的背景，說明兩首歌都體現(xiàn)了勞動人民的情感和對生活的熱愛。）

4.編寫一段對話，模擬兩個學生在討論《黃河船夫曲》中的某個節(jié)奏或旋律特點，并說明他們是如何理解的。（例如：學生A：“我覺得這首歌的節(jié)奏很有特點，特別是那個切分音，聽起來很有力量?！睂W生B：“是啊，我覺得那個切分音就像是船夫們劃船時的節(jié)奏，很有動感。）

5.想象一下，如果你是一位黃河船夫，你會在船上唱些什么歌？為什么？請寫出一段歌詞。（例如：歌詞：“黃河水，浪滔滔，船夫們，歌聲飄；不畏艱險，不懼風浪，我們的歌聲傳遍天涯?！保┱n堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了《黃河船夫曲》，這是一首反映黃河船夫辛勤勞動和堅韌精神的民歌。

2.通過演唱和討論，我們了解了歌曲的節(jié)奏特點，如切分音的使用，以及歌曲背后的文化內涵。

3.我們認識到，音樂不僅僅是藝術，更是文化的傳承，它能夠表達情感，傳遞精神。

當堂檢測：

1.請同學們回憶《黃河船夫曲》的歌詞，并嘗試背誦。

2.說出《黃河船夫曲》中的兩個節(jié)奏特點，并舉例說明。

3.分組討論：你認為《黃河船夫曲》體現(xiàn)了哪些中華民族的精神？

4.每位同學選擇一段歌詞，用自己的話解釋其含義。

5.教師播放《黃河船夫曲》的音頻，請同學們閉上眼睛，用心感受歌曲的情感，并分享自己的感受。

檢測結束后，教師根據(jù)學生的回答進行點評和總結，強調本節(jié)課的重點和難點，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。同時，教師也可以根據(jù)學生的反饋調整教學策略，以便更好地幫助學生掌握知識。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設情境教學：通過播放黃河風光視頻和講述黃河船夫的故事，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在真實的情境中感受歌曲的魅力。

2.跨學科融合：將音樂與美術、歷史相結合，讓學生通過繪畫、寫作等形式，更全面地理解和表現(xiàn)《黃河船夫曲》。

存在主要問題：

1.學生對歌曲節(jié)奏的理解不夠深入：部分學生在演唱時對切分音的處理不夠準確，需要加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2.學生對歌曲情感表達的理解有限：學生在演唱時情感表達較為單一，需要進一步引導他們體會歌曲背后的精神內涵。

3.課堂互動環(huán)節(jié)不夠豐富：在師生互動和小組討論環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動形式，以提高學生的參與度和積極性。

改進措施：

1.加強節(jié)奏感的培養(yǎng)：通過節(jié)奏圖譜、身體律動等方式，幫助學生直觀地感受和掌握歌曲的節(jié)奏。

2.深化情感教學：引導學生從不同角度分析歌曲，如歌曲中的勞動場景、人物情感等，幫助他們更好地表達歌曲的情感。

3.豐富課堂互動形式：設計更多樣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歌曲接龍等，提高學生的參與度和課堂活躍度。

4.利用信息技術：結合多媒體教學手段，如PPT、音頻、視頻等，增強課堂的趣味性