-1-第02單元-七年級語文上冊寫作課教學(xué)設(shè)計匯編（部編版）教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本次寫作課將圍繞部編版七年級語文上冊第02單元進(jìn)行，主要包括寫作技巧的講解和寫作實踐。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識相結(jié)合，如字詞積累、語法運(yùn)用、修辭手法等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。同時，通過實踐練習(xí)，鞏固學(xué)生對已有知識的運(yùn)用，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過寫作實踐，提升表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、生動的語文素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造具有豐富情感和藝術(shù)價值的文字。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過寫作思考，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，提高文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是寫作技巧的掌握，包括文章結(jié)構(gòu)的布局、主題的確立、材料的組織、語言的運(yùn)用等。

-通過實例講解，強(qiáng)調(diào)如何根據(jù)題目要求確定文章的中心思想，并圍繞中心選取合適的材料進(jìn)行敘述。

-實踐中注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是如何將抽象的寫作技巧轉(zhuǎn)化為具體的寫作實踐。

-學(xué)生在組織材料時，往往難以做到條理清晰，邏輯嚴(yán)密，難點在于如何幫助學(xué)生建立合理的寫作思路。

-在語言運(yùn)用方面，學(xué)生可能對詞匯的準(zhǔn)確性和句式的多樣性把握不足，難點在于如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇以“家鄉(xiāng)的變化”為題的作文時，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘素材，如何組織材料使之條理分明，以及如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式來描繪家鄉(xiāng)的變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、打印機(jī)、掃描儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：寫作技巧相關(guān)視頻、優(yōu)秀作文示例、在線寫作工具

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、模型）、課堂討論、小組合作、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享個人感受，進(jìn)而引出“家鄉(xiāng)的四季變化”這一主題。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，并提問學(xué)生如何將這些手法應(yīng)用于寫作中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)的布局、主題的確立、材料的組織、語言的運(yùn)用等。

-舉例說明：展示幾篇優(yōu)秀的作文，分析其寫作手法和結(jié)構(gòu)特點，如《家鄉(xiāng)的四季》一文如何通過描寫四季變化來展現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。

-互動探究：教師提出問題，如“如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)作文的感染力？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點。

3.寫作實踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的題目和要求，開始寫作練習(xí)。教師巡視課堂，觀察學(xué)生寫作情況，提供個別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：對于寫作過程中遇到困難的學(xué)生，教師提供針對性的指導(dǎo)，如如何選擇合適的材料、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

4.作品分享（約10分鐘）

-學(xué)生展示：部分學(xué)生自愿上臺分享自己的作文，全班同學(xué)共同評價，教師給予點評和鼓勵。

-互動評價：鼓勵學(xué)生之間相互評價，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的寫作打下堅實基礎(chǔ)。

6.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與本節(jié)課主題相關(guān)的課后作業(yè)，如以“家鄉(xiāng)的一角”為題寫一篇作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-明確要求：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間、字?jǐn)?shù)和格式要求。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們在實踐中提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)文化、自然景觀相關(guān)的文學(xué)作品，如《邊城》、《荷花淀》等，通過文學(xué)作品了解不同地域的風(fēng)土人情，豐富寫作素材。

-視頻資源：收集與家鄉(xiāng)相關(guān)的紀(jì)錄片、旅游宣傳片等視頻資料，讓學(xué)生通過視覺感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)寫作靈感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校圖書館電子資源、在線寫作社區(qū)等，為學(xué)生提供更多寫作素材和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類社會實踐活動，如參觀博物館、自然保護(hù)區(qū)等，通過實地考察收集寫作素材。

-建議學(xué)生定期閱讀報紙、雜志，關(guān)注社會熱點話題，提高自己的時事敏感度和寫作素材的積累。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)時，注重觀察生活中的細(xì)節(jié)，如人物、景物、事件等，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力。

-建議學(xué)生參加寫作比賽或征文活動，通過與他人交流學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

-建議學(xué)生定期回顧自己的寫作作品，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的寫作風(fēng)格。

-鼓勵學(xué)生參加寫作講座或培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更多寫作技巧和理論知識，提升自己的寫作能力。

-建議學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行寫作交流，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作者的寫作手法和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用課余時間，閱讀各類書籍，拓寬知識面，豐富自己的內(nèi)心世界，為寫作提供源源不斷的靈感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-文章結(jié)構(gòu)布局：引言、正文、結(jié)尾

-主題確立：圍繞中心思想展開

-材料組織：條理清晰，邏輯嚴(yán)密

-語言運(yùn)用：準(zhǔn)確、生動、富有表現(xiàn)力

②關(guān)鍵詞匯：

-修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等

-寫作技巧：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等

-文章結(jié)構(gòu)：段落、過渡、照應(yīng)等

③重點句子：

-引導(dǎo)學(xué)生思考的句子：如何將抽象的寫作技巧轉(zhuǎn)化為具體的寫作實踐？

-提高學(xué)生寫作能力的句子：通過觀察、思考和練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作的句子：發(fā)揮想象力，用文字描繪出心中的美好世界。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻有收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。特別是那個“家鄉(xiāng)的變化”寫作練習(xí)，大家都能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出了一些很有感情的文章。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個細(xì)節(jié)。比如，在講解寫作技巧時，我盡量用簡單的語言和生動的例子，讓學(xué)生們更容易理解。另外，我還及時表揚(yáng)了那些寫作有進(jìn)步的同學(xué)，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

管理方面，我注意到了一些小問題。比如，有個別學(xué)生寫作時容易分心，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點，比如設(shè)置一些時間限制，或者提供一些靜心的寫作環(huán)境。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，還掌握了一些修辭手法。更重要的是，他們開始更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，這些都是我感到欣慰的地方。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的寫作基礎(chǔ)相對薄弱，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)。另外，課堂上的時間分配也需要更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。典型例題講解1.例題：請以“我的朋友”為題，寫一篇人物描寫作文。

答案：我的朋友

小明是我最好的朋友，他個子不高，但身材結(jié)實。他的眼睛不大，但總是閃爍著機(jī)智的光芒。他喜歡穿牛仔褲和T恤，看起來很休閑。小明性格開朗，熱情大方，是我們班里的開心果。

2.例題：請以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇敘事作文。

答案：一次難忘的經(jīng)歷

那是一個陽光明媚的周末，我和幾個好朋友決定去郊外游玩。我們騎著自行車，沿著鄉(xiāng)間小路一路歡歌笑語。途中，我們遇到了一位老奶奶，她迷路了。我們主動上前詢問，并幫她找到了回家的路。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到樂于助人的快樂。

3.例題：請以“家鄉(xiāng)的美食”為題，寫一篇說明文。

答案：家鄉(xiāng)的美食

我的家鄉(xiāng)有許多美食，其中最有名的是豆腐腦。豆腐腦口感細(xì)膩，營養(yǎng)豐富，早餐時搭配油條、包子等，讓人食欲大增。豆腐腦的制作工藝獨特，先將黃豆磨成豆?jié){，再經(jīng)過過濾、加熱等工序，最后加入調(diào)料即可。

4.例題：請以“我的夢想”為題，寫一篇議論文。

答案：我的夢想

我有一個美好的夢想，那就是成為一名科學(xué)家。小時候，我就對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣