第24頁(yè)（共24頁(yè)）2025年廣西南寧市青秀區(qū)中考?xì)v史一模試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共18小題，每小題2分，共36分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）南寧頂螄山遺址出土的古人類(lèi)遺骸及動(dòng)物化石證明，在距今約一萬(wàn)年前，壯族先民已開(kāi)始在邕江河畔定居。得出此結(jié)論的主要依據(jù)是（）A．神話(huà)傳說(shuō) B．考古發(fā)掘 C．文獻(xiàn)典籍 D．想象推理2．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）“秦朝統(tǒng)一之前，列國(guó)馬車(chē)車(chē)軌不一，道路寬窄有別，交通極為不便?！辈牧厦枋龅氖乔爻瘜?shí)行“車(chē)同軌”的（）A．條件 B．過(guò)程 C．影響 D．背景3．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）魏晉南北朝時(shí)期，政府采取“水旱兼濟(jì)”的農(nóng)耕策略……積極興修水利工程，江南農(nóng)業(yè)取得很大進(jìn)步。可見(jiàn)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)得益于（）A．政府重視農(nóng)業(yè) B．自然環(huán)境優(yōu)越 C．人民辛勤勞動(dòng) D．北方人口南遷4．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）唐朝專(zhuān)門(mén)設(shè)置“賓貢進(jìn)士”，為高句麗、百濟(jì)、新羅等政權(quán)的貴族子弟提供考取科舉的門(mén)路。至唐朝末年，新羅一共有58人登科。由此可見(jiàn)唐代（）A．政治體系的高度開(kāi)放 B．民族關(guān)系的和睦融洽 C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展 D．文學(xué)藝術(shù)的多姿多彩5．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）“正月一日……雞鳴而起，先于庭前爆竹，以辟山臊惡鬼。”下列傳統(tǒng)節(jié)日的起源與材料中描述的習(xí)俗密切相關(guān)的是（）A．中秋節(jié) B．清明節(jié) C．春節(jié) D．元宵節(jié)6．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）明清時(shí)期，商人大都傾向于將積蓄投資土地，或供后代參與科舉，以便步入仕途?？梢?jiàn)明清時(shí)期（）A．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)瀕臨崩潰 B．傳統(tǒng)觀(guān)念阻礙商業(yè)發(fā)展 C．重農(nóng)抑商政策已經(jīng)取消 D．資本主義正在蓬勃發(fā)展7．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）以下時(shí)間軸呈現(xiàn)了1917——1920年部分史事，據(jù)此可推斷（）A．新文化運(yùn)動(dòng)傳播了民主共和思想 B．馬克思主義在中國(guó)得到廣泛傳播 C．新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了白話(huà)文的普及 D．中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)8．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）開(kāi)國(guó)上將楊至成將軍曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“朱毛會(huì)師湘贛邊，春花爛漫井岡前”。這句詩(shī)描述的歷史事件是（）A．南昌起義 B．井岡山會(huì)師 C．秋收起義 D．吳起鎮(zhèn)會(huì)師9．（2分）（2025?南沙區(qū)一模）1905年京師大學(xué)堂增設(shè)政法、文學(xué)、格致、工科四科，到1910年已設(shè)有經(jīng)、法、文、格致、農(nóng)、工、商七科。可知京師大學(xué)堂的設(shè)立（）A．有助于新式教育的發(fā)展 B．抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略 C．促進(jìn)我國(guó)大眾教育普及 D．完全擺脫封建思想束縛10．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）中共中央政治局于1950年10月上半月多次召開(kāi)會(huì)議，毛澤東指出：“采取上述積極政策，對(duì)中國(guó)、對(duì)朝鮮、對(duì)東方、對(duì)世界都極為有利。”“上述積極政策”是指（）A．土地改革 B．抗美援朝 C．解放戰(zhàn)爭(zhēng) D．百團(tuán)大戰(zhàn)11．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）被譽(yù)為中國(guó)的“航天之父”，多次參與組織領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈、衛(wèi)星的研制和試驗(yàn)工作，為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的人物是（）A．周恩來(lái) B．袁隆平 C．華羅庚 D．錢(qián)學(xué)森12．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)舉辦了“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議、二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)等重要國(guó)際會(huì)議。這說(shuō)明中國(guó)（）A．消除了與各國(guó)之間的矛盾 B．恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位 C．提出“求同存異”的方針 D．在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用13．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）初三（3）班的歷史復(fù)習(xí)課上，教師展示了如下三幅圖片。據(jù)此判斷該復(fù)習(xí)課的主題應(yīng)該是（）圖一締結(jié)封君封臣關(guān)系的儀式圖二莊園的圖解圖三大學(xué)分布圖A．古代亞非文明 B．封建時(shí)代的歐洲 C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠奪14．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）據(jù)統(tǒng)計(jì)，16世紀(jì)前25年，有1.2萬(wàn)名黑奴被販賣(mài)，在之后25年中這一數(shù)字達(dá)到了4萬(wàn)人……15﹣19世紀(jì)近400年間，黑奴貿(mào)易使非洲喪失了近億人口。這反映了黑奴貿(mào)易（）A．給非洲帶來(lái)了深重災(zāi)難 B．加速了西方的資本輸出 C．推動(dòng)了歐洲的文化傳播 D．促進(jìn)了美洲的民族覺(jué)醒15．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。以上內(nèi)容應(yīng)選自下列哪一文件？（）A．《大憲章》 B．《人權(quán)宣言》 C．《獨(dú)立宣言》 D．《共產(chǎn)黨宣言》16．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）第二次工業(yè)革命期間，科學(xué)研究取得了巨大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展。由此可知，第二次工業(yè)革命（）A．改變了人們的生活方式 B．使科學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合 C．促進(jìn)世界市場(chǎng)最終形成 D．推動(dòng)了政治制度的變革17．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）它是一個(gè)由歐洲國(guó)家組成的政治與經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟，聯(lián)盟成員國(guó)的公民擁有統(tǒng)一的歐洲護(hù)照，可使用統(tǒng)一的貨幣—?dú)W元?！八笔侵福ǎ〢．歐洲聯(lián)盟 B．歐洲共同體 C．華沙條約組織 D．北大西洋公約組織18．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)度和方法。下列選項(xiàng)屬于歷史解釋的是（）A．1995年，世界貿(mào)易組織正式成立 B．1947年，美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃” C．1920年，甘地號(hào)召印度人民開(kāi)展非暴力不合作運(yùn)動(dòng) D．聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平和安全方面發(fā)揮了積極作用二、非選擇題（本大題共3小題，共39分。）19．（14分）（2025?青秀區(qū)一模）世界古代文明熠熠生輝，九年級(jí)1班同學(xué)開(kāi)展“探尋古代文明之旅”主題活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。任務(wù)一【辨文明之別】材料一（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將以上文明代表進(jìn)行歸類(lèi)。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)，漏填、錯(cuò)填不得分）大河文明：；海洋文明：。任務(wù)二【尋思想之光】材料二區(qū)域人物主要思想中國(guó)孔子①仁者愛(ài)人；②己所不欲，勿施于人；③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。希臘蘇格拉底①認(rèn)識(shí)你自己：②木經(jīng)省察的人生不值得過(guò)；③求得知識(shí)的最好方法是有系統(tǒng)的問(wèn)答。（2）根據(jù)材料二，分別概括孔子與蘇格拉底的思想主張。分析孔子與蘇格拉底思想的相同點(diǎn)。請(qǐng)任選其一，談?wù)勂渌枷虢o我們的啟示。任務(wù)三【較制度之異】材料三印度種姓制度下的各等級(jí)世代相襲。各等級(jí)之間貴賤分明，低等級(jí)的人不得從事高等級(jí)的人的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚?！幾圆烤幇妗妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)雅典的民主政治建立在奴隸制基礎(chǔ)之上。所有公民均可參與公民大會(huì)討論和表決城邦事務(wù)，但婦女、外邦人和奴隸被排除在外。伯里克利時(shí)期，公民通過(guò)抽簽擔(dān)任公職，陪審法庭的權(quán)力極大，但民主的范圍始終局限于少數(shù)人?！运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（3）根據(jù)材料三，分別概括印度種姓制度和雅典民主政治的特點(diǎn)。任務(wù)四【探工程之奇】材料四戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)李冰為根治岷江水患建造了都江堰。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚(yú)嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全?！幾在w毅主編《中國(guó)古代史》羅馬的引水道工程將泉水從數(shù)十里外引入城市，高架水道橋橫跨山谷，輸水量可滿(mǎn)足每日百萬(wàn)人的需求。鉛管和公共噴泉將水分送至浴場(chǎng)、民宅與廣場(chǎng)。——老普林尼《自然史》節(jié)選（4）根據(jù)材料四，分別概括都江堰和古羅馬引水道工程的作用。（5）綜合上述探究，談?wù)勀銓?duì)世界古代文明的認(rèn)識(shí)。20．（13分）（2025?青秀區(qū)一模）應(yīng)對(duì)危機(jī)，不同國(guó)家策略不同。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一19世紀(jì)中期的中國(guó)、日本與俄國(guó)中國(guó)日本俄國(guó)1856—1860年發(fā)生的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使民族危機(jī)進(jìn)一步加深，清政府面對(duì)內(nèi)憂(yōu)外患，掀起了自救運(yùn)動(dòng)。19世紀(jì)中期，美國(guó)艦隊(duì)兩次強(qiáng)行進(jìn)入日本港口，日本面臨淪為殖民地的危機(jī)。1868年明治政府開(kāi)始實(shí)行一系列改革。19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制嚴(yán)重制約俄國(guó)資本主義的發(fā)展。內(nèi)外交困之下，沙皇政府開(kāi)始醞釀改革方案?！幾圆烤幇妗妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分別指出中國(guó)、日本、俄國(guó)是如何應(yīng)對(duì)危機(jī)的？請(qǐng)歸納他們?cè)趹?yīng)對(duì)危機(jī)的方式上有何共同之處？材料二羅斯福上臺(tái)之后首要任務(wù)就是實(shí)行“新政”，盡快帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為此，政府和國(guó)會(huì)頒布了整頓財(cái)政金融、調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)、調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實(shí)行社會(huì)救濟(jì)和以工代賑等系列改革措施。這些措施一定程度上改善了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和社會(huì)分配不公的狀況，避免了因經(jīng)濟(jì)危機(jī)而引起激烈的社會(huì)動(dòng)蕩，挽救了美國(guó)資本主義統(tǒng)治危機(jī)，資本主義由此進(jìn)入政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?！幾灾鞚h國(guó)等主編《初中歷史新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》（2）根據(jù)材料二，分析羅斯福新政的特點(diǎn)。用史實(shí)說(shuō)明羅斯福新政的影響。（注意史論結(jié)合）材料三法西斯國(guó)家的大肆侵略，激起世界各國(guó)人民的憤怒。1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》，簽字國(guó)保證相互合作，不單獨(dú)同敵人締結(jié)停戰(zhàn)協(xié)定或和約?！缎浴返陌l(fā)表標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成?！幾詤怯阝?、齊世榮《世界史》（3）根據(jù)材料三，指出《聯(lián)合國(guó)家宣言》發(fā)表的背景及意義。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉《宣言》發(fā)表后聯(lián)盟國(guó)家“相互合作”的史實(shí)。（4）綜合上述各國(guó)應(yīng)對(duì)危機(jī)的做法，你從中得到哪些啟示？21．（12分）（2025?青秀區(qū)一模）革新與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一【生產(chǎn)革新】圖解A鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件……戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕的進(jìn)一步推廣，使社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。——摘編自部編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)圖解B11世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些變化（重輕出現(xiàn)），各地紛紛開(kāi)展墾殖運(yùn)動(dòng)，大量林地、荒地被開(kāi)發(fā)。莊園的小塊土地越來(lái)越不適應(yīng)新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，土地集中成為一種趨勢(shì)……土地關(guān)系變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開(kāi)始改變中世紀(jì)歐洲社會(huì)的整體面貌?！幾圆烤幇妗妒澜鐨v史》九年級(jí)上冊(cè)（1）根據(jù)材料一的兩組圖解資料，分別概括生產(chǎn)革新給中國(guó)與歐洲帶來(lái)的影響。材料二【思想革新】思想革新社會(huì)影響案例百家爭(zhēng)鳴成為各諸侯國(guó)變法理論依據(jù)。商鞅變法文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)為歐美資產(chǎn)階級(jí)革命與改革提供思想理論來(lái)源。A馬克思主義的誕生使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新時(shí)期，為社會(huì)主義革命提供思想武器。B（2）根據(jù)材料二，為A、B兩處補(bǔ)充案例。材料三【黨的革新】領(lǐng)域思想領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域政治領(lǐng)域內(nèi)容?毛澤東思想?鄧小平理論?習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想?土地改革?三大改造?改革開(kāi)放?中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度?人民代表大會(huì)制度?民族區(qū)域自治制度（3）請(qǐng)從材料三中選取兩個(gè)史實(shí)，圍繞“黨的革新與發(fā)展”提煉觀(guān)點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)展開(kāi)論述。（要求：觀(guān)點(diǎn)正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，有總結(jié)提升。）

2025年廣西南寧市青秀區(qū)中考?xì)v史一模試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共18小題）題號(hào)1234567891011答案BDAACBCBABD題號(hào)12131415161718答案DBABAD一、單項(xiàng)選擇題（本大題共18小題，每小題2分，共36分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）南寧頂螄山遺址出土的古人類(lèi)遺骸及動(dòng)物化石證明，在距今約一萬(wàn)年前，壯族先民已開(kāi)始在邕江河畔定居。得出此結(jié)論的主要依據(jù)是（）A．神話(huà)傳說(shuō) B．考古發(fā)掘 C．文獻(xiàn)典籍 D．想象推理【分析】本題主要考查史料的來(lái)源，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。【解答】據(jù)題干“南寧頂螄山遺址出土的古人類(lèi)遺骸及動(dòng)物化石證明，在距今約一萬(wàn)年前，壯族先民已開(kāi)始在邕江河畔定居”可知，得出這一結(jié)論的主要依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)，出土的古人類(lèi)遺骸及動(dòng)物化石等屬于一手史料或直接史料，是研究南寧頂螄山遺址的最主要最可靠依據(jù)，B項(xiàng)正確；未經(jīng)證實(shí)的神話(huà)傳說(shuō)不可信，排除A項(xiàng)；距今萬(wàn)年前尚無(wú)文字記載，且頂螄山遺址早于文獻(xiàn)時(shí)代，排除C項(xiàng)；是指根據(jù)已知的信息、事實(shí)和證據(jù)，猜測(cè)或推斷出未知的情況、結(jié)果或結(jié)論，題干結(jié)論基于實(shí)物證據(jù)而非主觀(guān)推測(cè)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記史料的來(lái)源。2．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）“秦朝統(tǒng)一之前，列國(guó)馬車(chē)車(chē)軌不一，道路寬窄有別，交通極為不便?！辈牧厦枋龅氖乔爻瘜?shí)行“車(chē)同軌”的（）A．條件 B．過(guò)程 C．影響 D．背景【分析】本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹吭跉v史事件中，任何一項(xiàng)政策或措施的實(shí)施都有其特定的背景。背景通常是指促使該事件發(fā)生的各種情況和因素。題干中“秦朝統(tǒng)一之前，列國(guó)馬車(chē)車(chē)軌不一，道路寬窄有別，交通極為不便”，這是在闡述秦朝實(shí)行“車(chē)同軌”政策之前的社會(huì)狀況，也就是“車(chē)同軌”政策實(shí)施的背景，D正確；條件一般是指達(dá)成某一目標(biāo)或進(jìn)行某一行動(dòng)所需要具備的因素，更側(cè)重于具體的要素，而題干描述的不是“車(chē)同軌”實(shí)施所需的具體要素，A錯(cuò)誤；過(guò)程是指事件發(fā)生的具體經(jīng)過(guò)，題干并沒(méi)有描述“車(chē)同軌”是如何實(shí)施的，B錯(cuò)誤；影響是指事件發(fā)生后所產(chǎn)生的結(jié)果和作用，題干說(shuō)的是“車(chē)同軌”實(shí)施之前的狀況，不是實(shí)施后的影響，C錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）魏晉南北朝時(shí)期，政府采取“水旱兼濟(jì)”的農(nóng)耕策略……積極興修水利工程，江南農(nóng)業(yè)取得很大進(jìn)步。可見(jiàn)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)得益于（）A．政府重視農(nóng)業(yè) B．自然環(huán)境優(yōu)越 C．人民辛勤勞動(dòng) D．北方人口南遷【分析】本題主要考查江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，解題的關(guān)鍵是識(shí)讀題干材料?！窘獯稹课簳x南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)。在這一時(shí)期，政府采取了“水旱兼濟(jì)”的農(nóng)耕策略，并且積極興修水利工程，這些舉措都表明政府對(duì)農(nóng)業(yè)的重視，A項(xiàng)正確；題干中未提及江南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)越，B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中沒(méi)有關(guān)于人民辛勤勞動(dòng)的相關(guān)表述，C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中沒(méi)有涉及北方人口南遷的內(nèi)容，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）唐朝專(zhuān)門(mén)設(shè)置“賓貢進(jìn)士”，為高句麗、百濟(jì)、新羅等政權(quán)的貴族子弟提供考取科舉的門(mén)路。至唐朝末年，新羅一共有58人登科。由此可見(jiàn)唐代（）A．政治體系的高度開(kāi)放 B．民族關(guān)系的和睦融洽 C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展 D．文學(xué)藝術(shù)的多姿多彩【分析】本題考查科舉制的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，唐朝允許周邊其他國(guó)家的貴族子弟參加本國(guó)科舉考試，這體現(xiàn)了其政治體系在人才選拔方面的開(kāi)放性，不局限于本國(guó)范圍，A項(xiàng)正確；題干主要講述的是唐朝與其他政權(quán)（并非國(guó)內(nèi)少數(shù)民族）在科舉人才選拔上的交流，與民族關(guān)系的和睦融洽并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，排除B項(xiàng)；題干主要圍繞的是唐朝對(duì)其他政權(quán)貴族子弟開(kāi)放科舉，題干中沒(méi)有任何關(guān)于唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的相關(guān)表述，排除C項(xiàng)；唐朝允許其他政權(quán)的貴族子弟參加科舉考試，這體現(xiàn)了唐朝在政治制度方面對(duì)外部的開(kāi)放態(tài)度，題干沒(méi)有涉及到文學(xué)藝術(shù)方面的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解科舉制的相關(guān)內(nèi)容。5．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）“正月一日……雞鳴而起，先于庭前爆竹，以辟山臊惡鬼?！毕铝袀鹘y(tǒng)節(jié)日的起源與材料中描述的習(xí)俗密切相關(guān)的是（）A．中秋節(jié) B．清明節(jié) C．春節(jié) D．元宵節(jié)【分析】本題考查宋代的社會(huì)生活，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，有放鞭炮等習(xí)俗，與材料中“正月一日”和“庭前爆竹”的習(xí)俗相契合。故C符合題意；中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，主要習(xí)俗有賞月、吃月餅等，排除A；清明節(jié)一般在公歷4月5日前后，主要習(xí)俗有掃墓祭祖、踏青等，排除B；元宵節(jié)在農(nóng)歷正月十五，主要習(xí)俗有吃元宵、賞花燈、猜燈謎等，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋代的社會(huì)生活，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道與材料中描述的習(xí)俗密切相關(guān)的是春節(jié)。6．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）明清時(shí)期，商人大都傾向于將積蓄投資土地，或供后代參與科舉，以便步入仕途?？梢?jiàn)明清時(shí)期（）A．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)瀕臨崩潰 B．傳統(tǒng)觀(guān)念阻礙商業(yè)發(fā)展 C．重農(nóng)抑商政策已經(jīng)取消 D．資本主義正在蓬勃發(fā)展【分析】本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，傳統(tǒng)觀(guān)念中“學(xué)而優(yōu)則仕”以及對(duì)土地的重視根深蒂固。這些傳統(tǒng)觀(guān)念使得商人的資金沒(méi)有更多地投入到商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展中，從而阻礙了商業(yè)發(fā)展。故B符合題意；實(shí)際上，明清時(shí)期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)依然占據(jù)主導(dǎo)地位，并未瀕臨崩潰，排除A；明清時(shí)期依然實(shí)行重農(nóng)抑商政策，這一政策并未取消，排除C；明清時(shí)期雖然出現(xiàn)了資本主義萌芽，但發(fā)展緩慢，遠(yuǎn)未達(dá)到蓬勃發(fā)展的程度，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明明清經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)觀(guān)念阻礙商業(yè)發(fā)展。7．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）以下時(shí)間軸呈現(xiàn)了1917——1920年部分史事，據(jù)此可推斷（）A．新文化運(yùn)動(dòng)傳播了民主共和思想 B．馬克思主義在中國(guó)得到廣泛傳播 C．新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了白話(huà)文的普及 D．中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)【分析】本題考查了新文化運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干“發(fā)表《文學(xué)改良芻議》”“白話(huà)文小說(shuō)”“使用白話(huà)文”等信息和所學(xué)知識(shí)可知，胡適發(fā)表《文學(xué)改良芻議》提倡白話(huà)文，魯迅用白話(huà)文創(chuàng)作《狂人日記》，這些新文化運(yùn)動(dòng)中的舉措起到了示范和推動(dòng)作用。北洋政府在1920年下令在全國(guó)學(xué)校使用白話(huà)文，說(shuō)明白話(huà)文得到了更廣泛的普及。因此，材料體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)白話(huà)文普及的推動(dòng)作用，C項(xiàng)正確；據(jù)題干“發(fā)表《文學(xué)改良芻議》”“白話(huà)文小說(shuō)”“使用白話(huà)文”等信息和所學(xué)知識(shí)可知，題干事件主要是強(qiáng)調(diào)文學(xué)改革，并未涉及民主共和思想的直接傳播，排除A項(xiàng)；馬克思主義傳播主要在五四運(yùn)動(dòng)后加速，題干事件未體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，排除B項(xiàng)；工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)，題干事件未涉及工人運(yùn)動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了新文化運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。8．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）開(kāi)國(guó)上將楊至成將軍曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“朱毛會(huì)師湘贛邊，春花爛漫井岡前”。這句詩(shī)描述的歷史事件是（）A．南昌起義 B．井岡山會(huì)師 C．秋收起義 D．吳起鎮(zhèn)會(huì)師【分析】本題主要考查井岡山會(huì)師，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹烤畬綍?huì)師是指1928年4月毛澤東率領(lǐng)的秋收起義部隊(duì)，和朱德、陳毅領(lǐng)導(dǎo)的湘南起義、南昌起義部分部隊(duì)在井岡山勝利會(huì)師，是中國(guó)人民解放軍建軍史上的重要?dú)v史事件，與詩(shī)句“朱毛會(huì)師湘贛邊，春花爛漫井岡前”描述相符，B正確；南昌起義發(fā)生在江西南昌，主要領(lǐng)導(dǎo)人是周恩來(lái)、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)c詩(shī)句中“朱毛會(huì)師”“井岡”不符，A錯(cuò)誤；秋收起義是毛澤東在湖南東部和江西西部領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍（即紅軍）舉行的一次武裝起義，主要是毛澤東領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有體現(xiàn)“朱毛會(huì)師”，C錯(cuò)誤；吳起鎮(zhèn)會(huì)師是1935年10月中央紅軍與陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)會(huì)師，是長(zhǎng)征中的一次會(huì)師，地點(diǎn)在陜北，與詩(shī)句中“湘贛邊”“井岡”不符，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查井岡山會(huì)師，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。9．（2分）（2025?南沙區(qū)一模）1905年京師大學(xué)堂增設(shè)政法、文學(xué)、格致、工科四科，到1910年已設(shè)有經(jīng)、法、文、格致、農(nóng)、工、商七科?？芍煷髮W(xué)堂的設(shè)立（）A．有助于新式教育的發(fā)展 B．抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略 C．促進(jìn)我國(guó)大眾教育普及 D．完全擺脫封建思想束縛【分析】本題考查京師大學(xué)堂，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“1905年京師大學(xué)堂增設(shè)政法、文學(xué)、格致、工科四科，到1910年已設(shè)有經(jīng)、法、文、格致、農(nóng)、工、商七科”和所學(xué)知識(shí)可知，京師大學(xué)堂增設(shè)法政、文學(xué)、格致、工科等多科，學(xué)科設(shè)置逐漸多樣化，這是新式教育在學(xué)科構(gòu)建和發(fā)展上的體現(xiàn)。京師大學(xué)堂作為戊戌變法的“新政”之一，學(xué)校創(chuàng)辦于1898年7月3日，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)。北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)，也是最早以“大學(xué)”之名創(chuàng)辦的學(xué)校，其成立標(biāo)志著中國(guó)近代高等教育的開(kāi)端，A項(xiàng)正確；京師大學(xué)堂是當(dāng)時(shí)的高等學(xué)府，主要職能是教育和學(xué)術(shù)等方面，排除B項(xiàng)；京師大學(xué)堂是高等教育機(jī)構(gòu)，側(cè)重于高層次人才培養(yǎng)，而不是面向廣大民眾的大眾教育普及，排除C項(xiàng)；1905﹣1910年中國(guó)仍處于半殖民地半封建社會(huì)，封建思想根深蒂固，京師大學(xué)堂雖然有新的教育內(nèi)容和理念，但完全擺脫封建思想束縛這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查京師大學(xué)堂，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。10．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）中共中央政治局于1950年10月上半月多次召開(kāi)會(huì)議，毛澤東指出：“采取上述積極政策，對(duì)中國(guó)、對(duì)朝鮮、對(duì)東方、對(duì)世界都極為有利?！薄吧鲜龇e極政策”是指（）A．土地改革 B．抗美援朝 C．解放戰(zhàn)爭(zhēng) D．百團(tuán)大戰(zhàn)【分析】本題考查抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹恳罁?jù)題干信息“1950年10月”及材料“采取上述積極政策，對(duì)中國(guó)、對(duì)朝鮮、對(duì)東方、對(duì)世界都極為有利?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，是抗美援朝，1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美國(guó)悍然派兵入侵朝鮮，以美軍為主的所謂“聯(lián)合國(guó)軍”越過(guò)“三八線(xiàn)”，一直打到中國(guó)邊境鴨綠江邊，美軍飛機(jī)入侵中國(guó)領(lǐng)空，轟炸掃射中國(guó)東北邊境城市，美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣，美國(guó)的侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國(guó)的安全，朝鮮請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助，為了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)，1950年10月，根據(jù)中央決定，以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮前線(xiàn)，同朝鮮軍民一起抗擊美國(guó)侵略者，B項(xiàng)正確；土地改革是政府對(duì)土地使用和制度等方面進(jìn)行的大調(diào)整，與題干信息“對(duì)朝鮮、對(duì)東方、對(duì)世界都極為有利?！睙o(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間是1946年—1949年，與題干時(shí)間信息不符，排除C項(xiàng)；百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生在1940年，題干中時(shí)間信息不符，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握和分析題干信息的能力。11．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）被譽(yù)為中國(guó)的“航天之父”，多次參與組織領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈、衛(wèi)星的研制和試驗(yàn)工作，為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的人物是（）A．周恩來(lái) B．袁隆平 C．華羅庚 D．錢(qián)學(xué)森【分析】本題主要考查錢(qián)學(xué)森。題干關(guān)鍵信息“航天之父”“領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈、衛(wèi)星的研制和試驗(yàn)工作”。【解答】錢(qián)學(xué)森（1911﹣2009），中國(guó)現(xiàn)代杰出的科學(xué)家，中國(guó)航天事業(yè)的奠基人，是人類(lèi)航天科技的重要開(kāi)創(chuàng)者和主要奠基人之一。新中國(guó)成立后，他積極要求回國(guó)參加建設(shè)，受到美國(guó)政府的無(wú)理阻撓和迫害，五年后終于回到祖國(guó)。曾長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)火箭、導(dǎo)彈和航天器的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)等職務(wù)，參加近程、中程，遠(yuǎn)程導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星的研制、發(fā)射的領(lǐng)導(dǎo)工作，作出了杰出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“航天之父”、“導(dǎo)彈之父”、“火箭之王”和“中國(guó)自動(dòng)化控制之父”。D符合題意。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握錢(qián)學(xué)森的相關(guān)知識(shí)。12．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)舉辦了“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議、二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)等重要國(guó)際會(huì)議。這說(shuō)明中國(guó)（）A．消除了與各國(guó)之間的矛盾 B．恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位 C．提出“求同存異”的方針 D．在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用【分析】本題考查新中國(guó)的外交成就，識(shí)記新中國(guó)的外交成就相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.國(guó)與國(guó)之間由于歷史、文化、利益等多方面因素，矛盾是客觀(guān)存在的，不可能被完全消除，排除A項(xiàng)。B.“求同存異”方針是周恩來(lái)在1955年萬(wàn)隆會(huì)議上提出的，排除B項(xiàng)。C.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位是在1971年，排除C項(xiàng)。D.據(jù)題干“亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議、二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)等重要國(guó)際會(huì)議”和所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)舉辦這些重要國(guó)際會(huì)議，積極推動(dòng)國(guó)際合作、參與全球治理等，充分表明中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記新中國(guó)的外交成就相關(guān)知識(shí)。13．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）初三（3）班的歷史復(fù)習(xí)課上，教師展示了如下三幅圖片。據(jù)此判斷該復(fù)習(xí)課的主題應(yīng)該是（）圖一締結(jié)封君封臣關(guān)系的儀式圖二莊園的圖解圖三大學(xué)分布圖A．古代亞非文明 B．封建時(shí)代的歐洲 C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠奪【分析】本題考查封君與封臣、西歐莊園的概況、大學(xué)的興起，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案?！窘獯稹緼.圖片展示的是中世紀(jì)歐洲的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育狀況，而不是亞非，排除。B.據(jù)題干“初三（3）班的歷史復(fù)習(xí)課上，教師展示了如下三幅圖片。據(jù)此判斷該復(fù)習(xí)課的主題應(yīng)該是”和所學(xué)知識(shí)可知，封君和封臣是西歐封建主之間普遍結(jié)成封君封臣關(guān)系；西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。故這節(jié)復(fù)習(xí)課的主題應(yīng)該是封建時(shí)代的歐洲，符合題意。C.歐洲資本主義萌芽和文藝復(fù)興的開(kāi)始被稱(chēng)為近代文明的曙光，與題干不符，排除。D.新航路開(kāi)辟后，西歐國(guó)家開(kāi)始早期殖民掠奪，與題干不符，排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】記憶封君與封臣、西歐莊園的概況、大學(xué)的興起相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。14．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）據(jù)統(tǒng)計(jì)，16世紀(jì)前25年，有1.2萬(wàn)名黑奴被販賣(mài)，在之后25年中這一數(shù)字達(dá)到了4萬(wàn)人……15﹣19世紀(jì)近400年間，黑奴貿(mào)易使非洲喪失了近億人口。這反映了黑奴貿(mào)易（）A．給非洲帶來(lái)了深重災(zāi)難 B．加速了西方的資本輸出 C．推動(dòng)了歐洲的文化傳播 D．促進(jìn)了美洲的民族覺(jué)醒【分析】本題考查了三角貿(mào)易，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干“據(jù)統(tǒng)計(jì)，16世紀(jì)前25年……15﹣19世紀(jì)近400年間，黑奴貿(mào)易使非洲喪失了近億人口”和所學(xué)知識(shí)可知，大量人口被販賣(mài)，必然導(dǎo)致非洲勞動(dòng)力嚴(yán)重缺失，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遭受重創(chuàng)，這充分表明黑奴貿(mào)易給非洲帶來(lái)了極其深重的災(zāi)難，A項(xiàng)正確；黑奴貿(mào)易主要是為西方積累了原始資本，其重點(diǎn)在于資本的原始積累階段，而不是資本輸出階段，排除B項(xiàng)；黑奴貿(mào)易主要是一種經(jīng)濟(jì)掠奪和人口販賣(mài)行為，雖然在一定程度上可能伴隨一些文化交流，但這絕不是黑奴貿(mào)易的主要影響，排除C項(xiàng)；題干圍繞的是黑奴貿(mào)易對(duì)非洲人口的影響，與美洲民族覺(jué)醒無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了三角貿(mào)易，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。15．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。以上內(nèi)容應(yīng)選自下列哪一文件？（）A．《大憲章》 B．《人權(quán)宣言》 C．《獨(dú)立宣言》 D．《共產(chǎn)黨宣言》【分析】本題主要考查《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及影響的相關(guān)史實(shí)。《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生?！窘獯稹?848年，馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草了綱領(lǐng)性文件《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表?！豆伯a(chǎn)黨宣言》分析了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展中的作用，揭示資本主義必然要被社會(huì)主義代替的客觀(guān)規(guī)律，號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，使無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)的理論指導(dǎo)，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。選項(xiàng)D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記《共產(chǎn)黨宣言》的相關(guān)史實(shí)。16．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）第二次工業(yè)革命期間，科學(xué)研究取得了巨大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展。由此可知，第二次工業(yè)革命（）A．改變了人們的生活方式 B．使科學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合 C．促進(jìn)世界市場(chǎng)最終形成 D．推動(dòng)了政治制度的變革【分析】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干“第二次工業(yè)革命期間蓬勃發(fā)展”和所學(xué)知識(shí)可知，“科學(xué)研究取得了巨大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究成果與工業(yè)生產(chǎn)之間緊密的聯(lián)系，與題干描述相符，B項(xiàng)正確；電燈、電話(huà)等發(fā)明確實(shí)改變了生活，但這是科學(xué)應(yīng)用的結(jié)果，題干更強(qiáng)調(diào)“科學(xué)推動(dòng)生產(chǎn)”的機(jī)制，排除A項(xiàng)；雖然第二次工業(yè)革命加速了全球化，但其直接原因是技術(shù)應(yīng)用（如交通、通信革新），而非題干強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)進(jìn)步與工業(yè)結(jié)合”本身，排除C項(xiàng)；此時(shí)期主要資本主義國(guó)家制度已相對(duì)穩(wěn)定，政治變革并非第二次工業(yè)革命的核心影響，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。17．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）它是一個(gè)由歐洲國(guó)家組成的政治與經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟，聯(lián)盟成員國(guó)的公民擁有統(tǒng)一的歐洲護(hù)照，可使用統(tǒng)一的貨幣—?dú)W元?！八笔侵福ǎ〢．歐洲聯(lián)盟 B．歐洲共同體 C．華沙條約組織 D．北大西洋公約組織【分析】本題考查歐盟，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹繐?jù)題干“它是一個(gè)由歐洲國(guó)家組成的政治與經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟，歐元”和所學(xué)知識(shí)可知，歐洲聯(lián)盟（歐盟）是由歐洲國(guó)家組成的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟，其目標(biāo)是通過(guò)建立無(wú)內(nèi)部邊界的空間，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和建立最終實(shí)行統(tǒng)一貨幣的經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟，A項(xiàng)正確；歐洲共同體是包括歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)、歐洲原子能聯(lián)營(yíng)和歐洲經(jīng)濟(jì)共同體（共同市場(chǎng)），在20世紀(jì)60﹣90年代間存在的國(guó)際組織，但沒(méi)有發(fā)行歐元，與題意不符，排除B項(xiàng)；華沙條約組織是為對(duì)抗北大西洋公約組織而成立的政治軍事同盟，是冷戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)等東歐社會(huì)主義國(guó)家組成的軍事聯(lián)盟，與題意不符，排除C項(xiàng)；北大西洋公約組織是美國(guó)與西歐、北美主要發(fā)達(dá)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)防衛(wèi)協(xié)作而建立的一個(gè)國(guó)際軍事集團(tuán)組織，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以歐盟為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。18．（2分）（2025?青秀區(qū)一模）歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)度和方法。下列選項(xiàng)屬于歷史解釋的是（）A．1995年，世界貿(mào)易組織正式成立 B．1947年，美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃” C．1920年，甘地號(hào)召印度人民開(kāi)展非暴力不合作運(yùn)動(dòng) D．聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平和安全方面發(fā)揮了積極作用【分析】本題主要考查什么是歷史史實(shí)，什么是歷史解釋?zhuān)⒁庹莆諈^(qū)別歷史史實(shí)和歷史解釋的方法?！窘獯稹繗v史史實(shí)是指對(duì)歷史人物或事件的客觀(guān)敘述，歷史解釋則是以史料為依據(jù)，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)度和方法。選項(xiàng)D是對(duì)聯(lián)合國(guó)的客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)判，屬于歷史解釋?zhuān)x項(xiàng)D符合題意；選項(xiàng)ABC是對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史事件的客觀(guān)描述，反映的是歷史的真實(shí)情況，屬于歷史史實(shí)，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記什么是歷史史實(shí)，什么是歷史解釋的概念。二、非選擇題（本大題共3小題，共39分。）19．（14分）（2025?青秀區(qū)一模）世界古代文明熠熠生輝，九年級(jí)1班同學(xué)開(kāi)展“探尋古代文明之旅”主題活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。任務(wù)一【辨文明之別】材料一（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將以上文明代表進(jìn)行歸類(lèi)。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)，漏填、錯(cuò)填不得分）大河文明：①②；海洋文明：③④。任務(wù)二【尋思想之光】材料二區(qū)域人物主要思想中國(guó)孔子①仁者愛(ài)人；②己所不欲，勿施于人；③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。希臘蘇格拉底①認(rèn)識(shí)你自己：②木經(jīng)省察的人生不值得過(guò)；③求得知識(shí)的最好方法是有系統(tǒng)的問(wèn)答。（2）根據(jù)材料二，分別概括孔子與蘇格拉底的思想主張。分析孔子與蘇格拉底思想的相同點(diǎn)。請(qǐng)任選其一，談?wù)勂渌枷虢o我們的啟示。任務(wù)三【較制度之異】材料三印度種姓制度下的各等級(jí)世代相襲。各等級(jí)之間貴賤分明，低等級(jí)的人不得從事高等級(jí)的人的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚?！幾圆烤幇妗妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)雅典的民主政治建立在奴隸制基礎(chǔ)之上。所有公民均可參與公民大會(huì)討論和表決城邦事務(wù)，但婦女、外邦人和奴隸被排除在外。伯里克利時(shí)期，公民通過(guò)抽簽擔(dān)任公職，陪審法庭的權(quán)力極大，但民主的范圍始終局限于少數(shù)人?！运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（3）根據(jù)材料三，分別概括印度種姓制度和雅典民主政治的特點(diǎn)。任務(wù)四【探工程之奇】材料四戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)李冰為根治岷江水患建造了都江堰。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚(yú)嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全?！幾在w毅主編《中國(guó)古代史》羅馬的引水道工程將泉水從數(shù)十里外引入城市，高架水道橋橫跨山谷，輸水量可滿(mǎn)足每日百萬(wàn)人的需求。鉛管和公共噴泉將水分送至浴場(chǎng)、民宅與廣場(chǎng)?！掀樟帜帷蹲匀皇贰饭?jié)選（4）根據(jù)材料四，分別概括都江堰和古羅馬引水道工程的作用。（5）綜合上述探究，談?wù)勀銓?duì)世界古代文明的認(rèn)識(shí)?！痉治觥勘绢}主要考查世界古代文明，要求學(xué)生提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)作出回答?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一所給圖片結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，金字塔是古埃及文明代表，屬于大河文明；《漢謨拉比法典》是古巴比倫的文明成果，屬于大河文明；《擲鐵餅者》是古希臘文明代表，古希臘文明屬于海洋文明；羅馬大競(jìng)技場(chǎng)是羅馬文明代表，羅馬文明起源于地中海沿岸，其發(fā)展與地中海緊密相連屬于海洋文明。因此大河文明：①②；海洋文明：③④。（2）思想主張：孔子：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，他的思想核心是“仁”。他提出仁者愛(ài)人，即人要有愛(ài)心和同情心，主張“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。教育方面，他在教學(xué)中注重道德教育和文化知識(shí)教育，總結(jié)教育規(guī)律，提出學(xué)思結(jié)合、舉一反三等教學(xué)原則和方法，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。蘇格拉底：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，蘇格拉底的思考轉(zhuǎn)向人類(lèi)社會(huì)，他終生探討人的靈魂、美德和幸福等問(wèn)題。蘇格拉底指出，求得知識(shí)的最好辦法是有系統(tǒng)的問(wèn)和答；他還主張人應(yīng)該“認(rèn)識(shí)你自己”，這對(duì)認(rèn)識(shí)人的內(nèi)心世界具有重要意義。相同點(diǎn)：根據(jù)材料“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿施于人”和“認(rèn)識(shí)你自己”“未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)”可知，兩人都關(guān)注人和人性，注重對(duì)道德的培養(yǎng)；根據(jù)材料“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！焙汀扒蟮弥R(shí)的最好方法是有系統(tǒng)的問(wèn)答”可知，教育方面都注重思考。啟示：本題為開(kāi)放性試題，任選一個(gè)，言之有理即可?？鬃拥摹叭收邜?ài)人”的思想，注重對(duì)道德的培養(yǎng)，有利于我們建設(shè)和諧社會(huì)；根據(jù)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，自己不喜歡的事不要強(qiáng)加給別人；根據(jù)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，學(xué)習(xí)要有獨(dú)立思考、舉一反三的能力。（3）印度種姓制度：根據(jù)材料“印度種姓制度下的各等級(jí)世代相襲。各等級(jí)之間貴賤分明，低等級(jí)的人不得從事高等級(jí)的人的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚”可知，印度的種姓制度具有貴賤分明、職業(yè)世襲、內(nèi)部通婚的特點(diǎn)。雅典民主政治：根據(jù)材料“雅典的民主政治建立在奴隸制基礎(chǔ)之上。所有公民均可參與公民大會(huì)討論和表決城邦事務(wù)，但婦女、外邦人和奴隸被排除在外?！笨芍?，雅典的民主政治有直接民主、主權(quán)在民、少數(shù)人的民主的特點(diǎn)；根據(jù)材料“伯里克利時(shí)期，公民通過(guò)抽簽擔(dān)任公職，陪審法庭的權(quán)力極大，但民主的范圍始終局限于少數(shù)人?！笨芍哂休喎蔚奶攸c(diǎn)。（4）作用：根據(jù)材料“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)李冰為根治岷江水患建造了都江堰。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚(yú)嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全?！笨芍冀呔哂蟹篮椤⒐喔鹊淖饔?。根據(jù)材料“羅馬的引水道工程將泉水從數(shù)十里外引入城市，高架水道橋橫跨山谷，輸水量可滿(mǎn)足每日百萬(wàn)人的需求。鉛管和公共噴泉將水分送至浴場(chǎng)、民宅與廣場(chǎng)?！笨芍帕_馬引水道工程具有改善生態(tài)環(huán)境、滿(mǎn)足公民日常生活需求的作用。（5）本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，由于地理環(huán)境的不同，每個(gè)地區(qū)的文明也都有所不同，古代文明具有多元性，每一個(gè)國(guó)家和民族的文明都扎根于本國(guó)本民族的土壤之中。故答案為：（1）大河文明：①②；海洋文明：③④。（2）孔子的思想主張：思想核心是“仁”，將其作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，教育方面主張學(xué)思結(jié)合。蘇格拉底的思想主張：蘇格拉底的思考轉(zhuǎn)向人類(lèi)社會(huì)，他終生探討人的靈魂、美德和幸福等問(wèn)題。教育方面注重引起人的思考。相同點(diǎn)：都關(guān)注人和人性、注重對(duì)道德培養(yǎng)，教育方面都注重思考。孔子思想啟示：孔子的“仁”的思想是我們建設(shè)和諧社會(huì)的內(nèi)在基礎(chǔ)；自己不喜歡的事不要強(qiáng)加給別人；學(xué)習(xí)要有獨(dú)立思考、舉一反三的能力。（3）印度種姓制度：貴賤分明、職業(yè)世襲、內(nèi)部通婚。雅典民主政治：直接民主、主權(quán)在民、輪番而治、少數(shù)人的民主。（4）都江堰：防洪、灌溉。古羅馬引水道工程：改善生態(tài)環(huán)境、滿(mǎn)足公民日常生活需求。（5）認(rèn)識(shí)：古代文明具有多元性，每一個(gè)國(guó)家和民族的文明都扎根于本國(guó)本民族的土壤之中?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查世界古代文明，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。20．（13分）（2025?青秀區(qū)一模）應(yīng)對(duì)危機(jī)，不同國(guó)家策略不同。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一19世紀(jì)中期的中國(guó)、日本與俄國(guó)中國(guó)日本俄國(guó)1856—1860年發(fā)生的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使民族危機(jī)進(jìn)一步加深，清政府面對(duì)內(nèi)憂(yōu)外患，掀起了自救運(yùn)動(dòng)。19世紀(jì)中期，美國(guó)艦隊(duì)兩次強(qiáng)行進(jìn)入日本港口，日本面臨淪為殖民地的危機(jī)。1868年明治政府開(kāi)始實(shí)行一系列改革。19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制嚴(yán)重制約俄國(guó)資本主義的發(fā)展。內(nèi)外交困之下，沙皇政府開(kāi)始醞釀改革方案?！幾圆烤幇妗妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分別指出中國(guó)、日本、俄國(guó)是如何應(yīng)對(duì)危機(jī)的？請(qǐng)歸納他們?cè)趹?yīng)對(duì)危機(jī)的方式上有何共同之處？材料二羅斯福上臺(tái)之后首要任務(wù)就是實(shí)行“新政”，盡快帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為此，政府和國(guó)會(huì)頒布了整頓財(cái)政金融、調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)、調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實(shí)行社會(huì)救濟(jì)和以工代賑等系列改革措施。這些措施一定程度上改善了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和社會(huì)分配不公的狀況，避免了因經(jīng)濟(jì)危機(jī)而引起激烈的社會(huì)動(dòng)蕩，挽救了美國(guó)資本主義統(tǒng)治危機(jī)，資本主義由此進(jìn)入政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?！幾灾鞚h國(guó)等主編《初中歷史新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》（2）根據(jù)材料二，分析羅斯福新政的特點(diǎn)。用史實(shí)說(shuō)明羅斯福新政的影響。（注意史論結(jié)合）材料三法西斯國(guó)家的大肆侵略，激起世界各國(guó)人民的憤怒。1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》，簽字國(guó)保證相互合作，不單獨(dú)同敵人締結(jié)停戰(zhàn)協(xié)定或和約?！缎浴返陌l(fā)表標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成?！幾詤怯阝?、齊世榮《世界史》（3）根據(jù)材料三，指出《聯(lián)合國(guó)家宣言》發(fā)表的背景及意義。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉《宣言》發(fā)表后聯(lián)盟國(guó)家“相互合作”的史實(shí)。（4）綜合上述各國(guó)應(yīng)對(duì)危機(jī)的做法，你從中得到哪些啟示？【分析】本題考查了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新、二戰(zhàn)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹浚?）應(yīng)對(duì)：根據(jù)材料“19世紀(jì)中期的中國(guó)、日本與俄國(guó)”可知，在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)民族危機(jī)加深時(shí)，清政府掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；日本在面臨美國(guó)艦隊(duì)闖入的危機(jī)下，明治政府開(kāi)始一系列改革即明治維新；俄國(guó)在農(nóng)奴制嚴(yán)重制約資本主義發(fā)展的情況下，沙皇亞歷山大二世開(kāi)始醞釀改革，最終進(jìn)行了1861年農(nóng)奴制改革。共同：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從三國(guó)采取的措施來(lái)看，都是統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自身統(tǒng)治而進(jìn)行的自上而下的改革。（2）特點(diǎn)：根據(jù)材料“政府和國(guó)會(huì)頒布了整頓財(cái)政金融、調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)、調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實(shí)行社會(huì)救濟(jì)和以工代賑等一系列改革措施”可知，其特點(diǎn)是國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。影響：根據(jù)材料二“一定程度上改善了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和社會(huì)分配不公的狀況，避免了因經(jīng)濟(jì)危機(jī)而引發(fā)激烈的社會(huì)動(dòng)蕩，挽救了美國(guó)資本主義統(tǒng)治危機(jī)，資本主義由此進(jìn)入政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代”以及所學(xué)知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)、政治角度說(shuō)明羅斯福新政的影響。經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；政治上緩和了社會(huì)矛盾，鞏固了資本主義制度；對(duì)資本主義世界而言，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。（3）背景：根據(jù)材料三“法西斯國(guó)家的大肆侵略，激起世界各國(guó)人民的憤怒。1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》”可得出，《聯(lián)合國(guó)家宣言》發(fā)表的背景是法西斯國(guó)家的大肆侵略激起世界各國(guó)人民的憤怒。意義：根據(jù)材料三“標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成”以及所學(xué)可知，標(biāo)志世界反法西斯聯(lián)盟正式形成，壯大了反法西斯國(guó)家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程。史實(shí)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉《宣言》發(fā)表后聯(lián)盟國(guó)家相互配合作戰(zhàn)的史實(shí)，如諾曼底登陸開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，蘇聯(lián)出兵中國(guó)東北打擊日本關(guān)東軍等。（4）啟示：綜合材料中美國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)實(shí)行羅斯福新政，世界各國(guó)應(yīng)對(duì)法西斯侵略成立世界反法西斯聯(lián)盟等內(nèi)容。可以從改革創(chuàng)新、合作等角度思考啟示。如：面對(duì)危機(jī)要積極采取改革措施，勇于創(chuàng)新；面對(duì)共同的敵人或困難，各國(guó)要加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)等。故答案為：（1）中國(guó)：掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；日本：進(jìn)行明治維新；俄國(guó)：進(jìn)行1861年農(nóng)奴制改革。共同之處：都是自上而下的改革。（2）特點(diǎn)：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。影響：經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展；政治上緩和社會(huì)矛盾，鞏固資本主義制度；對(duì)資本主義世界開(kāi)創(chuàng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式。（3）背景：法西斯國(guó)家大肆侵略激起世界各國(guó)人民憤怒。意義：標(biāo)志世界反法西斯聯(lián)盟正式形成，壯大反法西斯力量，鼓舞斗志，加速戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)程。史實(shí)：諾曼底登陸、蘇聯(lián)出兵中國(guó)東北等。（4）啟示：面對(duì)危機(jī)要積極改革創(chuàng)新；面對(duì)共同困難，各國(guó)要加強(qiáng)合作共同應(yīng)對(duì)?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。21．（12分）（2025?青秀區(qū)一模）革新與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一【生產(chǎn)革新】圖解A鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件……戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕的進(jìn)一步推廣，使社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)?！幾圆烤幇妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)圖解B11世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些變化（重