7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第3課時權(quán)力違法必追責(zé)（教學(xué)設(shè)計）-部編版六年級上冊道德與法治主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是：權(quán)力受到制約和監(jiān)督，以及權(quán)力違法必追責(zé)。這部分內(nèi)容涉及部編版六年級上冊道德與法治課本中“權(quán)力”的相關(guān)章節(jié)，主要包括權(quán)力與責(zé)任、權(quán)力的制約與監(jiān)督以及權(quán)力違法的法律責(zé)任等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已初步了解權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系，具備一定的法律意識。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，以及權(quán)力違法必追責(zé)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識到權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念，明白權(quán)力違法必追責(zé)。

3.提升學(xué)生的思辨能力，學(xué)會分析權(quán)力行使中的合法與違法問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生意識到自己作為公民應(yīng)積極參與權(quán)力監(jiān)督。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性，認(rèn)識到權(quán)力不受制約可能導(dǎo)致腐敗和濫用。

②幫助學(xué)生掌握權(quán)力違法必追責(zé)的原則，理解法律對權(quán)力的約束和公民的監(jiān)督權(quán)利。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解權(quán)力制約和監(jiān)督的具體機(jī)制，如民主監(jiān)督、法律監(jiān)督等，以及這些機(jī)制如何運(yùn)作。

②掌握權(quán)力違法的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和追責(zé)程序，包括法律條文的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用案例。

③培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，能夠識別和評價現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)力行使問題。

④引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，認(rèn)識到權(quán)力監(jiān)督的重要性，并鼓勵他們積極參與社會監(jiān)督。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)權(quán)力行使與監(jiān)督的過程，加深理解。

3.利用案例研究法，分析權(quán)力違法的典型案例，幫助學(xué)生理解法律追責(zé)的原理。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)法律條文和實(shí)際案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

5.通過小組討論和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為權(quán)力應(yīng)該如何使用？為什么需要監(jiān)督？”

展示一些關(guān)于權(quán)力濫用和監(jiān)督機(jī)制的新聞報道或視頻片段，讓學(xué)生初步感受權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

簡短介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.權(quán)力受到制約和監(jiān)督基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.權(quán)力受到制約和監(jiān)督案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的權(quán)力濫用和監(jiān)督案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用權(quán)力受到制約和監(jiān)督的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與權(quán)力受到制約和監(jiān)督相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)原則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的短文或報告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念，掌握權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，了解權(quán)力制約和監(jiān)督的機(jī)制，以及權(quán)力違法必追責(zé)的原則。學(xué)生對教材中關(guān)于權(quán)力、責(zé)任、監(jiān)督、法律責(zé)任等知識點(diǎn)的理解和記憶得到加強(qiáng)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)力行使和監(jiān)督問題進(jìn)行思考和判斷。

3.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在交流中形成共識。

4.法治意識：通過學(xué)習(xí)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的相關(guān)知識，學(xué)生的法治意識得到提升。他們認(rèn)識到權(quán)力必須在法律框架內(nèi)行使，權(quán)力濫用必須受到追究和懲罰。

5.道德觀念：學(xué)生了解到權(quán)力行使與個人品德和社會道德之間的關(guān)系，意識到道德對權(quán)力的重要影響。他們開始關(guān)注自身行為，努力做到誠實(shí)守信、公正無私。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際案例分析，提高了運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這有助于他們在日常生活中更好地應(yīng)對類似問題。

7.自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐步形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠自主查閱資料，總結(jié)歸納知識點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

8.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的價值觀得到進(jìn)一步塑造。他們開始關(guān)注社會公平正義，關(guān)注公共利益，樹立正確的人生觀、價值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：我嘗試將實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生通過分析案例來理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更直觀地感受到理論知識的應(yīng)用價值。

2.角色扮演：我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)權(quán)力行使和監(jiān)督的過程。這種互動式教學(xué)不僅讓學(xué)生深入理解了知識，還提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得較為被動，缺乏積極參與。這可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度：在某些知識點(diǎn)上，可能由于時間限制或者學(xué)生理解程度不一，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠，未能完全達(dá)到預(yù)期效果。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個體差異和創(chuàng)造性思維。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試通過更豐富的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，來吸引學(xué)生的興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以提高他們的參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對于難以理解的知識點(diǎn)，我會通過多次講解、舉例說明等方式，確保學(xué)生能夠掌握。此外，我還會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.優(yōu)化評價方式：我將引入多元化的評價方式，如課堂討論、小組合作、項(xiàng)目展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性思維。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)的理解，以下作業(yè)布置旨在提高他們的分析能力和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力：

1.撰寫一篇短文，題目為“權(quán)力監(jiān)督的意義”，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述權(quán)力監(jiān)督的重要性，并舉例說明。

2.小組合作完成一份報告，主題為“權(quán)力濫用案例分析”，選取一個社會熱點(diǎn)案例，分析案例中權(quán)力濫用的表現(xiàn)，以及如何進(jìn)行有效的監(jiān)督和追責(zé)。

3.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示權(quán)力受到制約和監(jiān)督的各個組成部分及其相互關(guān)系。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.及時批改：確保在學(xué)生提交作業(yè)后的24小時內(nèi)進(jìn)行批改，以便他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果。

2.詳細(xì)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，我將詳細(xì)記錄每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因。

3.改進(jìn)建議：對于每個學(xué)生，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們理解錯誤的原因，并提供解決方法。

4.個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個性化的反饋，鼓勵那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)努力，同時幫助那些遇到困難的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法。

5.課堂討論：在下一節(jié)課上，我將選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計1.權(quán)力受到制約和監(jiān)督

①權(quán)力的概念：國家機(jī)關(guān)及其工作人員的職權(quán)

②制約和監(jiān)督的重要性：防止權(quán)力濫用，保障人民利益

③制約和監(jiān)督的機(jī)制：民主監(jiān)督、法律監(jiān)督、社會監(jiān)督

2.權(quán)力的來源和責(zé)任

①權(quán)力的來源：人民賦予

②權(quán)力的責(zé)任：依法行使，為人民服務(wù)

3.權(quán)力的制約和監(jiān)督

①民主監(jiān)督：通過選舉、輿論等途徑監(jiān)督權(quán)力行使

②法律監(jiān)督：通過法律手段對權(quán)力行使進(jìn)行約束

③社會監(jiān)督：通過社會組織和公眾對權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督

4.權(quán)力違法必追責(zé)

①違法行為的界定：違反法律法規(guī)的行為

②追責(zé)原則：法律面前人人平等，違法必究

③追責(zé)程序：司法程序，保障當(dāng)事人合法權(quán)益

5.公民參與權(quán)力監(jiān)督

①公民的權(quán)利：知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)

②公民參與方式：選舉、信訪、輿論監(jiān)督等

6.實(shí)際案例

①案例一：權(quán)力濫用導(dǎo)致的腐敗問題

②案例二：民主監(jiān)督成功阻止權(quán)力濫用

③案例三：公民參與監(jiān)督推動法律完善課后作業(yè)1.短文寫作：

題目：《權(quán)力監(jiān)督的重要性》

要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述權(quán)力監(jiān)督的重要性，并舉例說明權(quán)力監(jiān)督如何維護(hù)社會公平正義。

答案示例：

權(quán)力監(jiān)督的重要性體現(xiàn)在它能夠確保國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使職權(quán)，防止權(quán)力濫用。例如，近年來，我國通過加強(qiáng)輿論監(jiān)督，揭露了一系列腐敗案件，維護(hù)了社會公平正義。

2.案例分析：

題目：《分析一起權(quán)力濫用案例》

要求：選擇一個你了解的權(quán)力濫用案例，分析案例中權(quán)力濫用的表現(xiàn)，以及如何進(jìn)行有效的監(jiān)督和追責(zé)。

答案示例：

案例：某地方政府官員利用職權(quán)謀取私利，違規(guī)審批土地，導(dǎo)致公共資源流失。分析：該官員的行為屬于權(quán)力濫用，應(yīng)通過法律手段進(jìn)行追責(zé)。監(jiān)督方式包括輿論監(jiān)督、群眾舉報等。

3.思維導(dǎo)圖設(shè)計：

題目：《權(quán)力受到制約和監(jiān)督的組成部分》

要求：設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示權(quán)力受到制約和監(jiān)督的各個組成部分及其相互關(guān)系。

答案示例：

中心主題：權(quán)力受到制約和監(jiān)督

分支1：民主監(jiān)督

分支2：法律監(jiān)督

分支3：社會監(jiān)督

分支4：權(quán)力來源與責(zé)任

分支5：權(quán)力違法必追責(zé)

4.小組討論：

題目：《如何提高公民參與權(quán)力監(jiān)督的積極性》

要求：分組討論，提出提高公民參與權(quán)力監(jiān)督