《16大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《16大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）（五四制）

教材章節(jié)：第16課《大家排好隊(duì)》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；了解不同場(chǎng)合的排隊(duì)方式，提高生活自理能力；通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的道德品質(zhì)；提升學(xué)生的生活自理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，形成良好的公共秩序意識(shí)。通過學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，使學(xué)生學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中遵守秩序，尊重他人，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與遵守：理解排隊(duì)的重要性，掌握基本的排隊(duì)規(guī)則。

2.不同場(chǎng)合排隊(duì)方式的區(qū)分：識(shí)別并理解不同場(chǎng)合下排隊(duì)的具體要求。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的規(guī)則遵守困難：一年級(jí)學(xué)生自控能力有限，難以自覺遵守規(guī)則。

2.排隊(duì)方式的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際排隊(duì)場(chǎng)景。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)案例和角色扮演，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的重要性，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合的排隊(duì)方式，增強(qiáng)應(yīng)用能力。

3.結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定具體的排隊(duì)規(guī)則，并持續(xù)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊(duì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如校園排隊(duì)場(chǎng)景、動(dòng)畫片中的排隊(duì)情節(jié)等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備排隊(duì)標(biāo)志物，如小卡片或小旗，用于模擬排隊(duì)游戲。

4.教室布置：設(shè)置排隊(duì)區(qū)域，劃分不同的排隊(duì)情境，如教室門口、餐廳等，以便學(xué)生體驗(yàn)不同場(chǎng)合的排隊(duì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師通過講述一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的重要性。

2.學(xué)生分享自己生活中排隊(duì)的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解排隊(duì)規(guī)則：介紹基本的排隊(duì)規(guī)則，如保持距離、依次前進(jìn)等。

-舉例說明：在餐廳、公交車上等場(chǎng)合，排隊(duì)時(shí)應(yīng)該如何行動(dòng)。

2.介紹不同場(chǎng)合的排隊(duì)方式：

-校園門口排隊(duì)：講解隊(duì)伍排列、等待進(jìn)校的規(guī)則。

-餐廳排隊(duì)：說明如何選擇座位、等待點(diǎn)餐的順序。

-公交車排隊(duì)：介紹上車順序、找座位的方法。

3.強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性：

-講解遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人和他人的好處，如提高效率、減少?zèng)_突等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.模擬排隊(duì)游戲：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬排隊(duì)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同場(chǎng)合的排隊(duì)。

-場(chǎng)景一：模擬校園門口排隊(duì)進(jìn)校，學(xué)生按照隊(duì)伍順序進(jìn)入校園。

-場(chǎng)景二：模擬餐廳排隊(duì)點(diǎn)餐，學(xué)生按照順序選擇座位、點(diǎn)餐。

-場(chǎng)景三：模擬公交車排隊(duì)，學(xué)生按照順序上車、找座位。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)排隊(duì)過程中的規(guī)則遵守。

-角色一：排隊(duì)者，需遵守規(guī)則，保持距離，依次前進(jìn)。

-角色二：排隊(duì)引導(dǎo)員，負(fù)責(zé)維持秩序，引導(dǎo)他人遵守規(guī)則。

-角色三：違規(guī)者，體驗(yàn)不遵守規(guī)則帶來的不便。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論排隊(duì)過程中的問題和解決方法。

-問題一：為什么排隊(duì)很重要？

-學(xué)生回答：排隊(duì)可以保持秩序，提高效率，尊重他人。

-問題二：如何遵守排隊(duì)規(guī)則？

-學(xué)生回答：保持距離，依次前進(jìn)，不插隊(duì)，不擁擠。

-問題三：如果遇到插隊(duì)的人，應(yīng)該怎么做？

-學(xué)生回答：友好提醒，耐心等待，共同維護(hù)秩序。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論排隊(duì)過程中的問題和解決方法。

2.學(xué)生分享自己小組討論的結(jié)果，如遇到的問題、解決方法等。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如排隊(duì)規(guī)則、不同場(chǎng)合的排隊(duì)方式等。

2.學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感悟。

3.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠遵守規(guī)則，尊重他人，共同維護(hù)良好的公共秩序。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生排隊(duì)行為規(guī)范手冊(cè)》：這是一本專門針對(duì)小學(xué)生的排隊(duì)行為規(guī)范指南，內(nèi)容包括排隊(duì)的基本規(guī)則、不同場(chǎng)合的排隊(duì)方式、排隊(duì)時(shí)的禮儀等。通過閱讀這本手冊(cè)，學(xué)生可以更加全面地了解排隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中正確地排隊(duì)。

-《生活中的規(guī)則》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了生活中常見的各種規(guī)則，包括排隊(duì)規(guī)則、交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)如何遵守各種規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試觀察和記錄自己生活中不同場(chǎng)景下的排隊(duì)現(xiàn)象，如超市、公園、電影院等，并分析這些場(chǎng)景中排隊(duì)規(guī)則的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以查找資料，了解其他國家或地區(qū)的排隊(duì)文化和規(guī)則，對(duì)比我國的排隊(duì)習(xí)慣，探討如何改進(jìn)和推廣良好的排隊(duì)秩序。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的排隊(duì)游戲，如“排隊(duì)接力賽”，通過游戲讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-排隊(duì)的社會(huì)意義：通過排隊(duì)，可以體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也有助于維護(hù)社會(huì)秩序，提高生活效率。

-排隊(duì)心理學(xué)：探討人們?cè)谂抨?duì)時(shí)的心理狀態(tài)，如焦慮、耐心、合作等，以及這些心理狀態(tài)對(duì)排隊(duì)效率的影響。

-排隊(duì)與公共空間設(shè)計(jì)：研究如何通過公共空間的設(shè)計(jì)來優(yōu)化排隊(duì)體驗(yàn)，如增設(shè)排隊(duì)引導(dǎo)標(biāo)識(shí)、合理規(guī)劃排隊(duì)區(qū)域等。

4.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如幫助老年人排隊(duì)、維持公共場(chǎng)合的秩序等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

-設(shè)計(jì)一次校園排隊(duì)主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在排隊(duì)中的感受和經(jīng)歷，共同探討如何提高排隊(duì)效率。

-開展一次校園排隊(duì)規(guī)則創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的排隊(duì)規(guī)則和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、遵守紀(jì)律的情況以及對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的掌握程度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生是否能夠積極回答問題、是否能夠按照要求排隊(duì)、是否能夠尊重他人等。例如，記錄學(xué)生在模擬排隊(duì)游戲中的表現(xiàn)，看他們是否能夠按照規(guī)則排隊(duì)，以及是否能夠在遇到問題時(shí)提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解深度。通過學(xué)生展示討論成果，如制作的小海報(bào)、排練的情景劇等，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，檢查小組討論后制作的海報(bào)是否清晰展示了排隊(duì)規(guī)則，情景劇是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出排隊(duì)時(shí)的禮儀。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題可以包括排隊(duì)的基本規(guī)則、不同場(chǎng)合的排隊(duì)方式等。評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)試成績，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在排隊(duì)過程中的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。例如，學(xué)生可以填寫評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己在遵守規(guī)則、尊重他人等方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績以及自評(píng)互評(píng)的結(jié)果，教師給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于遵守規(guī)則表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以提供具體的建議，如如何更好地遵守規(guī)則、如何提高排隊(duì)效率等。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)具有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。課后作業(yè)1.家長協(xié)助孩子在家中模擬不同的排隊(duì)場(chǎng)景，如餐廳、超市、公園等，讓孩子扮演不同的角色，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的重要性。完成后，家長可以和孩子一起討論，記錄下孩子在排隊(duì)過程中的表現(xiàn)和感受。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的連環(huán)畫，內(nèi)容可以包括排隊(duì)規(guī)則、排隊(duì)時(shí)的禮儀、排隊(duì)的好處等。要求連環(huán)畫生動(dòng)有趣，能夠吸引其他小朋友學(xué)習(xí)排隊(duì)。

3.收集并整理生活中常見的排隊(duì)場(chǎng)景的圖片，如學(xué)校門口、公交車站、電影院等，并標(biāo)注出排隊(duì)時(shí)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。完成后，與同學(xué)分享自己的收集成果。

4.寫一篇關(guān)于“排隊(duì)的重要性”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容真實(shí)、具體，能夠表達(dá)自己對(duì)排隊(duì)的理解和認(rèn)識(shí)。

5.家長和孩子一起制定一個(gè)家庭排隊(duì)規(guī)則，如吃飯、看電視、出門等場(chǎng)景的排隊(duì)順序，并記錄下實(shí)施規(guī)則一周后的感受和變化。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一些反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)思考學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生們是否真正投入到排隊(duì)規(guī)則的討論中，他們的參與度是否高，以及他們是否能夠積極提出自己的想法。

其次，我會(huì)回顧實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我會(huì)思考這些活動(dòng)是否足夠有趣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否有助于他們理解排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生參與度不高或者活動(dòng)效果不佳，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)形式，比如增加游戲的互動(dòng)性，或者引入更貼近學(xué)生生活的案例。

再者，我會(huì)評(píng)估隨堂測(cè)試的反饋。我會(huì)看看學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解程度。如果測(cè)試結(jié)果顯示有部分學(xué)生對(duì)某些規(guī)則理解不深，我會(huì)考慮在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這些知識(shí)點(diǎn)的講解。

最后，我會(huì)讓學(xué)生填寫反饋問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。這些反饋對(duì)我來說非常重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭野l(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。

針對(duì)這些反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題，分享經(jīng)驗(yàn)。

-使用更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以視覺和聽覺的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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